Analysis of the Effect of English Club Activities on Student’s Grammar Ability

Wandi Syahfutra; Novela Nur Afrezah; Imeldah, Hayati Muthmainnah; Putri Nadira; Rahmatul Aufa; Muliani Fitri

doi:10.61227/arji.v7i1.295

Authors

Wandi Syahfutra Universitas Muhammadiyah Riau
Novela Nur Afrezah Universitas Muhammadiyah Riau
Imeldah, Hayati Muthmainnah Universitas Muhammadiyah Riau
Putri Nadira Universitas Muhammadiyah Riau
Rahmatul Aufa Universitas Muhammadiyah Riau
Muliani Fitri Universitas Muhammadiyah Riau

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.295

Keywords:

English Club, keterampilan tata bahasa, pembelajaran bahasa Inggris, metode kuantitatif, analisis regresi

Abstract

Kemampuan berbahasa Inggris sangat penting dalam dunia pendidikan dan globalisasi. Salah satu aspek utama dalam pembelajaran bahasa Inggris adalah tata bahasa grammar, yang sering menjadi tantangan bagi siswa Indonesia karena perbedaan mendasar dengan struktur bahasa Indonesia. Keterbatasan kesempatan untuk berlatih serta rasa takut melakukan kesalahan turut menghambat penguasaan tata bahasa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kegiatan English Club terhadap keterampilan tata bahasa siswa. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain survei. Lokasi Penelitian ini dilakukan di Universitas Muhammadiyah Riau dengan subjek penelitian yaitu anggota kegiatan English Club di kampus tersebut. Data dikumpulkan melalui tes untuk mengukur kemampuan tata bahasa siswa sebelum dan setelah mengikuti kegiatan English Club, serta kuesioner untuk mengetahui pengalaman dan persepsi mereka. Uji validitas dilakukan untuk memastikan instrumen penelitian dapat mengukur variabel secara akurat, sementara uji normalitas menggunakan Shapiro-Wilk menunjukkan bahwa data terdistribusi normal. Analisis regresi sederhana menunjukkan bahwa partisipasi dalam English Club memiliki dampak signifikan terhadap peningkatan keterampilan tata bahasa siswa, dengan nilai koefisien regresi sebesar 0,838. Hasil penelitian ini menegaskan bahwa keterlibatan siswa dalam English Club secara positif berkontribusi terhadap peningkatan kemampuan tata bahasa mereka. English Club menyediakan lingkungan belajar yang lebih interaktif dan mendukung, sehingga siswa lebih percaya diri dalam mengaplikasikan grammar secara praktis. Oleh karena itu, kegiatan ini dapat menjadi strategi efektif dalam memperbaiki penguasaan grammar siswa di sekolah.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmadi, N. &. (2019). Penilaian kemahiran lisan melalui teknik penilaian holistik dan analitik: Sebuah studi perbandingan. 3.

Asmayeti, N.U.R. (2022) ‘The influence of cooperative learning and students’ interest toward students’ english achievement at smkn 3 pekanbaru’.

Bakhsh, S. (2016). Using games as a tool in teaching vocabulary to young learners. English language teaching, 7-9.

Creswell, JW (2012). Desain Penelitian: Kualitatif, Kuantitatif, dan Metode Approaches, (edisi ke-3). Thousand Oaks

Fauziati, E. (2010). Teaching English as a foreign language (TEFL). Era Pustaka Utama.

Hanifia, F. (2013). The use of vocabulary journal in enriching student vocabulary mastery and the student attitudes toward its use. The Journal of English and education, 11.

Journal, E., Language, E. and Vol, L. (2016) ‘Cooperative learning strategy: effects on students’ performance in grammar’, 3(1), pp. 40–49.

Khan, A. and Akhtar, M. (2017) ‘Investigating the Effectiveness of Cooperative Learning Method on Teaching of English Grammar’, 39(1), pp. 1–16.

Learners, L. (2019) ‘Language Learners’, 12(1), pp. 1399–1412.

Muhson, A. (2006) ‘Teknik Analisis Kualitatif’, Universitas Negeri Yogyakarta, pp. 1–7. Available at : http://staffnew.uny.ac.id/upload/132232818/ pendidikan/ Analisis+Kuantitatif.pdf.

Munawar, S. and Chaudhary, A.H. (2019) ‘Effect of Cooperative Learning on the Writing Skill at Elementary Level in the Subject of English’, 41(3), pp. 35–44.

Munte, R.S. et al. (2023) ‘Jenis Penelitian Eksperimen dan Noneksperimen (Design Klausal Komparatif dan Design Korelasional)’, Jurnal Pendidikan , 7(3), pp. 27602–27605.

Namaziandost, E. and Shatalebi, V. (2019) ‘The Impact of Cooperative Learning on Developing Speaking Ability and Motivation Toward Learning English’, 5(3), pp. 83–101.

Pendi, Y.O. (2020) ‘Merdeka Belajar yang Tercermin dalam Kompetensi Profesional Guru Bahasa Inggris SMP Negeri 01 Sedayu Pendahuluan Pendidikan merupakan suatu proses untuk mendewasakan manusia dan’, (19), pp. 291–299.

Sahrawi, S. et al. (2018) ‘Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Menggunakan Games Untuk Menarik Minat Belajar Siswa Smp Awaluddin’, GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), p. 166. Available at:

Slavin, R. (2011). Instruction Based on Cooperative Learning. In R.E. Mayer & P.A. Alexander (Eds.), Handbook of Research on Learning and Instruction . 344-360.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Torky, S. A. (2016). Developing speaking skills through interactive activities for EFL students. Journal of Language Teaching and Research, 7(4), 679-690.

Krashen, S. D. (1982). Principles and practice in second language acquisition. Pergamon Press.

Wardani, A. K., & Nurhayati, D. A. W. (2019). The effect of communication-based learning on students’ grammar mastery. Journal of English Language Teaching and Linguistics, 4(2), 123-135.

Analysis of the Effect of English Club Activities on Student’s Grammar Ability

Authors

DOI:

Keywords:

Abstract

Downloads

References

Additional Files

Published

How to Cite

Issue

Section

License

Similar Articles

Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License CC BY-NC-SA 4.0