Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMA Hang Tuah 1 Surabaya
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.334Keywords:
Problem Based Learning, Kemampuan Pemecahan Masalah, KuantitatifAbstract
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang memiliki peran penting dalam pengembangan ilmu pengetahuan dan peningkatan kualitas peserta didik. Selain itu, matematika membantu peserta didik dalam melatih kemampuan pemecahan masalah yang berguna dalam kehidupan sehari-hari, Namun, peserta didik sering mengalami kesulitan dalam memahaminya, sehingga berdampak pada penurunan pencapaian akademis mereka dalam pelajaran ini. Penelitian ini memiliki tujuan untuk membantu proses pembelajaran di kelas untuk mengevaluasi peforma belajar peserta didik dengan memakai Model Problem Based Learning di SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Dalam penelitian ini menerapkan desain Posttest-Only Control Design. Populasi dari penelitian ini ialah peserta didik kelas XII SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Sampel penelitian ini terdiri dari 36 peserta didik kelas XII-7 sebagai kelompok eksperimen dan kelas XII-6 terdiri dari 33 peserta didik sebagai kelas kontrol. Desain penelitian ini menggunakan True Experimental Design dengan pendekatan Posttest-Only Control Design. Teknik pengumpulan data menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan menggunakan post-test. Analisis data yang digunakan berupa uji normalitas menggunakan uji Chi-Kuadrat, uji homogenitas mengunakan , dan uji hipotesis menggunakan uji-t. Berdasarkan perhitungan uji-t dengan taraf signifikansi sebesar 5% dengan derajat kebebasan (dk) = 67 maka diperoleh, pada soal post-test yaitu maka ditolak sehingga diterima sehingga menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik antara peserta didik yang menerapkan Model Problem Based Learning dan pembelajaran langsung. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan Model Problem Based Learning memiliki pengaruh signifikan terhadap prestasi akademik dalam pelajaran matematika di SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam memperluas bukti empiris bahwa model Problem Based Learning efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika, khususnya dalam konteks institusi semi-militer seperti SMA Hang Tuah 1 Surabaya. Secara praktis, hasil ini dapat mendorong guru untuk menggunakan model Problem Based Learning sebagai alternatif strategi pembelajaran yang lebih aktif dan berpusat pada peserta didik.
Downloads
References
Al-haddad, I., Hamid, H., & Tonra, W. S. (2020). Penerapan Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa pada Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV). Delta-Pi: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2), 223–236. https://doi.org/10.33387/dpi.v9i2.2288
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics Problem-based Learning: Apa dan Bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35. http://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction
Asmara, A. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Dan Disposisi Matematis Siswa Smk Dengan Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Multimedia Interactive. Jurnal Sekolah Dasar, 1(1), 31–39. https://doi.org/10.36805/jurnalsekolahdasar.v1i1.59
Djonomiarjo (2021). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal Aksar, 05, 39–46. http://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/AKSARA/index
Hidayah, T. (2023). Penerapan Model PBL dengan Media Konkret untuk Meningkatkan Pembelajaran Matematika tentang Bangun Ruang pada Siswa Kelas V SD Negeri Kawedusan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v12il.76420
Hutabarat, H., Elindra, R., & Harahap, M. S. (2022). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar Di Sma Negeri Sekota Padangsidimpuan. Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal), 5(3), 58–69. http://journal.ipts.ac.id/index.php/
Kinanti, N., Damris, & Huda, N. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berkarakter Realistic Mathematic Education Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel Kelas X SMA. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 20-35.
Mayasari, S., Ifa S., & Sutrisno, T. (2023). Peran Pendidikan dalam Membangun Generasi Berilmu dan Berteknologi untuk Kemajuan Bangsa. Jurnal Pendidikan, 3(2), 3064–3076.
Marfu’ah, S., Zaenuri, Masrukan, & Walid. (2022). Model Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika, 5, 50–54. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/
Permatasari, B. P., & Sulistyaningtyas, A. D. (2023). Analysis of The Ability Student of SMA Al Islam Krian to Understanding Mathematical Concepts in Terms of Learning Styles. Journal of Education and Learning Mathematics Research (JELMaR), 4(1), 63–69. https://doi.org/10.37303/jelmar.v4i1.104
Permatasari, I., & Marlina, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Didactical Mathematics, 5(2), 295–304. https://doi.org/10.31949/dm.v5i2.5528
Rini Husna Azzahra, & Heni Pujiastuti. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Transformasi : Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 4(1), 153–162. https://doi.org/10.36526/tr.v4i1.876
Sugiyono, D. (2022). Metode Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Tahir, S. R. (2020). Pengaruh Penerapan Model PBL Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa SMP PGRI Sungguminasa. Mandalika Mathematics and Educations Journal, 2(1), 56–66. https://doi.org/10.29303/jm.v2i1.1775
Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305
Ulva, E., Maimunah, M., & Murni, A. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Kelas VII SMPN Se-Kabupaten Kuantan Singingi Pada Materi Aritmetika Sosial. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 1230–1238. https://doi.org/10.31004/cendekia.v4i2.356
Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281
Waluyo edy, S. A. J. E. (2024). Analisis data sampel menggunakan uji hipotesis penelitian perbandingan pendapatan menggunakan uji anova dan uji t. Ekonomi Dan Bisnis, 2(30218365), 775–785.
Woi, M. F., & Prihatni, Y. (2020). Hubungan antara kemandirian belajar dengan hasil belajar matematika. The relation between idependent learning wih the result of math studying. 1(1), 1-8.
Yulianti Marsela, Anggraini, D. L., Siti Nurfaizah, & Pandiangan, A. P. B. (2022). Peran Guru Dalam Mengembangan Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 1(3), 290–298. https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
