Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.498Keywords:
Model Mind Mapping, Kemampuan Berpikir Kreatif, IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh terbatasnya penerapan model pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif peserta didik pada mata pelajaran IPAS di kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Maka dari itu penelitian ini mempunyai maksud guna mengidentifikasi pengaruh dari Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif melalui rancangan riset Quasi Eksperiment Design dengan jenis Nonequivalent Control Group Design. Populasi yang terlibat adalah seluruh murid kelas III di SDN Bibisluhur 1 pada Tahun Ajaran 2024/2025, yang dikelompokkan ke dalam dua kelas, yakni kelas III A serta kelas III B. Metode perolehan data memanfaatkan ujian pilihan ganda (tes awal dan tes akhir), pengamatan atau observasi, dan dokumentasi. Instrumen diuji keabsahannya melalui uji Korelasi Biserial, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran, dan uji daya beda. Analisis data dilakukan melalui pengujian normalitas menggunakan Shapiro Wilk, pengujian homogenitas dengan pendekatan Fisher, dan uji hipotesis Independent Sample T-Test. Berdasarkan analisis data dari hasil rata-rata post-test kelas eksperimen memperoleh nilai 86,15, sedangkan hasil rata-rata post-test kelas kontrol memperoleh nilai 44,23. Pengujian hipotesis dalam studi ini dilakukan menggunakan Independent Sample T-Test dan menghasilkan nilai signifikansi 0,000, yang lebih kecil dari 0,05, sehingga Ho ditolak sementara Ha diterima. Temuan ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh dari penerapan Model Mind Mapping pada kemampuan berpikir kreatif dalam mata pelajaran IPAS pada peserta didik kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Dari hasil perhitungan Cohen’s Effect Size diperoleh nilai sebesar d = 3,15 > 0,8, hasil perhitungan ini menjelaskan bahwa Model Mind Mapping memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan berpikir kreatif dalam mata pelajaran IPAS pada peserta didik kelas III di SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025.
Downloads
References
Adiilah, I. I., & Haryanti, Y. D. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Pembelajaran IPA. Papanda Journal of Mathematics and Science Research, 2(1), 49–56. https://doi.org/10.56916/pjmsr.v2i1.306 (Diakses pada 17/1/2025)
Arifin, J. (2017). SPSS 24 untuk Penelitian dan Skripsi. PT. Elex Media Komputindo, Jakarta.
Buzan, T. (2005). Buku Pintar Mind Map. PT Gramedia Pustaka Utama.
Dewi, N. K. A. N. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Berbantuan Media Audio Visual Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Prima Magistra: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 5(3), 222–229. https://doi.org/10.37478/jpm.v5i3.4356 (Diakses pada 5/7/2025)
Dewi, S., Mariam, S., & Kelana, J. B. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif IPA Siswa Sekolah Dasar Menggunakan Model Contextual Teaching And Learning. Journal of Elementary Education, 02(06).
Djaali. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Bumi Aksara.
Febriyanti, S. A., & Wulandari, F. (2021). Hubungan Kemampuan Berpikir Kreatif Melalui Model Mind Mapping dengan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 12.
Fikri, A. A., Nurona, A., Saadah, L., Nailufa, L. E., & Ismah, V. (2021). Keterampilan Guru Dalam Membimbing Diskusi Pada Pembelajaran Abad 21. Tanjak: Journal Of Education and Teaching, 2(1).
Futri, M., & Makkasau, A. (2024). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa: Studi Kasus pada Kelas II di Sekolah Dasar Muhammadiyah Perumnas Kota Makassar. Pinisi Journal of Education, 4.
Handayani, T., & Dharmawati, D. M. (2024). Penggunaan model pembelajaran mind mapping terhadap hasil belajar peserta didik di sekolah dasar. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 10(4), 155. https://doi.org/10.29210/020244333 (Diakses pada 17/1/2025)
Handini, O., & Mustofa, M. (2022). Application of TPACK in 21st Century Learning. International Journal of Community Service Learning, 6(4), 530–537. https://doi.org/10.23887/ijcsl.v6i4.54620 (Diakses pada 16/1/2025)
Handini, O., Rizkasari, E., Suryanti, H. H. S., Prihastari, E. B., Handayani, S., Prakoso, M. R. N., Sufa, F. F., Daryono, & Sutikno, A. (2023). Inovasi Dalam Pembelajaran Abad 21. UNISRI Press.
Irana, A. L. A. (2021). Efektivitas model pembelajaran mind mapping dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran bahasa indonesia di kelas iv sdn brengkok. JPGSD, 09.
Istiningsih, A., Mawardi, M., & Intan Permata, H. K. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Melalui Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping. Edukasi: Jurnal Penelitian dan Artikel Pendidikan, 11(1), 1–16. https://doi.org/10.31603/edukasi.v11i1.2676 (Diakses pada 23/6/2025)
Kusumastuti, A., Khoiron, A. M., & Achmadi, T. A. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif. Deepublish.
Lestari, B. M., Hartantri, S. D., & Fathurrohmah, Y. (2025). Pengaruh Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mapel Ips Kelas V Sd Negeri Bunder Iv Kabupaten Tangerang. PENDAS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10.
Meilin, R. K., & Affandi, L. H. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PETA PIKIRAN TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MUATAN PELAJARAN IPS SISWA KELAS 5 SDN 1 BATU MEKAR. JPPD Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 01.
Meylovia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurikulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 4(1), 84–91. https://doi.org/10.69775/jpia.v4i1.128 (Diakses pada 17/1/2025)
Mustofa, M., & Restuningsih, A. (2018). Pelatihan Pembelajaran IPS Berbasis Spasial Bagi Guru SD/MI Untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Di Kecamatan Kartasura Kabupaten Sukoharjo. ADIWIDYA, II.
Nurhayati, I., Pramono, K. S. E., & Farida, A. (2024). Keterampilan 4C (Critical Thinking, Creativity, Communication And Collaboration) dalam Pembelajaran IPS untuk Menjawab Tantangan Abad 21. Jurnal Basicedu, 8(1), 36–43. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i1.6842 (Diakses pada 16/1/2025)
Nuryadi, Astuti, T. D., Utami, E. S., & Budiantara, M. (2017). Dasar-dasar Statistik Penelitian. SIBUKU MEDIA.
Octavia, S. A. (2020). Model-Model Pembelajaran. Deepublish.
Paling, S., Sari, R., Bakar, R. M., Yhani, P. C. C., Suraya Mukadar, S, L. L., Indah, N., Nurhamdiah, Hilir, A., & Sholihan. (2023). Belajar dan Pembelajaran. PT. Mifandi Mandiri Digital.
Rahayu, R., Iskandar, S., & Abidin, Y. (2022). Inovasi Pembelajaran Abad 21 dan Penerapannya di Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(2), 2099–2104. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i2.2082 (Diakses pada 15/1/2025)
Rusman. (2014). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru (2 ed.). Rajawali Pres.
Situmorang, K. D., Sinaga, R., Marianus, S. M., & Tanjung, D. S. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Lingkungan Sahabat Kita Kelas V Sdn 173417 Pollung Dan Sdn 173420 Pollung. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1335. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.9051 (Diakses pada 5/7/2025)
Wahjusaputri, S., & Purwanto, A. (2022). Statistika Pendidikan: Teori dan Aplikasi. CV. Bintang Semesta Media.
Wibowo, S. A., Riyadi, R., & Matsuri, M. (2025). PENERAPAN MODEL MIND MAPPING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOMETRI BANGUN DATAR PADA SISWA SEKOLAH DASAR. JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika), 11(1), 717–730. https://doi.org/10.29100/jp2m.v11i1.7648 (Diakses pada 23/6/2025)
Widia, W., Syahrir, S., & Sarnita, F. (2020). Berpikir Kreatif Merupakan Bagian Terpenting dalam Meningkatkan Life Skills di Era Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam (JP-IPA), 1(02), 1–6. https://doi.org/10.56842/jp-ipa.v1i02.6 (Diakses pada 16/1/2025)
Widiyono. (2021). “Mind Mapping” Strategi Belajar Yang Menyenangkan. Lima Aksara.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
