Penerapan Model Inquiry Learning Berbantuan Media Audio Visual untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas V SD No. 1 Kuta
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v6i1.154Keywords:
Audio Visual, Hasil Belajar, Inquiry Learning, IPASAbstract
Tujuan penelitian penerapan model pembelajaran Inquiry Learning berbantuan media audio visual adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPAS materi cahaya dan sifatnya. Subyek yang dilibatkan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD No. 1 Kuta yang terdiri dari 27 siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas pengumpulan data menggunakan tes dan observasi. Hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS materi cahaya dan sifatnya mengalami peningkatan setelah dilakukan dua kali siklus. Pada siklus I nilai rata-rata siswa sebanyak 77% dan ketuntasan belajar 63%. Namun kedua persentase tersebut belum memenuhi indikator keberhasilan sehingga perlu diberikan tindak lanjut berupa media audiovisual pada siklus II. Pada pelaksanaan siklus II diadakan tes dan observasi untuk mengetahui hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS. Hasil Observasi dan tes yang dilakukan menunjukkan peningkatan pada hasil belajar siswa dengan rata-rata siswa 81.8% dan ketuntasan belajar 88%. Dengan demikian, hasil belajar siswa mengalami peningkatan dan ini menunjukkan bahwa siswa telah mencapai ketuntasan hasil belajar IPAS sehingga pelaksanaan penelitian Tindakan kelas dilakukan hanya sampai siklus II. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Inquiry Learning berbantuan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD No.1 Kuta.Audio Visual, Hasil Belajar, Inquiry Learning, IPASDownloads
References
Anggita, R., 1, T., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). Pengaruh Pembelajaran Daring Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3125–3133. Https://Doi.Org/10.31004/Basicedu.V5i5.129
Arsyad, Azhar. (2020). Media Pembelajaran Edisi Revisi. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada
Eka Wahyuni, dkk. (2023).Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran. Sumatera Barat: CV. Gita Lentera.
Gunawan,S.Pd.I.,MA.,Dr.Asnil Aidah Ritonga,M.A. (2019). Media Pembelajaran Berbasis Industri 4.0. Raja Graffindo Persada.
Hidayati Suhada. (2017). Model Pembelajaran Inquiry dan Kemampuan Berpikir Kritis terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Volume 8, Edisi 2 Hal. 13-24. Tersedia Pada: http://doi.org/10.21009/JPD.
Keputusan KBSKAP Kemdikbudristek No.033/H/KR/2022
Ni Wayan Juniati, I Wayan Widiana. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar. Vol.1 (1) pp. 20-29.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 Pasal 1 Ayat 1
Satria Abadi dan M. Muslihudin. (2022).Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif. Indramayu: CV. Adanu Abimata
Siti Muvidah Nur Afifah, dkk. (2023). Inovasi Media Pembelajaran Untuk Mata Pelajaran IPAS. Cahya Ghani Recover
Sudjana, Nana. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Utami, M. P., Santika, I. D., & Khoiriyah, B. (2023). Kurikulum Merdeka Dan Pengembangan Modul Ipas Kontekstual Berbasis Inkuiri Untuk Membentuk Nalar Kritis Siswa SD Fase B. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(3), 7532–7544. https://doi.org/10.31004/innovative.v3i3.3021
Yuni Angelia, Supeno, Suparti. (2022). Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran IPA Menggunakan Model Pembelajaran Inkuiri DOI: https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3692
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
