Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Gamifikasi “Petualangan Angka” sebagai Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar di Era Digital
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v8i2.765Keywords:
Gamifikasi, Media Pembelajaran, Canva, Matematika Sekolah dasarAbstract
Rendahnya minat siswa terhadap pembelajaran matematika, khususnya pada materi penjumlahan dan pengurangan, masih menjadi masalah pokok karena kurangnya penggunaan media interaktif. Berdasarkan hasil wawancara dengan guru, diketahui bahwa minat dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran masih rendah, ditandai dengan pembelajaran yang didominasi metode konvensional dan kurangnya partisipasi aktif siswa. Kondisi ini menunjukkan urgensi pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan sesuai dengan karakteristik anak Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menjelaskan langkah-langkah pengembangan media pembelajaran berbasis gamifikasi “Petualangan Angka” dengan memanfaatkan platform Canva, serta (2) mengevaluasi tingkat validitasnya dalam mengajar matematika bagi siswa kelas II Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan pengembangan (Research and Development) melalui model ADDIE, yang difokuskan pada tahap analisis, desain, dan pengembangan saja. Subjek penelitian meliputi siswa dan guru kelas II-A Sekolah Dasar Negeri Banyu Urip III/364 Surabaya pada tahun ajaran 2025/2026, dengan objek utama berupa media “Petualangan Angka”. Instrumen penelitian mencakup lembar penilaian dari ahli materi dan ahli media, panduan wawancara, serta kuesioner. Data dianalisis secara deskriptif untuk menggambarkan proses pengembangan serta tingkat kecocokan media, ditambah analisis kualitatif guna mengkaji masukan dan saran dari para ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) media “Petualangan Angka” berhasil dikembangkan melalui proses sistematis berbasis model ADDIE, (2) mendapat penilaian sangat valid dari para ahli dengan persentase 82,14% dari ahli materi dan 92,8% dari ahli media, (3) memberikan manfaat bagi guru sebagai sarana pengajaran yang lebih menarik dan mendorong keterlibatan siswa secara aktif, serta (4) berkontribusi pada peningkatan kualitas pembelajaran matematika berbasis teknologi di sekolah. Media ini disarankan untuk diimplementasikan lebih luas pada materi atau jenjang pendidikan lainnya.
Downloads
References
Agusti, Aris, Sumarno Sumarno, dan Veni Imawati. 2023. “Pengembangan media pembelajaran berbasis aplikasi android Pada teknik dasar lari jarak pendek.” Patria Educational Journal (PEJ) 3(3):253–62.
Chusna, Anis Rosiatul, dan Via Yustitia. 2024. “Elementary school students’ numeracy ability in a socio-cultural context viewed by understanding mathematical concepts.” Union: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 12(1):227–42.
Diah Hidayati, M. M. 2022. Sistem Informasi Pendidikan dan Transformasi Digital. UAD PRESS.
Julita, dan Pebria Dheni Purnasari. 2022. “Pemanfataan Teknologi Sebagai Media Pembelajaran Dalam Pendidikan Era Digital.” Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa) 2(2):227–39. doi: 10.46229/elia.v2i2.460.
Meifinda, Yorenza, Sinta Naviri, Safira Vilola, dan Heldi Apriansyah. 2024. “Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Canva Untuk Peningkatan Ketrampilan Guru di Era Digital.” (2023):2022–25.
Novita, Rita, dan Niawati Niawati. 2016. “Penerapan pendekatan kontekstual pada bangun ruang kubus dan balok di kelas VIII sekolah menengah pertama.” Jurnal Numeracy 3(1):36–49.
Porwitasari, Desi Arum, Nadhylla Nesti Sukma Wardani, Salsa Dila Kusuma Putri, dan Beny Dwi Lukitoaji. 2025. “Impelementasi Pembelajaran Gamifikasi di Era Digital dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa.” EDUCREATIVA: Jurnal Seputar Isu dan Inovasi Pendidikan 1(1):29–34.
Prameswara, Adrian Yanuar. 2023. “Upaya Meningkatkan Keaktifan dan hasil Belajar Siswa Kelas 4 SDK Wignya Mandala Melalui Pembelajaran Kooperatif: Indonesia.” Sapa: Jurnal Kateketik dan Pastoral 8(1):1–9.
Prastowo, Andi. 2014. “Pemenuhan kebutuhan psikologis peserta didik SD/MI melalui pembelajaran tematik-terpadu.” Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Ahmad Dahlan 1(1):1–13.
Qulsum, Dewi Umi, dan Hermanto Hermanto. 2022. “Peran guru penggerak dalam penguatan profil pelajar Pancasila sebagai ketahanan pendidikan karakter abad 21.” Jurnal Ketahanan Nasional 28(3):315–30.
Sitepu, Ekalias Noka. 2021. “Media Pembelajaran Berbasis Digital.” Mahesa 1(1):242–48. doi: 10.34007/ppd.v1i1.195.
Twiningsih, Anik. 2024. “PENGEMBANGAN MEDIA GAMIFIKASI UNTUK MENINGKATKAN Anik Twiningsih Abstrak A . Pendahuluan Perkembangan teknologi saat ini mengalami loncatan yang sangat cepat , hal ini menuntut setiap paradigma pendidikan untuk senantiasa dinamis dalam mengembangkan tekno.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 8(3):1273–96. doi: 10.26811/didaktika.v8i3.1654.
Wahyuni, Rani Sri, Shokhibul Arifin, Ika Puspitasari, Nike Astiswijaya, Ni Wayan Ramini Santika, Yurika Oktaviane, Umi Chabibatus Zahro, Nurlita Lestariani, Ela Nurlaela, dan Agung Suci Dian Sari. 2024. “Model-Model Pembelajaran.”
Yustitia, Via, Bahauddin Azmy, Triman Juniarso, dan Bramianto Setiawan. 2022. “Pengembangan Kuis Interaktif Berbasis IT: PPM Bagi Guru SDN Sumur Welut III/440 Surabaya.” Kanigara 2(1):8–15.
Yustitia, Via, Yasmine Nur, Izzah Rakhmah, Indra Puji Astuti, dan Erny Untari. 2024. “Ular Tangga Numerasi : Inovasi Media Pembelajaran Matematika untuk Siswa Sekolah Dasar.” 7(1):32–43.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
