Permasalahan dan Penanganan Anak ADHD dalam konteks Pendidikan di SDN Sirnajaya 02

Authors

  • Syintia Bela Puspita Sari Universitas Pelita Bangsa
  • Luluhana Ghina Permadi Universitas Pelita Bangsa
  • Tanaya Salsabila Universitas Pelita Bangsa
  • Lala Lestari Universitas Pelita Bangsa
  • Bunga Amartya Mentari Kencana Universitas Pelita Bangsa
  • Alica Apriyani Sutisna Universitas Pelita Bangsa
  • Bramianto Setiawan Universitas Pelita Bangsa
  • Vina Iasha Universitas Pelita Bangsa

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.280

Keywords:

Karakter, Sekolah dasar, Inovasi, Tinjauan pustaka sistematis, Tren penelitian

Abstract

Artikel ini membahas tantangan dan penanganan anak-anak dengan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) di sekolah dasar, khususnya di SDN Sirna Jaya 02. Anak-anak dengan ADHD sering menghadapi kesulitan dalam mempertahankan perhatian, perilaku impulsif, dan hiperaktivitas, yang dapat mempengaruhi prestasi akademik dan interaksi sosial mereka. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif untuk mengeksplorasi strategi penanganan yang diterapkan oleh sekolah dan orang tua. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan inklusif dan strategi pendidikan yang disesuaikan, seperti perhatian individual, metode belajar interaktif, dan lingkungan belajar yang kondusif, dapat membantu anak-anak ADHD beradaptasi lebih baik di sekolah. Kolaborasi antara guru, orang tua, dan spesialis pendidikan juga berperan penting dalam mendukung perkembangan anak-anak ini. Dengan penanganan yang tepat, anak-anak ADHD dapat meningkatkan fokus, mengurangi perilaku impulsif, dan meraih potensi mereka secara maksimal.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Palupi, Eva Riantika Ratna, Wiwik Utami, and Aulia Isnaini Munfarida. 2023. “Pengaruh Kombinasi Terapi Bermain Playdough Dan Origami Dalam Peningkatan Konsentrasi Belajar Pada Anak Hiperaktif.” Jurnal Insan Cendekia 10(3):160–71. doi: 10.35874/jic.v10i3.1229.

Silitonga, Katrina. 2023. “Pola Asuh Orang Tua Dalam Penanganan ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) Pada Anak Usia Dini.” Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora 2(3):11345–56.

Susanto, Eri, and Aninditya Sri Nugraheni. 2020. “Metode Vakt Solusi Untuk Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Pada Anak Hiperaktif.” Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah 6(1):9. doi: 10.31602/muallimuna.v6i1.2506.

Mahardika Echi. 2019. Mengenal Tokoh-tokoh dunia yang mengidap ADHD.Temanggung,Jawa Tengah:DESA PUSTAKA INDONESIA.

Rezeki Sri.2020.100 Persoalan Umum Seputar ADHD.Temanggung,Jawa Tengah:DESA PUSTAKA INDONESIA.

Santosa Zen. 2019. Menangani ADHD pada Anak.Yogyakarta:AlafMedia.

Suyadi dan Maulidya Ulfah. 2021. Konsep Dasar PAUD.Bandung:PT REMAJA ROSDAKARYA OFFSET.

Widijati utami. (2020). Terapi Non Medis Bagi ADHD. Jawa tengah:Desa Pustaka Indonesia

Additional Files

Published

2025-02-10

 

How to Cite

Sari, S. B. P., Permadi, L. G., Salsabila, T., Lestari, L., Kencana, B. A. M., Sutisna, A. A., … Iasha, V. (2025). Permasalahan dan Penanganan Anak ADHD dalam konteks Pendidikan di SDN Sirnajaya 02. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 145 – 152. https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.280

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 author

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Similar Articles

<< < 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.

Most read articles by the same author(s)

1 2 > >>