Penggunaan Media Audio dalam Meningkatkan Maharah Istima’ Siswa Kelas X-2 di Man 1 Kota Bima
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.303Keywords:
Kemampuan Menyimak, Media AudioAbstract
Permasalahan yang terjadi dilokasi yaitu kurangnya kemampuan mendengar dan menyimak dari para siswa mengakibatkan mereka kurang memahami isi materi yang disampaikan oleh gurunya dan Suara guru yang kurang besar membuat siswa yang begitu banyak di kelas terlihat kesusahan dalam memahami apa yang disampaikan oleh gurunya. Maka Tujuan dilakukannya penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana kemampuan menyimak dapat ditingkatkan melalui pemanfaatan media audio pada siswa kelas X-2 di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kota Bima yang berlokasi di Nusa Tenggara Barat. Metodologi yang diterapkan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas atau yang dikenal dengan model Hopkins yaitu penelitian tindakan yang mana dilaksanakan bisa lebih dari tiga siklus atau lebih. Setiap siklus terdiri dari beberapa kali tindakan.. Penelitian dilaksanakan di MAN 1 Kota Bima dengan melibatkan 38 orang siswa kelas X-2 sebagai subjek penelitian. Dalam mengumpulkan data, peneliti menggunakan beberapa teknik yaitu observasi langsung, wawancara dengan subjek penelitian, serta dokumentasi. Instrumen penelitian yang dimanfaatkan meliputi lembar Kusioner untuk pengumpulan data, lembar Observasi untuk mencatat pengamatan, dan penilaian kemampuan menyimak para siswa. Untuk menganalisis data yang terkumpul, peneliti menerapkan tiga metode yaitu Uji Validitas untuk memastikan keabsahan data, Uji Reabilitas untuk mengukur konsistensi, dan analisis Deskriptif Statistik. Pelaksanaan penelitian dibagi menjadi 2 siklus, dimana pada siklus pertama diperoleh nilai rata-rata sebesar 71.18, kemudian meningkat pada siklus kedua dengan nilai rata-rata mencapai 77.37. Berdasarkan hasil analisis terhadap data yang diperoleh, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan media audio terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan menyimak para siswa. Maka dari itu Salah upaya yang dapat diberikan dalam penelitian ini adalah dengan adanya Media audio sangat memiliki dampak positif dalam menunjang semangat belajar para siswa dan proses belajar menjadi lebih efektif. Serta juga mampu meningkatkan keterampilan Menyimak siswa melalui media audio yang dipakai.
Downloads
References
Andi Maulana, ‘Analisis Validtas , Reliabilitas , Dan Kelayakan Instrumen Penilaian Rasa Percaya Diri Siswa’, 3.3 (2022), pp. 133–39.
Arif Rahman Hakim and others, ‘Mimbar Kampus : Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam Mimbar Kampus :Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam’, 23.2 (2024), pp. 873–81, doi:10.17467/mk.v23i2.1463.
Dewi, S. K., & Sudaryanto, A. (2020). Validitas dan Reliabilitas Kusioner Pengetahuan, Sikap dan Perilaku Pencegahan Demam Berdarah. SEMNASKEP
Fakultas Ilmu Pendidikan and others, ‘Pengaruh Media Audio Instruction Terhadap Kemampuan Sikap Disiplin Pada Anak’, 2023, pp. 219–33.
Hopkins, David. (1993). A Teacher’s Guide to Classroom Research. Philadelphia: Open University Press.
Ilham, M., & Wijiati, I. A. (2020). Keterampilan berbicara: Pengantar keterampilan berbahasa. Lembaga Academic & Research Institute.
Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.
Jurnal Bahasa, ‘Pengaruh Media Audio Terhadap Kemampuan Menulis Puisi Siswa’, November, 2022, pp. 176–84, doi:10.47709/jbsi.v2i2.1841.
Jurusan Pendidikan, Guru Sekolah, and Universitas Negeri Makassar, ‘Penerapan Media Audio Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Untuk Meningkatkan Keterampilan Menyimak Siswa Kelas IV SDN 54 Kalosi Kecamatan Alla Kabupaten Enrekang Application of Audio Media in Indonesian Learning to Improve Listening Skills for Class IV St’, C, 2021, pp. 6–25.
Maulana, A. (2022). Analisis Validtas, reliabilitas, dan kelayakan instrumen penilaian rasa percaya diri siswa. Jurnal Kualita Pendidikan, 3(3), 133-139.
MUALIMAH MUALIMAH, ‘PENERAPAN MEDIA AUDIO UNTUK MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENYIMAK BAHASA ARAB SISWA KELAS VII B MTs NEGERI 2 KOTA SEMARANG’, LANGUAGE : Jurnal Inovasi Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 3.2 (2023), pp. 85–94, doi:10.51878/language.v3i2.2324.
Perilaku Prososial, ‘Uji Validitas Dan Reliabilitas Kuesioner Perilaku Prososial’, 4.4 (2021), pp. 279–84, doi:10.22460/fokus.v4i4.7413
Prio Utomo, Nova Asvio, and Fiki Prayogi, ‘Metode Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ): Panduan Praktis Untuk Guru Dan Mahasiswa Di Institusi Pendidikan’, 4, 2024, pp. 2–19.
Rosita, E., Hidayat, W., & Yuliani, W. (2021). Uji validitas dan reliabilitas kuesioner perilaku prososial. FOKUS: Kajian Bimbingan Dan Konseling Dalam Pendidikan, 4(4), 279-284.
Shofiyah Wardatul Jannah, ‘Penggunaan Media Audio Visual Dalam Pembelajaran IStima ’’, 02.1 (2024).
Sjamsuddin, I. N., & Anshari, D. (2023). Uji reliabilitas dan validitas instrumen literasi kesehatan digital untuk mahasiswa program sarjana. Media Publikasi Promosi Kesehatan Indonesia (MPPKI), 6(1), 68-74.
Solikhah, A. (2016). Statistika deskriptif dalam penelitian kualitatif. Jurnal Komunika, 10 (2), 342-362
Sudjana, N., & Rivai, A. (2005). Media Pengajaran, Bandung: Sinar Baru
Sukiman. (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Yogyakarta : PT. Pustaka Insan Madani
Tanjung, W. U., & Namora, D. (2022). Kreativitas guru dalam mengelola kelas untuk mengatasi kejenuhan belajar siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 199-217.
Taringan, Henry Guntur. (2008). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Percetakan Angkasa.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
