Menuntaskan Tahap Perkembangan Anak Usia Dini dengan Main Bareng Ayah
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.636Keywords:
Perkembangan, Anak Usia Dini, Home Activity, Piramida Pembelajaran, Peran Ayah, TK Raudlatul Jannah SidoarjoAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya keterlibatan ayah dalam pendidikan anak usia dini yang selama ini cenderung terabaikan. Ayah sering dipersepsikan hanya sebagai pencari nafkah, padahal secara psikologis dan spiritual memiliki peran krusial dalam menuntun anak mencapai perkembangan optimal. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi kegiatan main bareng ayah berbasis piramida pembelajaran di TK Raudlatul Jannah Sidoarjo serta menganalisis kontribusinya terhadap penuntasan tahap perkembangan anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus dengan melibatkan anak kelompok B, ayah, dan guru sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan secara berulang, didukung triangulasi teknik dan sumber untuk memastikan keabsahan temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan main bareng ayah berkontribusi nyata terhadap peningkatan perkembangan anak dalam aspek nilai agama dan moral, sosial-emosional, bahasa, kognitif, motorik, dan seni. Aktivitas seperti membaca bersama, bermain peran, eksperimen sederhana, dan diskusi keluarga menciptakan pembelajaran kontekstual yang menyenangkan serta meningkatkan retensi belajar sesuai prinsip piramida pembelajaran. Temuan ini memperkuat teori ekologi Bronfenbrenner tentang peran keluarga sebagai lingkungan utama perkembangan anak dan sejalan dengan nilai-nilai Islam mengenai tanggung jawab ayah dalam pendidikan keluarga. Kegiatan main bareng ayah direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran berbasis keluarga untuk mendukung Gerakan PAUD Berkualitas di Indonesia.
Downloads
References
Adzim, A. K. (2021). Konsep pendidikan karakter anak berbasis keluarga islami era society 5.0. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 14-23. https://doi.org/10.32478/talimuna.v10i1.524
Al-Quran Kementerian Agama (2015), Alquran dan Terjemahannya, Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Quran.
Anisa, Y. (2023). Sinergi Pendidikan: Membangun fondasi kokoh melalui kolaborasi guru dan orang tua dalam pembelajaran anak usia dini. Journal of Chilhood Education, Development and Parenting, 3(1). https://doi.org/10.28926/bocil.v1i3.1283
An-Nur Jurnal Studi Islam, Volume X, Nomor 1, Juni 2020.
Bandura, A. (1986). Social Foundations of Thought and Action: A Social Cognitive Theory. Prentice Hall.
Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of Human Development: Experiments by Nature and Design. Harvard University Press.
Creswell, J. W. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Epstein, J. L. (2018). School, Family, and Community Partnerships: Your Handbook for Action (4th ed.). Corwin Press.
Harmaini, H., Shofiah, V., & Yulianti, A. (2015). Peran ayah dalam mendidik anak. Jurnal psikologi, 10(2), 80-85. https://media.neliti.com/media/publications/127544-ID-peran-ayah-dalam-mendidik-anak.pdf
Hurlock, E. B. (2010). Perkembangan Anak (Jilid 1 & 2). Erlangga.
Lalley, J. P., & Miller, R. H. (2007). The Learning Pyramid: Does It Point Teachers in the Right Direction? Education, 128(1), 64–79. https://eric.ed.gov/?id=EJ790160
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications. https://www.metodos.work/wp-content/uploads/2024/01/Qualitative-Data-Analysis.pdf
Musthofiyyah, R., Mustakimah, M., & Muthohar, S. (2025). Penggunaan Metode Bermain Peran (Role Playing) untuk Mengembangkan Keterampilan Sosial Emosional Anak Usia 4-5 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(1), 20-30. https://doi.org/10.31004/aulad.v8i1.902
National Training Laboratories (NTL). (2002). Learning Pyramid Model. Bethel, Maine: NTL Institute.
Patton, M. Q. (2015). Qualitative Research & Evaluation Methods (4th ed.). SAGE Publications.
Rachmi, Y., Wibowo, S., & Gatot, M. (2022). Implementasi gerakan literasi keluarga dalam meningkatkan kompetensi literasi anak usia dini. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(2), 199-206. https://doi.org/10.32832/tek.pend.v11i2.5870
Rasid, J., Wondal, R., & Samad, R. (2020). Kajian tentang kegiatan cooking class dalam meningkatkan keterampilan otoric halus anak usia 5-6 tahun. Cahaya Paud, 2(2), 384074. https://doi.org/10.33387/cp.v2i1.2041
Rofi’ah, U. A., Aulia, R., & Oktaviana, W. F. (2025). Peran Parenting Partnership dalam Meningkatkan Kemandirian Anak Usia 4–5 Tahun melalui Home-Based Learning: Studi Kasus di RA Nurul Huda. Golden Age and Inclusive Education, 2(2). https://doi.org/10.61798/galon.v2i2.292
Santrock, J. W. (2018). Child Development (15th ed.). McGraw-Hill Education. https://www.mheducation.com/unitas/highered/changes/santrock-child-development-15e.pdf
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Ulfadilah, N., & Setiasih, O. (2024). Kegiatan jurnal pagi sebagai upaya mengembangkan kemampuan pra literasi anak usia dini. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 351-358. https://doi.org/10.26877/paudia.v13i2.1062
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes. Harvard University Press. https://doi.org/10.2307/j.ctvjf9vz4
Werdiningsih, W. (2022). Implementasi Model Pembelajaran PAUD Berbasis Sentra dan Waktu Lingkaran dalam Meningkatkan Berbagai Aspek Perkembangan Anak. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 3(2), 203-218. https://doi.org/10.21154/sajiem.v3i2.101
Widhiastuti, H., Winta, M. V. I., & Pratiwi, M. S. (2025). Pentingnya Stimulasi Sejak Usia Dini, Optimalkan Tumbuh Kembang Anak. TEMATIK, 5(2), 107-117. https://doi.org/10.26623/tematik.v5i2.12651
Yani, I. W., Yusria, & Rianti, ida. (2023). Penerapan Pendekatan Pembelajaran Beyond Center and Circle Time Terhadap Keterampilan Sosial Anak . ALAYYA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.51311/alayya.v3i1.528
Yin, R. K. (2014). Case Study Research: Design and Methods (5th ed.). SAGE Publications. https://uk.sagepub.com/en-gb/eur/case-study-research-and-applications/book250150
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
