Pengaruh Teknik Mind Mapping Terhadap Penguasaan Kaidah Bahasa Arab di MA Darul Hikmah Kota Bima
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.306Keywords:
Mind Mapping, Kaidah Bahasa ArabAbstract
Penelitian ini membahas masalah pembelajaran tata bahasa Arab (nahwu sharaf) di kelas XIB MA Darul Hikmah Kota Bima, di mana siswa mengalami kebosanan dan penurunan motivasi akibat metode pengajaran yang terlalu berpusat pada guru. Akibatnya, siswa mengantuk dan kesulitan memahami kaidah bahasa Arab yang berdampak pada rendahnya hasil belajar. Penelitian kuantitatif dan deskriptif ini melibatkan 22 siswa sebagai sampel untuk mengkaji pengaruh teknik mind mapping terhadap peningkatan penguasaan kaidah bahasa Arab. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, pre-test dan post-test, kemudian dianalisis menggunakan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan penerimaan Ha dan penolakan H0, dengan nilai t hitung (3,38) lebih besar dari t kritis (2,08), serta nilai rata-rata post-test (81,36) lebih tinggi dari pre-test (66,82). Temuan ini memberikan bukti empiris kuat bahwa teknik mind mapping berpengaruh positif terhadap peningkatan penguasaan kaidah bahasa Arab siswa di MA Darul Hikmah Kota Bima, yang menunjukkan bahwa penguasaan kaidah bahasa Arab siswa dengan menggunakan teknik ini telah meningkat dengan baik
Downloads
References
Arif Rahman Hakim and others, ‘Mimbar Kampus : Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam Mimbar Kampus :Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam’, 23.2 (2024), pp. 873–81, doi:10.17467/mk.v23i2.1463.
Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kusioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. SEMNASKEP
Dinar windias tuti, james marudut, irfan johari (2023), Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran (vol.2, No. 1 juni 2023)
Djamarah, syaiful Bahri. 2011, Psikologi Belajar (Jakarta : Rineka Cipta)
Doni Swardama, Penerapan Mind Mapping Dalam Kurikulum Pembelajaran (Jakarta : Gramedia, 2013)
Fakultas Ilmu Pendidikan and others, ‘Pengaruh Media Audio Instruction Terhadap Kemampuan Sikap Disiplin Pada Anak’, 2023, pp. 219–33.
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). Keterampilan berbicara: Pengantar keterampilan berbahasa. Lembaga Academic & Research Institute.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Laila Puspita, ‘Pengaruh Model Pembelajaran Reciprocal Teaching Dengan Teknik Mind Mapping Terhadap kemampuan metakognisi Dan Afektif Pada Konsep Sistem Sirkulasi Kelas XI IPA Di SMA Negeri 15 Bandar Lampung’, Jurnal Biosfer Pendidikan, Tadris Vol, Biologi, 8.1 (2017)
Maulana, A. (2022). Analisis Validtas, reliabilitas, dan kelayakan instrumen penilaian rasa percaya diri siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133-139.
Mustafa Al-Ghalayin, Jami’ ad-Durus al-Arabiyyah Jilid 1. (Beirut: Darul Kutub al-‘Ilmiyyah)
Musthofa, Syaiful 2011, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif (Malang : UIN Maliki Press)
Nana Syaodih Sukmadinata, Metode Penelitian Pendidikan, (Bandung : Remaja Rosdakarya)
Nur Khoiri, Metodologi penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung: Alfabeta, 2019)
Nurul Felani, Manajmen Boarding School Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Di MAN 2 Wates Kulonprogo Yogyakarta, 2018
Pedadidaktika : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar (vol 6. No. 1 2019)
Sjamsuddin, I. N., & Anshari, D. (2023). Uji reliabilitas dan validitas instrumen literasi kesehatan digital untuk mahasiswa program sarjana. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 6(1), 68-74.
Sugiyono, Metodologi penelitian Pendidikan Pendekatan kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, (Bandung : Alfabeta 2015)
Syamsuddin, Naidin. (2019). “Prospek Pendidikan Bahasa Arab Di Iain Palopo Dan Peluang Pengembangannya”. AL IBRAH: Journal of Arabic Language Education, Vol.2, No.1
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199-217.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
