Analisis Pembentukan Nilai Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar Melalui Aktivitas Permainan Tradisional
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v8i2.737Keywords:
Permainan Tradisional, Nilai Kolaborasi, Pendidikan Karakter, Kampung Lali Gadget, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses terbentuknya nilai kolaborasi pada siswa sekolah dasar melalui aktivitas permainan tradisional di Kampung Lali Gadget. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian menggunakan (single case), yaitu siswa sekolah dasar yang secara konsisten dan berkelanjutan melakukan aktivitas permainan tradisional di Kampung Lali Gadget. Teknik pengumpulan data dilakukan secara runtut melalui tahap observasi, wawancara, dan dokumentasi, dengan jenis data berupa data primer yang diperoleh dari hasil wawancara dan observasi. Teknik analisis data yang dilakukan yaitu mengelompokkan data (coding), mereduksi data, dan menarik kesimpulan yang sudah di verifikasi melalui triangulasi data. Dari hasil analisis dan keabsahan data, dapat disimpulkan bahwa nilai kolaborasi yang muncul yaitu pembagian peran dan tanggung jawab, kerja sama dan saling membantu, partisipasi dan kontribusi aktif, serta menghormati dan menghargai pendapat. Nilai kolaborasi tersebut muncul secara alami melalui interaksi sosial dalam permainan tradisional. Temuan ini menunjukkan bahwa Kampung Lali Gadget berperan sebagai ruang pendidikan karakter nonformal yang efektif dalam menumbuhkan nilai kolaborasi siswa sekolah dasar, serta memberikan kontribusi ilmiah dalam memperkuat kajian pendidikan karakter berbasis komunitas melalui pemahaman kontekstual mengenai proses internalisasi nilai kolaborasi secara alami dan berkelanjutan.
Downloads
References
Akbar, S. G. A., Kholifah, U. N., Dinata, K. I., & Setiawan, A. (2014). Menghadapi Pengaruh Gadget: Peran Interaksi Sosial dalam Perkembangan Anak. International Conference on Tradition and Religious Studies, 3(270), 4255. http://proceedings.radenfatah.ac.id/index.php/lc-TiaRS/
Ansor, J., & Miswantoro, L. (2025). Improving High School Students ’ Interpersonal Communication Skills through Collaborative Learning : An Experimental Study. Journal of Educational Technology and Innovation, 8(1), 75–85. https://doi.org/https://doi.org/10.31537/jeti.v8i1.2365
Aqobah, Q. J., Ali, M., Decheline, G., & Raharja, T. A. (2020). Penanaman Perilaku Kerjasama Anak Usia Dini Melalui Permainan Tradisional. Untirta, 5(2), 134–142.
Asyahidah, N. L., Dewi, A. D., & Sudarmansyah, R. (2025). Internalisasi Nilai Karakter Budaya Sunda Melalui Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Permainan Tradisional. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 162.
Cole, M., John-Steiner, V., Sylvia, S., & Souberman, E. (1979). Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes oleh Lev S. Vygotsky. Harvard University Press.
Fajri, N., & Mirsal, M. (2021). Implementasi Penguatan Pendidikan Karakter di Satuan Pendidikan Sekolah Dasar. At-Tarbiyah Al-Mustamirrah: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 1. https://doi.org/10.31958/atjpi.v2i1.3289
Fajri, S., & Astuti, N. (2022). Peran Pemuda Kampung Lali Gadget Dalam Mengenalkan Permainan Tradisional Sebagai Wujud Sikap Cinta Tanah Air Pada Anak Usia Dini Di Desa Pagar Ngumbuk Kecamatan Wonoayu Kabupaten Sidoarjo. Kajian Moral Dan Kewarganegaraan, 10(3), 728–742.
Falensia, R. (2025). Dampak Penggunaan Gadget Berlebihan Terhadap Perkembangan Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(2), 139–145. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/PAUD
Fiantika, F. R., Wasil, M., & Jumiyati, S. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif. In Metodologi Penelitian Kualitatif. In Y. Novita & M. Hum (Eds.), Rake Sarasin (Issue March). PT. GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI. www.globaleksekutifteknologi.co.id
Gannar, S., & Kilani, C. (2025). Contextualized Learning and Social Constructivism : Implementing a Project-Based Approach in Information Systems Development Education. Journal Of Science Learning, 8(1), 15–24. https://doi.org/10.17509/jsl.v8i1.72667
Joshanda, N. S., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 2477–2143.
Jufrida, J., Basuki, F. R., & Kurniawan, W. (2021). Agen Penggerak Permainan Tradisional: Solusi mengurangi Kecanduan Gadget Pada Anak. Jurnal Surya Masyarakat, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.26714/jsm.4.1.2021.1-9
Junaedi, A., & Astuti, T. (2021). Instilling Character Value Of Cooperation Through Traditional Game In Sd Negeri Mejasem Barat 03 Tegal Regency. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 13(2), 64–70. https://doi.org/https://doi.org/10.30595/Dinamika/v12i2.
Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia. (2025). Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua. In Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu Untuk Semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Kinanti, E., Zaman, A. Q., & Lestari, B. B. (2023). Penanaman Nilai Karakter Demokratis Melalui Permainan Tradisional Pemuda Kampung Lali Gadget Di Desa Pagarngumbuk Sidoarjo. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 2(1), 128–139.
Nur’aini, R. D. (2020). Penerapan Metode Studi Kasus YIN Dalam Penelitian Arsitektur Dan Perilaku. Inersia, 16(1), 92–104.
Nurafiati, S., & Angriawan, T. (2025). Transformasi model berdiferensiasi berbasis teknologi pada pembelajaran penjas di perguruan tinggi Makassar Suastika. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 21(1), 21–30. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jpji.v21i1.78645
Pebriana, P. H. (2017). Analisis Penggunaan Gadget terhadap Kemampuan Interaksi Sosial pada Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1. https://doi.org/10.31004/obsesi.v1i1.26
Rezania, V., Wachidah, K., Asmara, D., & Hayuningrat, C. (2025). Meningkatkan Literasi Budaya dan Kewarganegaraan Siswa melalui Proyek Poster Pendidikan di Kelas V. International Conference on Social Science and Humanity, 2(3), 381–391. https://doi.org/https://doi.org/10.61796/icossh.v2i3.162
Sari, V. A. (2021). Hubungan Promosi Terhadap Partisipasi Masyarakat dalam Program Kampung Lali Gadget ( Survei Pada Masyarakat Desa Pagerngumbuk ). Commercium, 04(1), 51–60.
Sugiyono. (2008). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D.
Syafitri, R. (2017). Meningkatkan Tanggung Jawab Belajar Melalui Strategi Giving Questions and Getting Answers Pada Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 1(2), 57–63. https://doi.org/10.23887/jppp.v1i2.12623
Tifani, A. Z., & Nurhanifah. (2023). Implikasi Permainan Latto-Latto terhadap Aspek Perkembangan Anak yang Kecanduan Gadget. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 125–135. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.169
Yulianto, I., & Ningsih, T. (2025). Social Group Dynamics as a Mechanism for Character Development Through Traditional Games : A Qualitative Study in Indonesian Elementary School. Journal Of Innovation And Research In Primary Education, 4(4), 3025–3043. https://doi.org/https://doi.org/10.56916/jirpe.v4i4.2438
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
