Peran Guru dalam Pencegahan dan Penanganan Bullying: Tinjauan Pendidikan Karakter
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.652Keywords:
Guru, Bullying, Pendidikan Karakter, Pencegahan, HumanisasiAbstract
Fenomena bullying di lingkungan sekolah masih menjadi persoalan serius yang berdampak pada perkembangan moral, psikologis, dan sosial peserta didik. Meningkatnya kasus perundungan menunjukkan bahwa sekolah belum sepenuhnya berfungsi sebagai ruang aman bagi siswa. Dalam konteks tersebut, peran guru menjadi sangat krusial, khususnya melalui penguatan pendidikan karakter sebagai strategi pencegahan dan penanganan bullying. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara sistematis peran guru dalam pencegahan dan penanganan bullying di sekolah ditinjau dari perspektif pendidikan karakter, serta mengidentifikasi nilai-nilai karakter dominan yang berkontribusi dalam membangun budaya sekolah anti-bullying. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR). Data penelitian berupa data sekunder yang diperoleh dari artikel ilmiah yang dipublikasikan pada tahun 2023–2025 dan diakses melalui database Google Scholar. Proses seleksi artikel dilakukan secara sistematis melalui tahapan identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan penentuan artikel akhir dengan menggunakan parameter PICO (Population, Intervention, Comparator, Outcome). Dari 1.248 artikel awal, sebanyak 21 artikel dinyatakan memenuhi kriteria inklusi dan dianalisis lebih lanjut. Analisis data menggunakan sintesis tematik dan komparatif terhadap temuan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran multidimensional dalam pencegahan dan penanganan bullying, meliputi peran sebagai pembimbing moral, teladan perilaku, konselor, mediator, serta penggerak budaya sekolah yang positif. Penerapan pendidikan karakter melalui penanaman nilai empati, toleransi, tanggung jawab, religiusitas, dan kepedulian sosial berkontribusi dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman dan inklusif. Penelitian ini menegaskan bahwa integrasi pendidikan karakter yang konsisten dan kolaboratif merupakan strategi kunci dalam membangun budaya sekolah anti-bullying yang berkelanjutan.
Downloads
References
Adiyono, Irvan, & Rusanti. (2022). Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 6(3), 649–658. https://doi.org/10.35931/am.v6i3.1050
Andryawan, Laurencia, C., & Putri, M. P. T. (2023). Peran Guru Dalam Mencegah dan Mengatasi Terjadinya Perundungan (Bullying) di Lingkungan Sekolah. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(6), 2837–2850. https://j-innovative.org/index.php/Innovative
Argadinata, H., Majid, M. N., & Benty, D. D. N. (2023). Partisipasi Orang Tua dalam Program Anti-Bullying: Perspektif Multikultural Berbasis Human Relation. Proceedings Series of Educational Studies, 1–12.
Astuti, E., Nasarudin, & Ruslan. (2025). Analisis Kurikulum Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Kontemporer. JIPDASMEN: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar Menengah, 2(2), 60–69. https://doi.org/10.71301/jipdasmen.v2i1.83
Azzahrah, N. (2025). Pendidikan Karakter Berbasis Empati sebagai Strategi Guru dalam Menanggulangi Bullying di Sekolah Dasar. JTEM: Journal Technology of Technology in Educational Management, 1(1), 37–46. https://journal.lontaradigitech.com/index.php/JTEM
Choiriyah, S., Masruroh, S., Imamah, N., Laili, A., & Kunaifi, H. (2024). Peran Guru dalam Pencegahan Bullying di Sekolah. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 112–126. https://journal.unipdu.ac.id/index.php/dirasat
Dewi, P., & Lim, H. S. (2024). Peran Sekolah Dalam Mengatasi Bullying : A Systematic Literature Review (SLR). JERUMI: Journal of Education Religion Humanities and Multidiciplinary, 2(1), 430–438. https://doi.org/10.57235/jerumi.v2i1.1992
Dewi, R. N., & Maknun, L. (2023). Urgensi Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia SD Untuk Mencegah Perilaku Bullying. Jurnal Ilmiah PGMI STAI Al-Amin Gersik, 2(1), 1–21. https://doi.org/10.54723/ejpgmi.v2i1.16
Dewi, R. R., & Sholeh, M. (2021). Strategi Kepala Sekolah dalam Implementasi Program Sekolah Ramah Anak. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 9(2), 360–384. https://jurnal.uny.ac.id/index.php/jamp/issue/view/2127
Dwijayanthi, A. A. A. (2022). Systematic Literature Review: Pengembangan Pembelajaran Berbasis ICT (Information Communication Technology) Sebagai Upaya Realisasi Kemerdekaan Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan MIPA, 12(2), 270–281. https://doi.org/10.37630/jpm.v12i2.606
Erawati, D., & Rahmayanti. (2021). Development of Local Wisdom-based Islamic Education Learning Material for Secondary School Students: A Design-based Research. Jurnal Iqra’: Kajian Ilmu Pendidikan, 6(2), 148–165. https://doi.org/10.25217/ji.v6i2.1601
Harbelubun, S. A., & Irnawati. (2021). Literature Review : Gambaran Bullying Pada Remaja. Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, 1(808), 1165–1171. https://doi.org/10.48144/prosiding.v1i.808
Karim, A., Aunurrahman, Halida, & Ratnawati4, R. E. (2023). Implementasi Landasan Pendidikan dalam Mengoptimalkan Peran Guru dan Manajemen Sekolah dalam Mencegah Perilaku Bullying. AoEJ: Academy of Education Journal, 14(2), 1515–1534. https://doi.org/10.47200/aoej.v14i2.2130
Khasanah, S. U., Mahrudin, A., & Suherman, I. (2024). Penerapan Pendidikan Karakter sebagai Upaya Pencegahan Perundungan di SMAN 7 Kota Bogor. Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora, 2(5), 468–476. https://doi.org/10.30997/alkaff.v2i5.14864
Khofi, M. B., & Herdianto. (2024). Efektivitas Pendidikan Karakter dalam Mencegah Bullying. Ihtirom: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 49–68. https://doi.org/10.70412/itr.v3i1.121
Kholifah, N., & Fahyuni, E. F. (2022). Strengthening Students’ Religious Character During the COVID-19 Pandemic. KnE Social Sciences, 7(10), 442–451. https://doi.org/10.18502/kss.v7i10.11247
Kumpulainen, K., & Räsänen, E. (2000). Children Involved in Bullying at Elementary School Age: Their Psychiatric Symptoms and Deviance in Sdolescence: an Epidemiological Sample. Child Abuse & Neglect, 24(12), 1567–1577. https://doi.org/10.1016/S0145-2134(00)00210-6
Lahandaya, D., Maksum, H., & Isa, M. (2025). Efektivitas Peran Guru dalam Pencegahan dan Penanganan Perundungan di SD Negeri 52 Banda Aceh. Jurnal Seramoa Education, 2(1), 73–82. https://jurnal.serambimekkah.ac.id/index.php/jsedu
Laurent, N. D., & Susanto, B. H. (2025). Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying di SD Negeri Bungkus Kecamatan Kretek. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 346–360. https://doi.org/10.23969/jp.v10i02.28236
Nada, N., & Syamzaimar. (2025). Peran Guru dalam Mencegah Tindakan Bullying pada Siswa Sekolah Dasar. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(2), 145–153. https://ejournal.hsnpublisher.id/index.php/quoba
Nasution, U. A. (2024). Peran Guru dalam Mencegah Perilaku Bullying. ANALYSIS: Journal Of Education, 2(1), 187–194. https://ejournal.edutechjaya.com/index.php/analysis
Nurjanah, S., Cahya, A. D., & Raharja, R. M. (2024). Optimalisasi Peran Guru dalam Penguatan Pendidikan Karakter untuk Mencegah Perilaku Bullying di Lingkungan Sekolah. Aurelia: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat Indonesia, 3(2), 1156–1165. https://doi.org/10.57235/aurelia.v3i2.2638.
Nursehah, A., Rohayati, Y., & Hidayani, M. A. A.-M. S. (2024). Peran Pendidikan Karakter dalam Mencegah Bullying di Sekolah. JIIC: Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7923–7931. https://jicnusantara.com/index.php/jiic
Palupi, T. N., Purnama, Z. R., & Umam, K. (2024). Hubungan Pendidikan Karakter dengan Pengurangan Perilaku Bullying di Sekolah. Journal of Mandalika Literature, 6(2), 292–298. https://doi.org/10.36312/jml.v6i2.4036
Putra, A., & Afrilia, K. (2020). Systematic literature review: Penggunaan Kahoot. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika AL-QALASADI, 4(2), 110–122.
Putra, G. N. E., & Dendup, T. (2022). Health and Behavioural Outcomes of Bullying Victimisation Among Indonesian Adolescent Students: Findings from the 2015 Global School-based Student Health Survey. Psychology, Health & Medicine, 27(3), 513–527. https://doi.org/10.1080/13548506.2020.1826546
Rahmawati, I. S., & Illa, A. (2020). Pencegahan Bullying dalam Pendidikan Karakter Melalui Peran Guru di Sekolah. Seminar Nasional Pendidikan, FKIP UNMA, 2(326), 633–640. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip
Ramadhan, F. A., & Usriyah, L. (2021). Strategi Guru dalam Mengimplementasikan Pendidikan Multikultural pada Sekolah Dasar Pada Masa Pandemi Covid-19. AKSELERASI: Jurnal Pendidikan Guru MI, 2(2), 59–68. https://doi.org/10.35719/akselerasi.v2i2.114
Setiyaningrum, A., Setiyoko, D. T., & Mumpuni, A. (2025). Literatur Review: Peran Guru dalam Menciptakan Lingkungan Belajar Bebas Bullying di Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 8(2), 204–212. http://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd
Silawati, & Hidayati, D. (2024). Peran Guru dalam Implementasi Pendidikan Karakter untuk Mengatasi Masalah Bullying di Madrasah Ibtidaiyah. Academy of Education Journal, 15(1), 753–764. https://doi.org/10.47200/aoej.v15i1.2305
Silitonga, L. F. M. M., Isrok’atun, & Syahid, A. A. (2025). Peran Pendidikan Karakter Dalam Mengatasi BullyingDi Sekolah Dasar. Jurnal Edukasi, 13(2), 442–453. https://doi.org/10.61672/judek.v13i2.3029
Sutarjo, & Kejora, M. T. B. (2022). Penyuluhan Peran Keluarga dalam Penguatan Karakter Religius Melalui Kegiatan Pengajian di Majelis Ta’lim Ar-Rahmah Pasawahan Kabupaten Purwakarta. SATWIKA: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 41–49. https://doi.org/10.21009/satwika.020106
Swandewi, N. L. P., Sudirman, I. N., & Astuti, N. P. E. (2025). Analisis Peran Guru dalam Mengatasi Perilaku Bullying di SD Negeri 1 Sumita. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 1–10. https://doi.org/10.47134/pgsd.v2i4.1976
Swearer, S. M., Espelage, D. L., & Napolitano, S. A. (2009). Bullying Prevention and Intervention: Realistic Strategies for Schools. Guilford press.
Wahid, F. S., Setiyoko, D. T., Riono, S. B., & Saputra, A. A. (2020). Pengaruh Lingkungan Keluarga dan Lingkungan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Syntax Literate : Jurnal Ilmiah Indonesia, 5(8), 555–564. http://dx.doi.org/10.36418/syntax-literate.v5i8.1526
Wulandari, R., Sumartiningsih, S., & Yuwono, A. (2024). Efektivitas Guru sebagai Pendamping dan Pemberi Dukungan dalam Mengatasi Bullying di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 69–85. https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.19726
Yandri, L. I., & Adha, C. D. (2023). Pendidikan Karakter Dalam Mencegah Bullying Di Sekolah Dasar 10 Tanjung Bonai Tanah Datar. Jurnal Menara Pengabdian, 3(3), 102–107. https://doi.org/10.31869/jmp.v3i2.4992
Yudha, R. K., Lubis, E., Hainun, R., & Syarkati. (2022). Sosialisasi Tentang Dampak Bullying pada Remaja. Batara Wisnu Journal : Indonesian Journal of Community Services, 2(2), 251–256. https://doi.org/10.53363/bw.v2i2.94
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
