Meningkatkan Nasionalisme dengan Media Wayang Kreasi di Kelas 4 Sekolah Dasar

Sheryl Dwi Putri; Rassyah Raffana  Fazirah; Vina Iasha; Engga Dallion EW

doi:10.61227/arji.v5i2.102

Meningkatkan Nasionalisme dengan Media Wayang Kreasi di Kelas 4 Sekolah Dasar

Authors

Sheryl Dwi Putri Universitas Negeri Jakarta
Rassyah Raffana Fazirah Universitas Negeri Jakarta
Vina Iasha Universitas Negeri Jakarta
Engga Dallion EW Universitas Negeri Padang

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v5i2.102

Keywords:

Media Pembelajaran, Wayang Kreasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran wayang kreatif di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metodologi penelitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ini terdiri dari lima fase: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket untuk validitas dan respon siswa. Responden penelitian ini adalah 10 siswa kelas 4 SDN Pondok Bambu 02 Kecamatan Duren Sawit tahun pelajaran 2022-2023. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Media pembelajaran wayang kreasi dinyatakan “Valid” berdasarkan rata-rata penilaian ahli media sebesar 80,95, rata-rata penilaian ahli materi sebesar 78,3, dan rata-rata penilaian ahli bahasa sebesar 84, (2) Hasil pengembangan menunjukkan bahwa respon anak terhadap media pembelajaran wayang kreasi sangat positif dengan rata- rata angket respon sebesar 87,4, (3) Media pembelajaran wayang kreasi dinyatakan layak digunakan dalam kegiatan pembelajaran khususnya dalam meningkatkan nasionalisme.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arthur, J. (2016). Convergence on policy goals: Character education in East Asia and England. Journal of International and Comparative Education (JICE), 59–71.

Kurniasih, E. (2022). Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Wayang Kreasi Bahan Alam Terhadap Perkembangan Bahasa Anak Usia 6-7 Tahun SDN 15 Segedong Kabupaten Bengkayang. Pedagogi: Jurnal Anak Usia Dini Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 144–158.

Reichenbach, A., Bringmann, A., Reader, E. E., Pournaras, C. J., Rungger-Brändle, E., Riva,

C. E., Hardarson, S. H., Stefansson, E., Yard, W. N., Newman, E. A., & Holmes, D. (2019). PENTINGNYA PENDIDIKAN BAGI MANUSIA. Progress in Retinal and Eye Research, 561(3), S2–S3.

Santi, K. (2020). Pemikiran Ayah Edy Terhadap Pendidikan Anak Usia Dini Berlandas Pemetaan Potensi Unggul Anak. http://repository.iainpurwokerto.ac.id/id/eprint/7868

Suyanto. (2013). Pertunjukan Wayang sebagai Salah Satu Bentuk Ruang Mediasi Pendidikan Budi Pekerti. Panggung, 23(1). https://doi.org/10.26742/panggung.v23i1.90

Yudi Hari Rayanto, S. (2020). PENELITIAN PENGEMBANGAN MODEL ADDIE DAN R2D2.

Lembaga Academic & Research Institute.

Published

2023-07-26

How to Cite

Putri, S. D., Fazirah, R. R., Iasha, V., & EW, E. D. (2023). Meningkatkan Nasionalisme dengan Media Wayang Kreasi di Kelas 4 Sekolah Dasar. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 5(2), 95 – 104. https://doi.org/10.61227/arji.v5i2.102