Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka dan Lingkungan Belajar terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik di SMK Bina Latih Karya
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.387Keywords:
Kurikulum Merdeka, Lingkungan Belajar, Motivasi BelajarAbstract
Proses penerapan kurikulum baru terhambat karena kurikulum baru membutuhkan waktu yang lama untuk disesuaikan oleh dan peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengetahui pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka dan Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar peserta didik di SMK Bina Latih Karya yang ada di kota iBandar Lampung dilaksanakan pada Desember 2024. Sampel penelitian ini berjumlah 50 peserta didik, dengan menggunakan teknik random sampling. Jienis penelitian yang digunakan Ex post facto, teknik pengumpulan yang dipakai data adalah kuesioner. Tieknik anialisis data yang digunakan dalam peneliitian inii adalah reigresi linier bierganda dengan ujii hipiotesis seperti Uji-t Test, Uji-F dan Kioefisien Deteirminasi (R2). Berdasarkan analiisis data yang dilakukan hasil yang didapat adalah Penerapan Kuirikulum Merdeka memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Motivasi belajar peserta didik di SMK Bina Latih Karya. Hal ini dibuktikan peroleh nilai penerapan kurikulum merdeka signifikansi 0,000<0,05. Ha diterima dan perolehan nilai signifikansi lingkungan belajar 0,027 <0,05. Ha diterima. Serta pengaruh antara penerapan kurikulum merdeka dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar peserta didik di SMK Binda Latih Karya berkontribusi sebesar 55,5% dan sisanya dipengaruhi faktor lainnya. Dampak penelitian ini dapat mendorong guru untuk lebih memahami pentingnya penerapan Kurikulum Merdeka secara optimal, terutama dalam memberikan ruang kebebasan belajar yang berdampak positif terhadap peningkatan motivasi siswa dan memperkuat teori motivasi belajar Maslow serta membuka ruang penelitian lainnya dengan pendekatan yang lebih komprehensif.
Downloads
References
A.Siroj, R., Afgani, W., Fatimah, Septaria, D., & Salsabila, Z. G. (2024). Metode Penelitian Kuantitatif Pendekatan Ilmiah untuk Analisis Data. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(3), 11283. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jrpp.v7i3.32467
Amal, I., Atmono, D., Hasanah, M., & Nor, B. (2024). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Ekonomi di Sekolah Penggerak SMAN 5 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan Ekonomi (JUPE), 12(2). https://doi.org/10.26740/jupe.v12n2.p315-321
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta Anwar.
Budiarti, E., M.A, D., Aljufry, L., Purwaningsih, S. J., & Gustina, H. (2023). Problematika Pendidikan Dalam Proses Pembelajaran Di Lembaga Raudhatul Athfal. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 19. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i1.1509
Dalyono, M. (2015). Psikologi Pendidikan. Rineka Cipta.
Damanik, B. E., Irawan, E., Saifullah, Suhendro, D., & Kirana, I. O. (2023). Macam Variable Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar (Kompetensi, Fasilitas, Lingkungan Belajar). CV. Adanu Abimata.
Dewi, F. C., & Yuniarsih, T. (2020). Pengaruh Lingkungan Sekolah dan Peran Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 5(1). https://doi.org/10.17509/jpm.v5i1.25846
Fitri, R. F. E., Aprillyani, W., & Yantoro, Y. (2023). Problematika Penetapan Pendidikan dan Tenaga Kependidikan Serta Upaya Meningkatkan Mutu Pendidikan di SD Negeri 76/IX Mendalo Darat. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(7), 4906. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i7.2368
Haryanto, S., Mawaddah, N., Rahman, Fatmawati, & Octafiona, E. (2024). Analysis of Islamic Counselling and Learning Motivation: Keys to Successful Student Academic Achievement. Journal of Education Research, 5(2), 2093. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1141
Hasan, D. M., & Andari, S. (2023). Pengaruh Implementasi Kurikulum Merdeka Terhadap Motivasi Belajar Siswa di SMP Labschool Rawamangun Jakarta. Inspirasi Manajemen Pendidikan, 11(2), 543–544. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/inspirasi-manajemen-pendidikan/article/view/61192
Hidayat, R., & Abdillah. (2019). Ilmu Pendidikan, Konsep Teori dan Aplikasinya. Lembaga Peduli Pengembangan Pendidikan Indonesia.
Hidayati, V. N., Dani, F. R., Wati, M. S., & Putri, M. Y. (2022). Pengaruh Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Motivasi Siswa Kelas X Di Sman 1 Payung Sekaki. Jurnal Eduscience, 9(3), 707–716. https://doi.org/10.36987/jes.v9i3.3443
Jamal, N. A., Uyun, M., Isnaini, M., & Arjuni, M. (2023). Pengaruh Manajemen Lingkungan Belajar Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Raudhah Proud To Be Profesionals: Jurnal Islamiyah Tarbiyah, 8(1), 325. https://doi.org/https://doi.org/10.48094/raudhah.v8i1.239
Latief, A. (2023). Peranan Pentingnya Lingkungan Belajar Bagi Anak. Jurnal Kependidikan, 7(2), 62. https://e-journallppmunsa.ac.id/index.php/kependidikan/article/view/1126
Manalu, A. (2023). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka dan Lingkungan Belajar terhadap Hasil Belajar pada Mata Pelajaran Marketing Siswa Kelas XI SMK Negeri 7 Medan [Universitas Negeri Medan]. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/56035/
Melasrianti, L., Marahayu, N. M., Yulianti, U. H., & Solikhati, N. I. (2024). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Tingkat SMA dan SMK Negeri di Kabupaten Banyumas. Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Sastra Idonesia, 5(1), 36. http://journal.umuslim.ac.id/index.php/alt/article/view/2644
Mudjiono, & Dimyati. (2002). Belajar dan Pembelajaran (R. Cipta (ed.)).
Nasution, A. F., Ningsih, S., Silva, M. F., Suharti, L., & Harahap, J. P. (2023). Konsep Dan Implementasi Kurikulum Merdeka. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(3), 209. https://doi.org/10.58355/competitive.v2i3.37
Octavia, S. A. (2020). Motivasi Belajar dalam Perkembangan Remaja. Penerbit Deepublish.
Patandung, Y., & Panggua, S. (2022). Analisis Masalah-Masalah Pendidikan dan Tantangan Pendidikan Nasional. Jurnal Sinestesia, 12(2), 800. https://doi.org/https://sinestesia.pustaka.my.id/journal/article/view/277
Redana, D. N., & Suprapta, I. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Di Sma Negeri 4 Singaraja. Locus, 15(1), 86. https://doi.org/10.37637/locus.v15i1.1239
Rofiqoh. (2022). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti (PAIBP) Kelas XI SMA N 2 Ungaran Tahun Pelajaran 2022/2023 [Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman Guppi (UNDARIS)]. http://repository.undaris.ac.id/id/eprint/1292/1/7. SKRIPSI_Rofiqoh.pdf
Sappaile, B. I. (2010). Konsep Penelitian Ex-Post Facto. JURNAL PENDIDIKKAN MATEMATIKA, 1(2), 105. https://doi.org/https://doi.org/10.36709/jpm.v1i2.1946
Selvia, D. S. E., Pahrudin, A., Suri, I. R. A., & Betria, A. (2024). Pengaruh Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Negeri 2 Bandar Lampung. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 18(2), 173. https://journal.upgris.ac.id/index.php/mediapenelitianpendidikan/article/view/21074/9242
Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5943. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3172
Suherman, A. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka, Teori dan Praktik Kurikulum Merdeka Belajar Penjas SD. Indonesia Emas Group.
Sulistyowati, E. D., Hariyati, N., & Khamidi, A. (2024). Hubungan Lingkungan Belajar dan Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar. Journal of Education Research, 5(3), 2507. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1051
Supriadi, Ustafiano, B., & Maulana, F. (2023). Analisi Penerapan Kebijakan Kurikulum Merdeka di SMK Negeri 7 Pekanbaru. Jurnal Pendidikan Vokasional Teknologi Ototmitf, 1(1), 2.
Wahjusaputri, S., & Purwanto, A. (2022). Statistika Pendidikan: Teori dan Aplikasi. Bintang Semesta Media.
Yahya, N., Santaria, R., & Muhaemin. (2024). Manajemen dan Evaluasi Penerapan Kurikulum Merdeka di SMK Pusat Keunggulan. JRIP: Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1385.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
