Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Problem solving pada Mata Pelajaran IPAS Kelas 4
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.579Keywords:
Instrumen Tes, Problem Solving, IPASAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya penerapan instrumen penilaian berbasis kemampuan berpikir tingkat tinggi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di sekolah dasar. Guru cenderung menggunakan soal berbasis LOTS (Lower Order Thinking Skills), sehingga peserta didik kurang terstimulasi untuk mengembangkan keterampilan problem solving . Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen tes berbasis problem solving pada mata pelajaran IPAS kelas IV yang valid, reliabel, praktis, serta sesuai dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan model Borg & Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap. Penelitian dilaksanakan di MIN 01 dan MIN 10 Bandar Lampung dengan partisipan 15 siswa untuk uji coba terbatas dan 30 siswa untuk uji coba lebih luas, serta melibatkan guru IPAS, ahli materi, dan ahli evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, validasi ahli, angket, serta tes problem solving , kemudian dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan termasuk kategori sangat layak, reliabel, menarik, serta praktis digunakan dalam pembelajaran. Dengan demikian, instrumen tes berbasis problem solving ini dapat menjadi alternatif inovatif untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah peserta didik sekolah dasar. Penelitian lanjutan disarankan untuk menguji efektivitas instrumen ini pada skala yang lebih luas, mengintegrasikannya dengan asesmen berbasis digital, serta mengeksplorasi kontribusinya terhadap capaian kompetensi lain seperti kreativitas dan kolaborasi.
Downloads
References
Afriani, L., Mutmainnah, & Sunarni. (2025). Understanding the Design of Research and Development Methods in the Field of Education. IJESS International Journal of Education and Social Science, 6(1), 1–5. https://doi.org/10.56371/ijess.v6i1.333
Alias, A., Mohtar, L. E., Ayop, S. K., & Rahim, F. R. (2022). A Systematic Review on Instruments to Assess Critical Thinking & Problem-Solving Skills. EDUCATUM Journal of Science, Mathematics and Technology, 9(Sp), 38–47. https://doi.org/10.37134/ejsmt.vol9.sp.5.2022
Ananda, S. T., Sandi Budiana, & Fitri Siti Sundari. (2023). Pengembangan Instrumen Tes Berbasis Hots Dalam Bentuk Quizizz Pada Materi Tumbuhan Kelas Iv. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 2713–2722. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i04.1877
Anistasya, Retno Susanti, Erna Retna Safitri, & Fakhili Gulo. (2024). Studi Analisis Sistem Pendidikan Jenjang Sekolah Pertama di Singapura dan di Indonesia. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(3), 2027–2040. https://doi.org/10.47467/edu.v4i3.5486
Desnita, D. (2022). Validity and Reliability of Critical Thinking Instruments to Measure the Effectiveness of Context-Based Physics E-Module on Wave Materials. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 8(1), 57–64. https://doi.org/10.21009/1.08106
Desty Endrawati Subroto, Ratih Cahniyati Putri, Windi Novianti, Selviyana Putri, & Nafalie Cheisya Dermawan. (2025). Pengaruh Pendidikan Karakter Terhadap Berpikir Kritis Siswa Di Era Masa Kini. Jurnal Padamu Negeri, 2(1), 73–75. https://doi.org/10.69714/sh8hfj06
Dewi, M. R., & Arifin, Z. (2024). Analysis of 21st Century Skills in the Implementation of Project Based Learning in Biology Learning Merdeka Curriculum. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(4), 2118–2128. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i4.5941
Didik, P., Dalam, K., Ipas, P., Mi, D. I., Hanani, S., Badruttamam, C. A., & Mufidah, N. Z. (2025). Analisis kemampuan. 10.
Hayudinna, H. G., & Muzkiyah, A. (2024). Analisis Kemampuan Bernalar Kritis pada Pembelajaran Ilmu Pendidikan Alam dan Sosial (IPAS) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 2438–2447. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7825
Ichsan, F. N. (2021). Implementasi Perencanaan Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Bangsa melalui Penguatan Pelaksanaan Kurikulum. 4(3), 541–551.
Kiswandi, Y., Tahir, M., & Hasnawati. (2024). Analisis Kompetensi Guru dalam Menyusun Soal HOTS pada Muatan IPAS Kelas IV dan VI. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 131–139. http://jppipa.unram.ac.id/index.php/jcar/index___________
Lami’ah, S., Nurhasanah, & Nurwahidah. (2025). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 7(1), 206–214.
Loka Son, A. (2019). Instrumentasi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis: Analisis Reliabilitas, Validitas, Tingkat Kesukaran Dan Daya Beda Butir Soal. Gema Wiralodra, 10(1), 41–52. https://doi.org/10.31943/gemawiralodra.v10i1.8
Mawardi, & Misla. (2020). Efektifitas PBL dan Problem solving Siswa SD Ditinjau dari Kemampuan Berpikir Kritis. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 4(1), 60–65.
Mutiara, M. (2024). Instrumen Inovatif untuk Mengembangkan Asesmen Praktik dan Produkdalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Era Digital. DHARMA ACARIYA NUSANTARA : Jurnal Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(2), 49–56.
Rini, A. F., & Budijastuti, W. (2021). Pengembangan Instrumen Soal Hots untuk Mengukur Keterampilan Pemecahan Masalah pada Materi Sistem Gerak Manusia. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(1), 127–137. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n1.p127-137
Rizki, D., Pakarti Almay, F. A., & Ramadani, S. D. (2024). Pengembangan Instrumen Penilaian Higher Order Thinking Skills (HOTS) Pada Materi Ekologi di SMA. Biodik, 10(4), 691–702. https://doi.org/10.22437/biodik.v10i4.36741
Sayla Ramadhani, S., Silviani, A., Rahman, A., & Asy, H. (2022). Investment in Education as Development Human Resources at Madrasah Aliyah Negeri. Ekuitas: Jurnal Pendidikan Ekonomi, 10(2), 331–339. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/EKU
Septiani, D., & Susanti, S. (2021). Urgensi Pembelajaran Inkuiri di Abad ke 21: Kajian Literatur. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(1). https://doi.org/10.30998/sap.v6i1.7784
St. Nur Humairah Halim, Sarah Latifah, N. (2024). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal HOTS pada Materi Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. 4(June), 650–658.
Sugiyono, D. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan R&D.
Widodo, A., Indraswati, D., Sutisna, D., Nursaptini, N., & Anar, A. P. (2020). Pendidikan IPS Menjawab Tantangan Abad 21: Sebuah Kritik Atas Praktik Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. ENTITA: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 2(2), 185–198. https://doi.org/10.19105/ejpis.v2i2.3868
Willenda, Z., Kuntarto, E., & Zahyuni, V. (2024). Analisis Kemampuan Siswa Kelas I dalam Menyelesaikan Soal HOTS Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 12–20. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i1.4908
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Similar Articles
- Rifela Sri Hendayani , Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berpikir Analisis Peserta Didik Dengan Variabel Moderator Motivasi Belajar (Studi Quasi Eksperimen Pada Mata Pelajaran Akuntansi Perusahaan Jasa di Kelas X SMK Negeri , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 2 No. 1 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Febyan Cein Claresta, Devi Liani, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Matematika dengan Metode Pembelajaran Problem Based Learning di Kelas 4 SD Peradaban Global Qur’an Kota Cirebon , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 4 No. 1 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Ni Luh Surya Merta Asih, I Wayan Sujana, Elinda Rizkasari, Penerapan Model Inquiry Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD No. 1 Kuta , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Anna Sintia, Nursilawati Nursilawati, Pina Rama Deani, Niken Diah Warastri, Desma Hemaliyah Apita, Nurul Azizah, Beti Susilawati, Learning Cycle 9E Learning Model: How Does it Affect Students' Problem Solving Skills? , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Heri Trianingsih, Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Keterampilan Agribisnis Perikanan Air Tawar Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas XI MA Al Hikmah 2 Benda Semester Genap Tahun 2019/2020 , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Anita Melinda Trisna, Ema Butsi Prihastari, Mukhlis Mustofa, Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025 , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Priska Febitasari, Oktiana Handini, Elinda Rizkasari, Model PBL Berbantuan Wordwall untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Pelajaran IPAS Kelas V SD Negeri Gandekan Surakarta , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Maria Ines Teresa Pare, Maria Patrisia Wau, Yohanes Vianey Sayangan, Dek Ngurah Laba Laksana, Inovasi Pembelajaran IPAS melalui Pengembangan Media Powerpoint Interaktif Berbasis Pendekatan Saintifik pada Siswa Kelas IV SDN Natakupe , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Amir Syah Himawan, Annisa Dwi Sulistyaningtyas, Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa di SMA Hang Tuah 1 Surabaya , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Isnaini Nurhafizah Rizki, Ida Fiteriani, Yudesta Erfayliana, The Effect of Augmented Reality-Assisted Project-Based Learning (PjBL) on Conceptual Understanding in IPAS (Natural and Social Sciences) , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
You may also start an advanced similarity search for this article.
Most read articles by the same author(s)
- Syifa Adilla Zahra, Syifaul Karima, Nur Rohfitta, Chairul Amriyah, Junaidah Junaidah, Ihsan Mustofa, Environmental Education in an Islamic Perspective: A Literature Review of the Qur'an and Hadith , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Wiwin Sunita, Sunariyah Sunariyah, Chairul Amriyah, Junaidah Junaidah, Ihsan Mustofa, The Contribution of the Islamic Education Environment to Sustainable Development , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
|
Support > Partner > Tools > Indexing
|
Contact > Adrees > Website |
Statistic |
For Author > Template
|
 |
|---|
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License CC BY-NC-SA 4.0 |
