Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (TUNAGRAHITA) di Sekolah Luar Biasa (SLB) Insan Prima Bestari Bandar Lampung
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.476Keywords:
Pendidikan Agama Islam, Anak Berkebutuhan Khusus, Tunagrahita, Sekolah Luar BiasaAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi anak tunagrahita memiliki kompleksitas khusus karena keterbatasan kemampuan intelektual mereka yang memerlukan pendekatan, metode, dan strategi pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik dan kebutuhan khusus mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan, perencanaan, evaluasi pembelajaran Pendidikan Agam Islam bagi anak berkebutuhan khusus (Tunagrahita). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PAI, waka kurikulum, dan peserta didik di SLB Insan Prima Bestari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan pembelajaran dilakukan secara fleksibel dengan memperhatikan kondisi kognitif siswa. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan pembelajaran PAI di SLB Insan Prima Bestari telah dilaksanakan dengan pendekatan yang adaptif dan humanis, meskipun masih memerlukan pengembangan lebih lanjut dari segi metode dan sarana pendukung. Penelitian ini diharapkan menjadi kontribusi nyata bagi pengembangan pendidikan agama Islam bagi anak berkebutuhan khusus di Indonesia.
Downloads
References
Adi Fadli. “Konsep Pendidikan Al-Ghazali Dan Relevansinya Dalam Sistem Pendidikan Di Indonesia.” El-Hikam: Jurnal Pendidikan Dan Kajian Keislaman 10, no. 1 (2017): 276–99.
Apriati, Yuni. “Pelaksanaan Pembelajaran Siswa Tunagrahita Di Sekolah Inklusif ( Studi Kasus : Smp Negeri 191 Jakarta Barat )” 7, no. 70 (2021): 23–28.
Ayat, D A N An-nur. “Tujuan Dan Ruang Lingkup Pendidikan Islam : Studi Komparatif Tafsir Surat Al-Baqarah Ayat 62 ِ ل م ِ َّ او ن م َ آ ني ذ ِ ِ َّ و ى را ص َّ نلا و او دا ه ني ذ ِ و ر ِ َ ٌ و خ َ و ه ر َ ن ْ ع َ َ ِ خ َ ل ْ ا ن َ و ُ ن ز,” 2022.
Ayatullah. “Metode Penelitian Pendidikan Dan Sosial.” PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI MADRASAH ALIYAH PALAPA NUSANTARA 2 (2020): 206–29.
Ayunira, Lia Martha. “ANALISIS PROBLEMATIKA ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS TUNAGRAHITA DALAM PEBELAJARAN PAI DI SMPLB WIYATA DHARMA PERTIWI Lia Martha Ayunira” 04, no. 01 (2022): 18–25.
Faihanah, Laili, and Alimul Muniroh. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Untuk Anak Berkebutuhan Khusus.” Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah 5, no. 2 (December 2022): 202–10. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v5i2.1126.
Gama, Gama Victorya Al Aziiz, Devy Habibi Muhammad, and Nazah Ulinnuha. “Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Siswa Berkebutuhan Khusus Di SLB Sinar Harapan 1 Kota Probolinggo.” LECTURES: Journal of Islamic and Education Studies 2, no. 1 (March 2023): 55–71. https://doi.org/10.58355/lectures.v2i1.23.
Habibullah, Nur. “Hakikat Kepribadian Guru Sebagai Tenaga Pendidik.” STAI An Nadwah Kuala 1, no. April (2021): 1–14.
Hamim, Ahmad Husni, Muhidin Muhidin, and Uus Ruswandi. “Pengertian, Landasan, Tujuan Dan Kedudukan PAI Dalam Sistem Pendidikan Nasional.” Jurnal Dirosah Islamiyah 4, no. 2 (2022): 220–31. https://doi.org/10.47467/jdi.v4i2.899.
Ishmi, Datul. “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Di Masa Pandemi Covid-19.” _Sekolah Tinggi Agama Islam As-Sunnah Deli Serdang Jurnal WARAQAT ♦. Vol. VI, n.d.
Jauhari, Muhammad Nurrohman, Sambira Mambela, and Zykra Zakiah. “Dampak Pandemi Covid-19 Terhapad Pelaksanaan Pembelajaran Penjas Adaptif Di Sekolah Luar Biasa.” STAND : Journal Sports Teaching and Development 1, no. 1 (2020): 63–70. https://doi.org/10.36456/j-stand.v1i1.2594.
Kemajuan, Abstrak, Guru Pai, Dosen Tetap, Prodi Ilmu, Pendidikan Agama, Islam Fakultas, Pendidikan Ilmu, Pengetahuan Sosial, and Universitas Pendidikan. “Penulis Adalah Dosen Tetap Prodi Ilmu Pendidikan Agama Islam Fakultas Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Universitas Pendidikan Indonesia.” 1, no. 2 (2019): 79–90.
Krulick dan Rudnick (Ismaimuza, 2010). “Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Kontekstual Untuk Mengukur Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP.” Edumatica 2, no. 2 (2010): 17–26.
Lathifah Hanum. “Pembelajaran Pai Bagi Anak Berkebutuhan Khusus.” Pendidikan Agama Islam XI, no. 1 (2020): 1–150.
Nasution, A F. Metode Penelitian Kualitatif. repository.uinsu.ac.id, 2023.
Nining Arianti, Salmi Wati, Zulfani Sesmiarni, and Muhiddinur Kamal. “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Tunagrahita Tingkat SMPLB Di Sekolah Luar Biasa (SLB) Negeri 1 Bukittinggi.” Khatulistiwa: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora 3, no. 2 (2023): 46–58. https://doi.org/10.55606/khatulistiwa.v3i2.1434.
Nurus Sofia, Maulida, and Nadia Rasyidah. “Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Bagi Abk Tunagrahita.” NUSANTARA : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial 3, no. 3 (2021): 459–77.
Prof. Dr.H. Chairul Anwar, M.Pd. Pendidikan Karakter Untuk Mengatasi Krisis Moral. BanguYogyakartantapan: Diva Press, n.d.
Purwanto, E, and P W Nugroho. Metodologi Penelitian Kuantitatif. opac.iainpalopo.ac.id, 2020.
Putra, Irdhan Epria Darma, and Neviyarni S Neviyarni S. “Identifikasi Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Inklusi: Studi Awal.” Jurnal Basicedu 7, no. 1 (2023): 202–12. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i1.4193.
Ramli, M. “HAKIKAT PENDIDIK DAN PESERTA DIDIK M. Ramli” 5, no. 20 (2015): 61–85.
Rinaldho, R, R A Pratama, and ... “Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Luar Biasa.” Concept … 3, no. 2 (2024): 13–25.
Saputra, Wisnu. “Pelaksanaan Pembelajaran Pada Anak Tuna Grahita ( Disabilitas Intelektual ) Di Sekolah Luar Biasa Pangkal Pinang” 3, no. 2 (2021): 82–91.
Sef, Widad, M Yunus, and Abu Bakar. “Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan RELEVANSI PENDIDIKAN PERSPEKTIF AL-GHAZALI TERHADAP PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA THE RELEVANCE OF AL-GHAZALI’S PERSPECTIVE EDUCATION TOWARDS THE ISLAMIC EDUCATION PARADIGM IN INDONESIA.” Relevansi Pendidikan Perspektif Al-Ghazali Terhadap Paradigma Pendidikan Islam Di Indonesia 21, no. 1 (2024): 94.
Sholikhah, Dyah Ayu, Siti Puspandhari, Fachreza Prima Ramadhan, and Imam Safi’i. “Pembelajaran PAI Bagi Peserta Didik Tunanetra Di SLB Negeri Wiradesa Kabupaten Pekalongan.” Yasin 2, no. 6 (2022): 775–86. https://doi.org/10.58578/yasin.v2i6.719.
Silvi, F, R Witarsa, and R Ananda. “Kajian Literatur Tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Dengan Model Problem Based Learning Pada Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Tambusai, 2020.
Silvia, Dilla, Heni Winda Siregar, Khairun Nisa Hasibuan, Mardinal Tarigan, and Marzuki Marzuki. “Hakikat Pendidik Dalam Pendidikan Islam.” El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat 3, no. 3 (2023): 873–79. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v3i3.3038.
Sugiono, D. Metode Penelitian Administrasi. catalog.umj.ac.id, 2020.
Susilawati, Beti. “Pengaruh Media Dan Sikap Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam (Studi Kasus: AMIK Dian Cipta Cendikia Bandar Lampung).” Jurnal Cendikia 13, no. 2 (2017): 36–42.
Syaadah, Raudatus, M. Hady Al Asy Ary, Nurhasanah Silitonga, and Siti Fauziah Rangkuty. “Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal.” Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat) 2, no. 2 (2023): 125–31. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298.
Syafrin, Y, M Kamal, A Arifmiboy, and ... “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Educativo: Jurnal …, 2023.
Syafrin, Yulia, Muhiddinur Kamal, Arifmiboy Arifmiboy, and Arman Husni. “Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” Educativo: Jurnal Pendidikan 2, no. 1 (2023): 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111.
Tadris, Prodi, and Ilmu Pengetahuan. “Jurnal Pendidikan Dan Konseling” 4 (2022): 5411–16.
Tarbiyah, Pendidikan. “Filsafat Pendidikan Islam : Telaah Mengenai Makna” 7 (2024): 2116–24.
Tiara Indriarti, Difa’ul Husna, Riska Anisa Indriyani, Rasyid Herbanu Indra Saputra, and Farchan Abdul Aziz. “Peran Sekolah Luar Biasa (SLB) Dalam Layanan Pendidikan Agama Islam Bagi Anak Tuna Grahita Studi Kasus Di SLB 1 Kulonprogo.” Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa 1, no. 4 (2022): 176–85. https://doi.org/10.58192/insdun.v1i4.448.
Widyanto, I Putu, and Endah Tri Wahyuni. “Implementasi Perencanaan Pembelajaran.” Satya Sastraharing 04, no. 02 (2020): 16–35.
Yam, J H, and R Taufik. “Hipotesis Penelitian Kuantitatif.” Perspektif: Jurnal Ilmu Administrasi, 2021.
Zein, A. (2018). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Abk) Tunarungu Di SLB Abc Taman Pendidikan Islam Medan (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatea Utara Medan).
Riadi, S., & Amiruddin, N. (2023). Strategi Pembelajaran PAI Bagi Anak Tunagrahita Di SLB Negeri Cerme. Studia Religia: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 7(2), 242-249.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
