Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Membaca Siswa Kelas 1 SDN 1 Tolowata Kabupaten Bima
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.361Keywords:
Media, gambar, pembelajaran membacaAbstract
Pembelajaran membaca adalah fondasi penting di jenjang sekolah dasar, karena kemampuan membaca menjadi kunci untuk memahami informasi dan materi pelajaran lainnya di tingkat yang lebih tinggi. Oleh karena itu, penting bagi para pendidik untuk merancang strategi pembelajaran membaca yang menarik, adaptif, dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Penggunaan media visual seperti gambar menjadi salah satu pendekatan yang efektif untuk merangsang minat baca siswa, memperkaya pengalaman belajar, dan membangun pemahaman secara kontekstual sejak dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hambatan penggunaan media gambar dalam pembelajaran membaca siswa kelas 1 SDN 1 Tolowata kabupaten Bima. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis studi kasus di SDN 1 Tolowata Kabupaten Bima. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data melalui tiga tahap, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Proses penggunaan media gambar dalam pembelajaran membaca meliputi pengenalan abjad, mengenalkan huruf Vokal dan menggabungkan suku kata, Membaca kata sederhana dan membaca Kalimat; 2) Hambatan dalam penggunaan media gambar meliputi keterbatasan fasilitas dan sarana pendukung, perbedaan tingkat kemampuan siswa, keterbatasan waktu dalam jam Pelajaran, Kemampuan guru dalam merancang dan memanfaatkan media. Penelitian ini memperkaya kajian terkait penggunaan media gambar sebagai strategi pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca awal, khususnya bagi siswa kelas I sekolah dasar. Selain itu hasil penelitian ini dapat menjadi acuan bagi para guru dalam merancang pembelajaran yang lebih menarik dan interaktif melalui pemanfaatan media visual.
Downloads
References
Ajar, B., & PPG, P. P. G. (2010). Media pembelajaran anak usia dini. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia.
Ali, M., & Asrial, A. (2022). Peningkatan Kemampuan Membaca Peserta Didik Kelas II SDN 136/I Semangkat Melalui Buku Cerita Bergambar. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori dan Hasil Pendidikan Dasar, 1(1), 1-8.
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi manajemen kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Kajian Sejarah, 1(1), 12–24.
azizah, I. D. N. (2024). Penerapan penggunaan media digital berbasis gambar berseri dalam keterampilan membaca siswa kelas III SDN Janggan (Tesis, Universitas PGRI Madiun).
Dellya Halim, & Munthe, A. P. (2019). Dampak pengembangan buku cerita bergambar untuk anak usia dini. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(3), 203–216. https://doi.org/10.24246/j.js.2019.v9.i3.p203-216
Ghoziah, F. (2022). Kemampuan bahasa anak dalam mengenal huruf alfabet pada anak usia 4–5 tahun di Kelurahan Sukabumi Utara, Jakarta Barat.
Hadian, L. H., Hadad, S. M., & Marlina, I. (2018). Penggunaan media big book untuk meningkatkan keterampilan membaca kalimat sederhana. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 4(2), 212–242.
Hajar, S. (2019). Penggunaan media gambar dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan pada TK PGRI Jatisela. Jurnal Penelitian Dan Pengkajian Ilmu Pendidikan: E-Saintika, 2(2), 91-97.
Herlina, E. S. (2019). Membaca permulaan untuk anak usia dini dalam era pendidikan 4.0. Jurnal Pionir, 5(4).
Hewi, L., & Saleh, M. (2020). Penguatan peran lembaga PAUD untuk the Programme for International Student Assessment (PISA). Tunas Siliwangi: Jurnal Program Studi Pendidikan Guru PAUD STKIP Siliwangi Bandung, 6(2), 63–70.
Hidayati, H., Wahyuni, D. E. M. S., Eriyanti, R. W., & Asih, R. A. (2024). Penerapan diferensiasi pembelajaran dalam kurikulum merdeka di sekolah penggerak. GEOGRAPHY: Jurnal Kajian, Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 12(2), 868–879.
Hidayati, N. (2013). Analisis penggunaan media pembelajaran pada mata pelajaran ekonomi materi akuntansi kelas XI IPS di SMA Negeri 1 Gedangan Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 1(3).
Ibrahim, N. (2023). Upaya peningkatan hasil belajar dalam penulisan pantun menggunakan media gambar pada pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD Negeri 11 Jangka. Aliterasi: Jurnal Pendidikan, Bahasa, dan Sastra, 3(2), 95–101.
Junaid, H. (2012). Sumber, azas dan landasan pendidikan (kajian fungsionalisasi secara makro dan mikro terhadap rumusan kebijakan pendidikan nasional). Sulesana: Jurnal Wawasan Keislaman, 7(2), 84–102.
Magdalena, I. (2024). Media pembelajaran sekolah dasar. CV Jejak (Jejak Publisher).
Manan, S. (1999). Pengantar kaidah berbahasa Indonesia yang baik dan benar. Surabaya: Jurusan PAI Fak. Tarbiyah IAIN Surabaya.
Muhammad Rijal Fadli. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. 21(1).
Nurdyansyah, N., & Fahyuni, E. F. (2016). Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013.
Nadia, N. (2024). Penggunaan media buku cerita bergambar sebagai sarana mempercepat kemampuan membaca permulaan siswa kelas 1 MIN 2 Malang (Skripsi), Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim).”
Purba, R. F. (2024). Pengaruh media pembelajaran Big Book terhadap kemampuan membaca permulaan pada mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas II SD (Disertasi Doktor, UIN Sumatera Utara Medan).
Ramadanti, E., & Arifin, Z. (2021). Strategi peningkatan kemampuan membaca permulaan melalui media kartu bergambar bagi anak usia dini dalam bingkai Islam dan perspektif pakar pendidikan. KINDERGARTEN: Journal of Islamic Early Childhood Education, 4(2), 173–187.
Rukhmana, T., Darwis, D., IP, S., Alatas, A. R., SE, M., Tarigan, W. J., ... & S ST, M. M. (2022). Metode penelitian kualitatif. CV Rey Media Grafika.
Safira, A. R. (2020). Media pembelajaran anak usia dini. Caremedia Communication.
Saputra, N. (2019). Penggunaan media gambar untuk meningkatkan kemampuan menyusun kalimat percakapan pada siswa kelas V SDN 2 Percontohan SIGLI. Jurnal Tunas Bangsa, 6(2), 311–317.
Sasangka, S. S. T. W. (2014). Kalimat. Dalam Pusat Pembinaan dan Pemasyarakatan, Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Jakarta.
Surfin Yawu, S., Efendi, E., & Barasandji, S. (2017). Peningkatan Kemempuan Siswa Membaca Permulaan Melalui Metode Permainan Bahasa Di Kelas I SDN Mire. Jurnal Kreatif Tadulako, 5(2), 113664.
Tim Pengembang Pedoman Bahasa Indonesia Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Panduan Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Diakses 20 April 2025 pukul 14.30 dari https://repositori.kemdikbud.go.id/270/1/PUEBI.pdf
Triana, J., Sismulyasih, N., Putri, A. K., & Ayuningsih, M. T. (2023). Inovasi media raih sukses mengajar. Cahya Ghani Recovery.
Winataputra, U. S., Delfi, R., Pannen, P., & Mustafa, D. (2014). Hakikat belajar dan pembelajaran. Hakikat Belajar dan Pembelajaran, 4(1), 1–46.
Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023). Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal on Education, 5(2), 3928–3936.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
