Relevansi Tafsir Tarbawi dalam Pendidikan Agama Islam di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.582Keywords:
Tafsir Tarbawi, Pendidikan Agama Islam, Era Digital, Literasi Digital, Generasi AlphaAbstract
Perkembangan era digital membawa dampak signifikan terhadap pola pendidikan, termasuk dalam ranah Pendidikan Agama Islam (PAI). Salah satu pendekatan yang memiliki relevansi tinggi adalah tafsir tarbawi, yaitu tafsir Al-Qur’an dengan orientasi pendidikan yang menekankan nilai-nilai pedagogis, moral, dan spiritual. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis relevansi tafsir tarbawi dalam mengembangkan model pembelajaran PAI yang adaptif terhadap tantangan era digital, khususnya bagi Generasi Alpha yang sangat akrab dengan teknologi. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan kepustakaan (library research). Data primer diperoleh dari kitab-kitab tafsir tarbawi, sedangkan data sekunder berasal dari buku akademik, artikel jurnal, dan laporan penelitian yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui telaah literatur dan dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan analisis isi (content analysis) dengan pendekatan deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tafsir tarbawi dapat dijadikan landasan dalam menyusun strategi pembelajaran PAI berbasis teknologi tanpa mengurangi nilai religiusitas dan spiritualitas. Integrasi tafsir tarbawi dengan media digital mampu memperkuat literasi digital religius, meningkatkan pemahaman keislaman, serta membentuk karakter religius Generasi Alpha. Selain itu, penelitian ini merekomendasikan agar guru PAI mengintegrasikan nilai-nilai tafsir tarbawi ke dalam media pembelajaran digital secara sistematis melalui platform daring berbasis nilai Islam. Lembaga pendidikan juga disarankan untuk meningkatkan kompetensi digital guru melalui pelatihan teknopedagogi agar implementasi pembelajaran berbasis tafsir tarbawi menjadi lebih efektif dan menarik. Dengan demikian, penelitian ini menegaskan bahwa integrasi tafsir tarbawi dan teknologi digital tidak hanya menjaga orisinalitas nilai Al-Qur’an, tetapi juga mampu menjawab kebutuhan pendidikan religius di era Generasi Alpha.
Downloads
References
Alwizar Alwizar; Syafaruddin Syafaruddin; Nurhasnawati Nurhasnawati; Darmawati Darmawati; M. Fahli Zatrahadi; Istiqomah Istiqomah; Ifdil Ifdil. (2021). Analisis Systematic Literature Review Tafsir Tarbawi: Implementasi Tafsir Tarbawi pada Pendidikan Islam. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 7(4), 729–737.
Damayanti, W., Saputra, H., & Rahman, A. (2024). Tafsir Tarbawi terhadap Nilai-nilai Pendidikan Akhlak dalam Al-Quran Surat Al-Baqarah Ayat 30-39. Indonesian Journal of Innovation Multidisipliner Research, 2(4), 13–20. https://doi.org/10.31004/ijim.v2i4.92
Fiantika, F. R., & Maharani, A. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif (Issue April).
Hardiyati, M., & Baroroh, U. (2019). Pendidikan Perspektif Al-Quran (Studi Tafsir Tarbawi Karya Ahmad Munir). Jurnal Penelitian, 13(1), 97. https://doi.org/10.21043/jp.v13i1.4921
Hula, I. N. (2023). TAFSIR TARBAWI MANAJEMEN PENDIDIKAN DALAM AL-QURAN. PIWULANG: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 159–174. https://doi.org/10.18860/jmpi.v4i1.7326
Ibnu Sina. (2024). Metodologi Penelitian kualitatif dan kuantitatif untuk ilmu sains. Widina Media Utama.
Lutfi, S. (2025). Evaluating Tafsir Tarbawi Learning with the CIPP Model : A Study of Islamic Education Students in Tarbiyah Faculties. Journal Evaluation in Education (JEE), 6(3), 947–959. https://doi.org/10.37251/jee.v6i3.1648
Mauris, M., & Ali, F. (2024). THE CONCEPT OF THE EDUCATIONAL ENVIRONMENT IN THE AL-QUR’AN: ANALYSIS OF THE INTERPRETATION OF TARBAWI QS. AL- BAQARAH: 153. Kreativitas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 13(2), 168–184.
Megawati, B. (2022). TAFSIR TARBAWI Konsep Pendidikan Islam Menurut Al-Qur’an (R. Watrianthos (ed.); Cet. I, Vol. 17). Perkumpulan Rumah Cemerlang Indonesia (PRCI).
Muhammad Ghozil Aulia, M. A. (2025). TAFSIR TARBAWI: PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM DALAM MEMAHAMI AYAT-AYAT AL QUR’AN. QuranicEdu: Journal of Islamic Education, 5(1), 17–22.
Muhammad, H. N. (2021). Urgensi Tafsir Al-Tarbawi dalam Pendidikan. Al-Muhafidz : Jurnal Ilmu Al-Qur’an Dan Tafsir, 1(1), 1–14.
Muslimah, H., Pratiwi, D. S., & Bahiyah, K. (2025). Integrasi Nilai Sains dan Tafsir Tarbawi dalam Pendidikan Islam : Membangun Kesadaran Diri atas Kelemahan Manusia. NAWASENA : Journal of Mathematics, Science, and Technology Education, 1(03), 24–31.
Naamy, N. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF Dasar-Dasar & Aplikasinya. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://repository.uinmataram.ac.id/2853/1/buku Metode Penelitian.pdf
Novitsa, & Hakiman. (2024). Improving Scientific Literacy of Muslim Higher Education Students through Social Media. At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam, 9(1), 21–38. https://doi.org/10.22515/attarbawi.v9i1.8694
purwanza, Sena Wahyu, E. Al. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif Dan Kombinasi. Media Sain, Bandung.
Qolbi, S. K. (2020). Memahami Pendidikan Islam Berdasarkan Tafsir Ayat-ayat Ilmu Pengetahuan Dalam Al-Qur’an. El-Tarbawi, 13(2), 123–148. https://doi.org/10.20885/tarbawi.vol13.iss2.art2
Rahendra Maya, Herman, Aisyah, M. F. A. (2023). Implementasi Buku Tafsir Tarbawi: Tafsir Tematik Pendidikan Karakter Karya Fakhruddin Nursyam Sebagai Referensi Pada Mata Kuliah Tafsir Tarbawi. 359–372.
Sahlan, F., Kumala Sari, E. D., & Sa’diyah, R. (2022). Digital-Based Literacy Analysis of Religious Moderation: Study on Public Higher Education Students. Progresiva : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 11(02), 153–166. https://doi.org/10.22219/progresiva.v11i02.20906
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (19th ed.). Alfabeta.
Surahman, C. (2019). Tafsīr Tarbawī in Indonesia: Efforts To Formulate Qur’an-Based Islamic Education Concept. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 211–226. https://doi.org/10.15575/jpi.v5i2.5915
Suyati, S., Ali, I., Radinal, W., & Arrohmatan, A. (2023). Metode Pendidikan Perspektif Tafsir Tarbawi. Jurnal Insan Cendekia - Jurnal Pendidikan, 4(1), 1–10. https://doi.org/10.54012/jurnalinsancendekia.v4i1.133
Yanti, Y., Cahyono, Y. N., & Hayani, A. (2023). Bowed Generation and Digital Ethics Challenges in Islamic Education. West Science Islamic Studies, 1(01), 64–76. https://doi.org/10.58812/wsiss.v1i01.319
Yunita, Y., Harahap, M., Namora, D., Riau, U. I., & Email, C. (2025). DEVELOPMENT OF TEACHING MATERIALS FOR THE INTERPRETATION OF THE TARBAWI HADITH FOR EARLY CHILDHOOD BASED ON THE INTERNALIZATION OF ISLAMIC VALUES. SCAFFOLDING : Jurnal Pendidikan Islam Dan Multikulturalisme, 7(2), 820–842. https://doi.org/10.37680/scaffolding.v7i2.7802
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
