Inovasi Media Monalisa sebagai Upaya Meningkatkan Literasi Budaya Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.545Keywords:
Inovasi, Media, Literasi, budaya, Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini mengembangkan inovasi media pembelajaran Monalisa (Monopoli Literasi Budaya Indonesia) untuk meningkatkan literasi budaya siswa kelas IV Sekolah Dasar. Media berbentuk permainan edukatif ini dikembangkan melalui model ADDIE. Validasi dari ahli menunjukkan bahwa media sangat layak digunakan. Uji kepraktisan dan efektivitas dilakukan melalui angket dan tes literasi budaya siswa. Hasilnya menunjukkan bahwa monalisa praktis digunakan dan efektif meningkatkan pemahaman siswa terhadap budaya Indonesia. Media ini menjadi inovasi menarik dalam pembelajaran IPAS, karena menyajikan materi budaya secara menyenangkan dan interaktif. monalisa berpotensi diterapkan lebih luas di sekolah dasar.
Downloads
References
Adhar, M., & Sakti, H. G. (2025). Efektivitas Model Pemanfaat Media Youtube Sebagai Media Pembelajaran dalam meningkatkan Minat Belajar Siswa. REFORM: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Budaya, 8(02), 58–69.
Afriliani, M., Magdalena, M., Fitri, S. F. N., & Rustini, T. (2024). Analisis Pendidikan Multikultural Pada Siswa Sekolah Dasar Melalui Keragaman Budaya. Journal on Education, 6(2), 11796–11804.
Alamanda, F., Addina, H. N., & Wahyuni, S. (2023). Studi Literatur: Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMP. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(16), 22–32.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media Pembelajaran Interaktif: Teori Komprehensif dan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Amni, Z., & Ningrat, H. K. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (Tgt) Berbantuan Media Destinasi Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pada Materi Larutan Penyangga. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 15(2), 2840–2848.
Anatasya, E., Dewi, D. A., & Hayat, R. S. (2024). Peran Literasi Budaya dan Kewargaan dalam Upaya Pelestarian Kebudayaan Lokal Nusantara di Era Revolusi Industri 4.0. Bersatu: Jurnal Pendidikan Bhinneka Tunggal Ika, 2(1), 253–264.
Argarini, D. F., & Wahyuhidayati, I. P. (2024). Pengembangan Media Monopoli Berbahan Loosepart Untuk Meningkatkan Kemampuan Logika Matematika. Prismatika: Jurnal Pendidikan dan Riset Matematika, 6(2), 444–459.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Astiti, K. A., Yanti, B. A. S., Suryaningsih, N. M. A., Poerwati, C. E., Zahara, L., & Wijaya, I. K. W. B. (2024). Teori Psikologi Konstruktivisme. Nilacakra.
Fasya, N. A., Wiranti, D. A., & Hamidaturrohmah, H. (2024). Efektivitas Model Project Citizen untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Budaya Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Kelas 5 SDN 2 Tahunan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(3), 930–942.
Hakimah, N., & Barokah, A. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Pop Up Book Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Ips Di Sd. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2).
Handoko, S. B., Sumanta, S., & Karman, K. (2022). Konsep pengembangan sumber belajar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 11275–11286.
Hopeman, T. A., Hidayah, N., & Anggraeni, W. A. (2022). Hakikat, tujuan dan karakteristik pembelajaran IPS yang bermakna pada peserta didik sekolah dasar. Jurnal Kiprah Pendidikan, 1(3), 141–149.
Husnayayin, A., Gustina, Z., & Dewi, D. E. C. (2024). Karakteristik dan langkah-langkah metode penelitian Research and Development (Borg & Gall) dalam pendidikan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 490–501.
Judijanto, L., Utami, R. N., Suhirman, L., Laka, L., Boari, Y., Lembang, S. T., Wattimena, F. Y., Astriawati, N., Laksono, R. D., & Yunus, M. (2024). Metodologi Research and Development: Teori dan Penerapan Metodologi RnD. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Kurnia, I. R. (2023). Pengembangan Buku Berbasis Kontekstual untuk Meningkatkan Karakter Pelajar Pancasila.
Lestari, K. I., Dewi, N. K., & Hasanah, N. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Monopoli pada Tema Perkembangan Teknologi untuk Siswa Kelas III di SDN 8 Sokong. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 275–282.
Muslich, M. (2022). Pendidikan karakter: Menjawab tantangan krisis multidimensional. Bumi Aksara.
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86–100.
Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Afabeta.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Similar Articles
- Nurochman Nurochman, Mudzakkir Ali , Nor Hadi , Implementasi Pendidikan Ekoteologi Melalui Habituasi di Madrasah Ibtidaiyyah , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 8 No. 1 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nakhma’Ussolikhah Nakhma’Ussolikhah, Ilman Nafi'a, Septi Gumiandari, Analisis Pendidikan Karakter untuk Mereduksi Degradasi Moral dengan Pendekatan SFBC , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 6 No. 1 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Zaid Zainal, Novita Sari Putri, Kamaruddin Hasan, Pengembangan LKPD Berbasis Quizizz pada Mata Pelajaran Matematika Perbandingan di Kelas V SD , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 8 No. 1 (2026): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Maulidya Hunamie, Ida Sulistyowati, Rarasaning Satianingsih , Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Materi Keberagaman Karakteristik Siswa Kelas II SD , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 5 No. 3 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Fuad Hasim, Tri Joko Raharjo, Harianingsih Harianingsih, Analisis Masalah Guru Profesional Berdasarkan Kompetensi Pedagogik terhadap Kinerja Guru Pasca Diklat Pendidikan Profesi Guru di Sekolah Dasar : Literatur Review , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Hani Nur’Azizah, Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Analisis Siswa Kelas VI SDN Layungsari 2 Kota Bogor , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 5 No. 2 (2023): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Syifa Adilla Zahra, Syifaul Karima, Nur Rohfitta, Chairul Amriyah, Junaidah Junaidah, Ihsan Mustofa, Environmental Education in an Islamic Perspective: A Literature Review of the Qur'an and Hadith , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Irna Anjarsari, Eko Handoyo , Edi Waluyo, Praktik Behavior Reflection Mencegah Perlakuan Salah Terhadap Perilaku Agresif , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Elinda Rizkasari, Viera Nur Khalifah, Virliana Mareta, Tantangan Implementasi Nilai-Nilai Profil Pelajar Pancasila dalam Pendidikan Pancasila pada Kurikulum Merdeka Belajar , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Dewi Sulistiyowati, Nurul Aini, Pengaruh Metode Game Based Learning (GBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Cemengbakalan 1 , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
<< < 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.
Most read articles by the same author(s)
- Septian Mukhlis, Ira Restu Kurnia, Muhamad Syahwildan, Nika Sulistiawati, Rifa Naila Meiliani Manoppo Kenju, E-Book Berbasis AR dengan CBL SDGs : Meningkatkan Literasi Keuangan pada Siswa Sekolah Dasar , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
|
Support > Partner > Tools > Indexing
|
Contact > Adrees > Website |
Statistic |
For Author > Template
|
 |
|---|
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License CC BY-NC-SA 4.0 |
