Deep Learning dalam Tradisi Pendidikan Islam
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.660Keywords:
Deep Learning, etika politik Islam, KurikulumAbstract
Pembelajaran mendalam (deep learning) menjadi salah satu pendekatan utama dalam pendidikan kontemporer untuk mendorong pemahaman bermakna dan reflektif. Namun, konsep ini sering dipahami sebagai paradigma baru yang terpisah dari tradisi pendidikan Islam. Padahal, pendidikan Islam memiliki landasan pedagogis yang menekankan kedalaman pemahaman, internalisasi nilai, dan integrasi antara ilmu dan amal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep pembelajaran mendalam (deep learning) dalam tradisi pendidikan Islam. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode kualitatif dengan pendekatan naratif menggunakan studi pustaka (library research).Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pembacaan secara saksama dan berulang terhadap sumber-sumber pustaka terpilih, disertai penandaan pada bagian teks yang relevan dengan prinsip-prinsip pembelajaran mendalam dalam perspektif pendidikan Islam, seperti pendalaman pemahaman, refleksi, internalisasi nilai, serta integrasi antara ilmu dan amal. Adapun teknik analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dengan mengacu pada model Winner dan Dominick melalui tahapan pendeskripsian, pembandingan, dan perumusan kesimpulan secara sistematis. Hasil penelitian menunjukkan deep learning atau pembelajaran mendalam bukan sebuah konsep baru dalam tradisi pendidikan Islam. Adanya nilai-nilai seperti tafaqquh, tadabbur, dan tazkiyah al-nafs telah lama menjadi fondasi pembelajaran mendalam, sebagaimana tercermin dalam metode halaqah, talaqqi, musyawarah, dan tarbiyah yang mengutamakan pembelajaran mendalam, reflektif, bermakna, dan transformatif. Nilai-nilai ini sejalan dengan pendekatan deep learning dalam pendidikan kontemporer, yang menekankan pembelajaran aktif, berpikir kritis, dan pembangunan karakter. Integrasi keduanya berpotensi menciptakan sistem pendidikan yang tidak hanya cerdas secara intelektual, tetapi juga bijaksana secara spiritual dan etis untuk membentuk manusia yang sempurna (insan kamil).
Downloads
References
Amrullah, M. K., Sarohmad, & Ilma’nun, L. (2025). Deep Learning (Pendekatan Baru dalam Belajar dan Pembelajaran) (I. A. Putri, Ed.). PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Asnia, Ulifia, E. F., & Pahlevi, R. (2024). Peran Pesantren Sebagai Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia. ILJ: Islamic Learning Journal (Jurnal Pendidikan Islam), 2(1), 74–96. https://doi.org/10.54437/iljjislamiclearningjournal.v2i1.1371
Basri, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Pada Pelajaran Akidah Akhlak Di Mts Negeri 1 Yogyakarta. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 34–48. https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.1486
Basuni, B., Mikraj, H., Rustam, Ahmad, D., Zubaidah, Winarji, A., Nurfadilah, N., Pasaribu, R. L., Jamilah, & Junarti. (2025). Deep Learning Berbasis Pesan Moral dalam Pembelajaran Matematika bagi Guru MGMP Matematika Kubu Raya. International Journal Of Public Devotion, 8(1), 59–70. http://dx.doi.org/10.26737/ijpd.v8i1.4722
Basri, H & Hasibuan, H. R. (2024). Mengintegrasikan Nilai-nilai Akhlak dalam Novel Api Tauhid Terhadap Kurikulum Pendidikan Islam. JIPI: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 24(03).
Diponegoro, M. H., Kusumawardani, S. S., & Hidayah, I. (2021). Implementation of Deep Learning Methods in Predicting Student Performance: A Systematic Literature Review ). Jurnal Nasional Teknik Elektro Dan Teknologi Informasi, 10(2), 131–138. https://doi.org/10.22146/jnteti.v10i2.1417
Gustina, E., M, I., & Wati, S. (2025). Konsep Deep Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. IKHTISAR : Jurnal Pengetahuan Islam, 5(1), 79–90. https://doi.org/10.55062/2021/IJPI
Irmawati, & Ali, St. N. (2025). Islamic Education Model Based on the Qur ’ an and Hadith: Relevance for the Digital Age. International Journal of Health, Economics, and Social Sciences (IJHESS), 7(2), 705–709. https://doi.org/10.56338/ijhess.v7i2.6378
Kholis, N. (2025). Pedagogical Practices and Their Impact on Critical Thinking Skills in Indonesian Islamic Higher Education. Eduprof: Islamic Education Journal, 7(1). https://doi.org/10.47453/eduprof.v7i1.374
Khotimah, D. K., & Abdan, M. R. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning untuk Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran PAI di SMKN Pringkuku. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 866–879. https://doi.org/10.53299/jppi.v5i2.1466
Madhar, M. (2024). Pemikiran Pendidikan Imam Al-Ghazali dan Relevansinya dalam Sistem Pendidikan Islam Kontemporer. Tarqiyatuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam Dan Madrasah Ibtidaiyah, 3(2), 115–126. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v3i2.813
Maimun, Hamdani, Listiana, H., & Lape, P. (2025). Pesantren as a Prototype of Education with a Deep Learning Approach. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 29–41. https://doi.org/10.38073/jpi.v15i1.2373
Martiadi, R., Agustini, Y., Nasir, T. M., Yudiyanto, M., & Kusuma, D. T. (2025). Integrasi Deep Learning dalam Pendidikan Islam Adaptif: Sebuah Studi Literatur Sistematis. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 817–826. https://doi.org/10.51806/an-nahdlah.v4i3.674
Mudinillah, A., & Putri, A. (2021). Metode Pembelajaran Tahfiz Al-Quran di PKBM Markazul Qur’an Sumatera Barat. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 7(2), 100–112. https://doi.org/10.46963/mpgmi.v7i2.361
Muvid, M. B. (2024). Menelaah Wacana Kurikulum Deep Learning: Urgensi dan Peranannya dalam Menyiapkan Generasi Emas Indonesia. Edu Aksara: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 80–93. https://doi.org/10.5281/zenodo.14403663
Nurhakiki, J., & Yahfizham, Y. (2024). Studi Kepustakaan: Pengenalan 4 Algoritma Pada Pembelajaran Deep Learning Beserta Implikasinya. Jurnal Pendidikan Berkarakter, 2(1), 270–281. https://doi.org/10.51903/pendekar.v2i1.598
Nurmila, & Silahuddin. (2024). Pendidikan Islam Sebagai Sebuah Sistem Pendidikan Di Indonesia. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7954–7965. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i6.2312
Putri, T. D., Haq, Z., & Gusmaneli. (2025). Model Pembelajaran Tradisional dan Kontemporer dalam Pendidikan Agama Islam. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(1), 304–312. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i1.4579
Rosiyati, D., Erviana, R., Fadilla, A., Sholihah, U., & Musrikah. (2025). Pendekatan Deep Learning dalam Kurikulum Merdeka (Deep Learning Approach In Independent Curriculum). Al – Irsyad: Journal of Mathematics Education, 4(2), 131–143.
Santiani, A. F. (2025). Analisis Literatur: Pendekatan Pembelajaran Deep Learning dalam Pendidikan. Jurnal Ilmiah Nusantara (JINU), 2(3), 50–57. https://doi.org/10.61722/jinu.v2i3.4357
Suwandi, Putri, R., & Sulastri. (2024). Inovasi Pendidikan dengan Menggunakan Model Deep Learning di Indonesia. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan Dan Politik (JPKP), 2(2), 69–77. https://doi.org/10.61476/186hvh28
Syahid, N. (2024). Konsep Pendidikan Holistik dalam Filsafat Pendidikan Islam: Studi Atas Pengembangan Konsep Pendidkan yang Berbasis Pada Akal, Hati dan Fisik. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1185–1196. https://doi.org/10.69896/modeling.v11i1
Sidiq, U dan Choiri, M. M. (2019). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan. CV. Nata Karya.
Widodo, W. (2025). Manajemen Penggunaan Metode Tahfiz Al-Qur’an di Pesantren Berbasis Pendidikan Islam Terpadu. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 81–87.
Widodo, Y. B., Sibuea, S., & Narji, M. (2024). Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan: Meningkatkan Pembelajaran Personalisasi. Jurnal Teknologi Informasi Dan Komputer MH. Thamrin, 10(2), 602–615. https://doi.org/10.37012/jtik.v10i2.2324
Wijaya, A. A., Haryati, T., & Wuryandini, E. (2025). Implementasi Pendekatan Deep Learning dalam Peningkatan Kualitas Pembelajaran di SDN 1 Wulung, Randublatung, Blora. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 451–457. https://doi.org/10.31004/irje.v5i1.1950
Wibowo, G. W., Gunawan, D & Mardiana, D. (2025). Implementasi Pendekatan Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Di Sekolah Dasar. 10(3).
Zainuri, S. M., Sirojudin, R., Lazzavietamsi, F. A., Wasehudin, & Lugowi, R. A. (2025). Penerapan Metode Pengajaran Klasik dalam Pendidikan Islam Modern. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 6(2), 360–376. https://doi.org/10.58577/dimar.v6i2.387
Zed, M. (2018). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
