Transformasi Kurikulum PAI di Indonesia (Kurikulum 1947 sampai Kurikulum Merdeka): Perspektif Epistemologi
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v8i2.718Keywords:
PAI, Kurikulum, Transformasi, ParadigmaAbstract
Perubahan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) di Indonesia merupakan proses panjang yang dipengaruhi perkembangan sosial dan politik bangsa. Setiap kurikulum membawa cara pandang tersendiri tentang bagaimana ilmu agama dipahami, diajarkan, dan dinilai di sekolah. Sejak tahun 1947 hingga Kurikulum Merdeka, pendekatan tersebut terus berkembang, dari pola yang sangat dogmatis dan berfokus pada aturan, lalu berubah menjadi lebih normatif dan teknis, hingga akhirnya bergerak ke arah yang lebih reflektif, terbuka, dan terhubung dengan berbagai bidang ilmu. Penelitian ini menganalisis transformasi kurikulum PAI sejak tahun 1947 sampai Kurikulum Merdeka melalui perspektif epistemologi. Kajian dilakukan dengan metode studi literatur dari sepuluh sumber utama serta telaah historis kurikulum nasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setiap periode kurikulum memiliki paradigma epistemologis yang khas. Kurikulum awal bersifat dogmatis dan menekankan penyeragaman nilai, sementara kurikulum 1952 dan 1964 menguatkan pendekatan teologis normatif dan moralistik. Kurikulum 1968 sampai 1984 mulai mengarah pada struktur teknis dan rasional. Adapun kurikulum 2006, 2013, dan Kurikulum Merdeka menonjolkan pembelajaran yang reflektif, kontekstual, dan integratif. Temuan ini menegaskan bahwa perubahan epistemologi PAI mengikuti dinamika sosial politik, perkembangan ilmu pengetahuan, dan kebutuhan masyarakat. Penelitian ini memberikan gambaran menyeluruh tentang evolusi pemikiran pendidikan Islam di Indonesia serta relevansinya bagi pengembangan kurikulum masa kini dan mendatang.
Downloads
References
Abidin, D., Retnaningrum, E., Parinussa, J. D., Kuning, D. S., Manoppo, Y., & Kartika, I. M. (2023). Curriculum Development in Indonesia from a Historical Perspective. Journal of Education Research, 4(2), 443–451. https://doi.org/10.37985/jer.v4i2.175
Achruh, A. (2019). Komponen dan Model Pengembangan Kurikulum. Inspiratif Pendidikan, 8(1), 1–9. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v5i3.5618
Aisy, S. R., & Hudaidah, H. (2021). Pendidikan Indonesia Di Era Awal Kemerdekaan Sampai Orde Lama. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 569–577. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.327
Akrim, A., Setiawan, H. R., Selamat, & Ginting, N. (2022). Cypriot Journal of Educational Transformation of Islamic Education Curriculum Development Policy in the National Education System. 17(7), 2538–2552.
Ananda, A. P., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia dari Masa ke Masa. SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 3(2), 102–108. https://doi.org/10.31540/sindang.v3i2.1192
Aripin, A. (2024). Tantangan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam dan Strategi Pengembangannya dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Masa Depan. Jurnal Al-Mufidz, 1(2), 121–142.
Ayuhana, M. M. (2015). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sekolah Dasar di Indonesia. Jurnal Tarbawi, 12(2), 171.
Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Baro’ah, S., Nur, S., Trisnawati, I., Ernawati, A., & Azis, F. (2023). Kurikulum Merdeka Inovasi Kurikulum di Indonesia. Penerbit Tahta Media.
Buairi, H., Kamalasari, M., & Muhammad. (2025). Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia: Studi Kebijakan, Metode Pembelajaran, dan Integrasi Teknologi. Pendekar : Jurnal Pendidikan Berkarakter, 8(1), 70–77.
Damayanti, A., Aabidah, A., & Abdurrahmansyah. (2025). Transformasi Model Pengembangan Kurikulum di Era Digital: Analisis Literatur terhadap Relevansi Teori dan Praktik. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 4(2), 7779–7786. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i2.3089
Darise, G. N. (2021). Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks “Merdeka Belajar.” Journal of Islamic Education: The Teacher of Civilization, 2(2), 2721–2149. https://doi.org/https://dx.doi.org/10.30984/jpai.v2i2.1762
Fadhilah Putri, Z., & Maula, N. (2024). Studi Literatur: Transformasi Kurikulum Indonesia 1947 Sampai Kurikulum Merdeka Dilihat dari Perspektif Model. Jurnal Teknodik, 28(1), 77–93.
Hasanah, U. (2018). Pembelajaran Tematik Integratif (Studi Relevansi Terhadap Integrasi Keilmuan dalam Pendidikan Islam) Uswatun Hasanah. Prosiding Konferensi Integrasi Interkoneksi Islam Dan Sains, 1(September), 63–68.
Hidayat, M. T., Suryadi, S., Latifannisa, N., Sari, S. N., & Rino, R. (2025). Evolution of The Education Curriculum in Indonesia. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 6(2), 381–395. https://doi.org/10.46843/jiecr.v6i2.1312
Insani, F. D. (2019). Sejarah Perkembangan Kurikulum di Indonesia Sejak Awal Kemerdekaan Hingga Saat Ini. As-Salam: Jurnal Studi Hukum Islam & Pendidikan, 8(1), 43–64. https://doi.org/10.51226/assalam.v8i1.132
Ishak, E. (2024). Penguatan Landasan Epistemologi dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Karakter Siswa. Epistemic: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(2), 291–310. https://doi.org/https://doi.org/10.70287/epistemic.v3i2.181
Latif, M., Yenizar, Zulbasri, H., & Ardaini. (2021). Transformasi Kurikulum Pendidikan Islam: Studi Perbandingan KBK, KTSP, K13, Full Day School, dan Merdeka Belajar. Jurnal Transformasi Pendidikan Islam, 5(2), 60–75.
Latifah, L. (2024). Sejarah Pendidikan Islam di Indonesia. HISTORICAL: Journal of History and Social Sciences, 3(2), 138–153.
Listianto, A. F., Minarso, D., Maulidah, H., Sa’adah, N., Nurhayati, S., & Murniati, N. A. N. (2025). Relevansi Perubahan Kurikulum Indonesia Terhadap Tantangan Pendidikan Abad ke-21. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 248–263. https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29555
M, N., Hamdan, & Cahyadi, A. (2025). Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia (Problematika, Tantangan dan Lintasan Sejarah Kurikulum di Indonesia). Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(1), 356–365. https://doi.org/https://doi.org/10.62567/micjo.v2i1.398
Mahfud, A., Budi, E. S., Islam, U., & Ulama, N. (2025). Evolution of the Kurikulum Merdeka: Evaluation and Recommendations for the Future. Inovasi Kurikulum, 22(2), 857–872.
Marzuqi, B. M., & Ahid, N. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan di Indonesia: Prinsip dan Faktor yang Mempengaruhi. JoIEM (Journal of Islamic Education Management), 4(2), 99–116. https://doi.org/10.30762/joiem.v4i2.1284
Mawaddah, I. (2019). Trend Kurikulum Dalam Pendidikan Sekolah di Indonesia. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan), 3(3), 293–296. https://doi.org/10.58258/jisip.v3i3.927
Muhammad Habibi Rangkuti, Indah Permata Sari Sitorus, Arlina, & Najwa Ammara Jauzah. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Saintifik K-13 pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Hidayah Medan. Jurnal QOSIM Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 3(1), 246–255. https://doi.org/10.61104/jq.v3i1.789
Munir, M., Sabililhaq, I., Yuanda, N., & Utami, L. D. (2021). Dinamika Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia dari Masa ke Masa. 10(September), 167–186.
Nasir, M. (2021). Curriculum Development and Accreditation Standards in the Traditional Islamic Schools in Indonesia. Journal of Curriculum Studies Research, 3(2), 37–56.
Nurhidaya M. (2025). Kurikulum Pendidikan Islam di Indonesia (Problematika, Tantangan, dan Lintasan Sejarah Kurikulum di Indonesia). Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(1), 356–365.
Purba, J. I. S., Perangin-angin, D. R. B., Sembiring, S. H. B., Sihotang, M., Zalukhu, D., & Sinaga, R. (2025). Transformation of the Education Curriculum in Indonesia during the Dutch East Indies Rule: A Historical and Conceptual Review. Indonesia Journal of Research and Educational Review, 4(3), 657–664.
Puteri, A. R., Asmiralda, F., Miftahuljannah, V., & Halimah, S. (2025). Analisis Pendekatan-pendekatan dalam Pengembangan Kurikulum PAI. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 5(3), 7905–7921. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/innovative.v5i3.20065
Raharjo, R. (2020). Analisis Perkembangan Kurikulum PPKn: dari Rentjana Pelajaran 1947 sampai dengan Merdeka Belajar 2020. PKn Progresif: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Kewarganegaraan, 15(1), 63–82. https://doi.org/10.20961/pknp.v15i1.44901
Rahma, S., Taufik, M., Anirowati, L., & Komariah, N. (2025). Pengembangan dan Inovasi Kurikulum. IJOSSE, 1(3), 120–132.
Rohman, M. (2015). Problematika Kurikulum Pendidikan Islam. Jurnal Madaniyah, 8, 1–15.
Rosmiati, R., Novaliyosi, & Santosa, C. A. H. F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Matematika di Kelas VII SMP Negeri 3 Kota Serang. 6, 132–140.
Sadewa, M. A. (2022). Meninjau Kurikulum Prototipe Melalui Pendekatan Integrasi-Interkoneksi Prof M Amin Abdullah. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(1), 266–280.
Saputra, M. N. A. (2025). Kebijakan Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam di Madrasah Dalam Meningkatkan Kompetensi Keagamaan Siswa. Journal of Islamic Education, 5(10), 49–67.
Setiawan, B., & Suwandi, E. (2022). The Development of Indonesia National Curriculum and Its Changes: The Integrated Science Curriculum Development in Indonesia. Journal of Innovation in Educational and Cultural Research, 3(4), 528–535. https://doi.org/10.46843/jiecr.v3i4.211
Siregar, N., Hanani, S., Sesmiarni, Z., Ritonga, P., & Pahutar, E. (2024). Dampak Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar terhadap Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 5(2), 680–690.
Sitika, A. J., Lestari, J. R. D., Putri, K. V., Agung, L., Azahra, M., Ulviyah, N., & Sutejo, Y. (2023). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kompetensi Untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 1–8.
Sokheh, M., & Hendrawati, T. (2025). Strategi Penggunaan Media dan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Islam. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.561
Solikhin, W. A., & Asdlori. (2021). Internalisasi Nilai-nilai Pancasila melalui Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Merdeka Indonesia Journal International (MIJI), 5(2), 167–186.
Sulaeman, R., Za, R., Daerobi, D. W., & Syakir, M. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Benteng Anti-Bullying : Pendekatan Nilai Islami dan Pembinaan Karakter. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(10), 11370–11377.
Syaefullah, M., & Leksono, A. A. (2022). Manajemen Kurikulum Integratif Madrasah dan Pesantren di Era Kurikulum 2013. TSIQOH, 5(2), 468–483.
Wahib, A., & Samuji, S. (2024). Development of Islamic religious education curriculum in Indonesia. Jurnal Tarbawi, 16(1), 83–98.
Wahyudin, D., & Suwirta, A. (2020). Politics of Curriculum in the Educational System in Indonesia. TAWARIKH: Journal of Historical Studies, 11(2), 143–158.
Yanti, R., & Iswatir. (2024). Kurikulum Pendidikan Agama Islam. 4(02), 7823–7830.
Zaelani, Junaidi, Muhammad, & Muhsinin. (2023). Transformasi Kurikulum Pendidikan Agama Islam Perkembangan Terkini dan Tantangan di Era Digital. Schemata: Jurnal Pascasarjana UIN Mataram, 12(1), 67–80.
Zein, M., & Zin, A. B. A. M. (2018). Konsep Dan Pendekatan Integratif dalam Pendidikan Nasional dan Pendidikan Islam. Journal Al-Muqaddimah, 6(2), 15–30.
Zulkifli, & Muhammad. (2023). Perkembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam di Indonesia (Telaah Kurikulum PAI Pra Kemerdekaan hingga Kurikulum Merdeka). Jurnal PAI: Jurnal Kajian Pendidikan Agama Islam, 2(2), 153–164.
Zulkifli, Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi. (2024). Konsep dan Teori Kurikulum PAI di Sekolah dan Madrasah. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(4), 1578–1593. https://doi.org/10.55681/jige.v5i4.3383
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
