Pengaruh Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah terhadap Partisipasi Orang Tua untuk Mewujudkan Efektivitas Pembelajaran (Penelitian di MTs dan MA Al Musaddadiyah Garut)
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v8i2.719Keywords:
kepemimpinan transformasional, partisipasi orang tua, efektivitas program pembelajaran, madrasahAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi belum optimalnya partisipasi orang tua dan realisasi program pembelajaran di MTs dan MA Al Musaddadiyah Garut, yang diduga berkaitan dengan peran kepemimpinan transformasional kepala madrasah. Penelitian bertujuan menganalisis pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap efektivitas pembelajaran dengan partisipasi orang tua sebagai variabel mediator, menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survei terhadap 41 responden guru dan tenaga pendidik, dianalisis melalui SEM-PLS versi 4.0. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan transformasional berpengaruh positif dan signifikan terhadap partisipasi orang tua (koefisien jalur 0,954; T-statistik 54,955; p < 0,05), partisipasi orang tua berpengaruh positif dan signifikan terhadap efektivitas program pembelajaran (koefisien jalur 0,582; T-statistik 4,718; p < 0,05), dan kepemimpinan transformasional juga berpengaruh langsung terhadap efektivitas program pembelajaran (koefisien jalur 0,415; p < 0,05). Temuan ini mengonfirmasi bahwa kepemimpinan transformasional yang efektif mampu meningkatkan keterlibatan orang tua yang pada gilirannya berkontribusi besar pada pencapaian efektivitas program pembelajaran di lingkungan madrasah.
Downloads
References
Ai Khoerunisa, A. K. (2022). Pengaruh kepemimpinan kepala madrasah terhadap kinerja guru untuk mewujudkan efektivitas belajar. Khazanah Akademia, 6(1), 1–9. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v6i01.83
Albaar, M. R. (2020). Desain pembelajaran untuk menjadi pendidik yang profesional. Uwais Inspirasi Indonesia.
Angelia, D., & Astiti, D. P. (2020). Gaya kepemimpinan transformasional: Tingkatkan work engagement. Jurnal Manajemen, 1(3), 187–195.
Astuti, M., Mutyati, M., Handayani, P., Rahmawati, R., Nor’aini, N., & Puspita, D. (2023). Peran orang tua dalam perkembangan psikologi anak. Jurnal Visionary: Penelitian dan Pengembangan di Bidang Administrasi Pendidikan, 11(2), 120–130. https://doi.org/10.33394/vis.v11i2.9186
Bass, B. M. (1999). Two decades of research and development in transformational leadership. European Journal of Work and Organizational Psychology, 8(1), 9–32. https://doi.org/10.1080/135943299398410
Dwiningrum, S. I. A. (2011). Desentralisasi dan partisipasi masyarakat dalam pendidikan. Pustaka Pelajar.
Epstein, J. L. (2018). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools (2nd ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9780429494673
Evi, T., & Rachbini, W. (2023). Partial least squares (teori dan praktek). CV Tahta Media Group.
Fikri Fauzi Lutfhi. (2025). Implementasi kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan mutu lembaga pendidikan islam (Studi di Madrasah Aliyah Negeri 2 Garut Jawa Barat). Khazanah Akademia, 9(2), 71–80. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v9i02.595
Gumus, S., Bellibas, M. S., Esen, M., & Gumus, E. (2018). A systematic review of studies on educational leadership and management in Turkey: 2000–2014. Educational Management Administration & Leadership, 46(3), 363-391. https://doi.org/10.1177/1741143216659293
Hallinger, P. (2011). Leadership for learning. Journal of Educational Administration, 49(2), 125–142. https://doi.org/10.1108/09578231111116699
Haryani, I. (2022). Pengaruh implementasi manajemen kurikulum kinerja guru terhadap peningkatan penjaminan mutu pendidikan segregasi di SLB BC Cempaka Putih Isti Haryani. Khazanah Akademia, 7(1), 25–39.
Ijudin, & Munawaroh, N. (2018). Ilmu pendidikan Islam. Mangga Makmur Tanjung.
Jamilah, E. (2022). Pengaruh komunikasi guru dengan orang tua terhadap partisipasi orang tua siswa untuk mewujudkan hasil belajar siswa. Khazanah Akademia, 5(2), 40–47. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v5i02.90
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2005). Transformational leadership. Educational Administration Quarterly, 41(3), 387–423. https://doi.org/10.1177/0013161X04273902
Maharani, Nova, G. A., & Endang, A. Z. P. (2025). Evaluasi kinerja guru. Journal of Multidisciplinary Inquiry in Science Technology and Educational Research, 2(1).
Masrum. (2021). Kinerja guru profesional (D. Edi Winoto (Ed.)). Eureka Media Aksara.
Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini di wilayah pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663–3674. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628
Nengsih, S., Gusfira, R., & Pratama, R. (2020). Kepemimpinan transformasional di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 38–54.
Nurdin, S., Rosita, D., & Eliana, E. (2022). Partisipasi orang tua dalam memotivasi belajar anak. Jurnal Ilmiah Psikomuda (JIPM) Connectedness, 2(1), 1–10.
Paridawati, C. (2022). Pengaruh pembinaan pengawas dan kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru dalam mewujudkan efektivitas program pembelajaran pendidikan agama islam. Khazanah Akademia, 4(1), 11–21. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v4i01.69
Rosmayanti, R. (2022). Pengaruh kepemimpinan autentik kepala madrasah terhadap kinerja guru untuk mewujudkan efektivitas program pembelajaran. Khazanah Akademia, 6(1), 17–22. https://doi.org/10.52434/jurnalkhazanahakademia.v6i01.84
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sunaengsih, C., Komariah, A., Kurniady, D. A., & Suharto, N. (2025). Kepemimpinan transformasional dalam meningkatkan kualitas layanan akademik. Indonesia Emas Group.
Surachim, A. (2016). Efektivitas pembelajaran: Pola pendidikan sistem ganda. Remaja Rosdakarya.
Yusoff, M. S. B. (2019). ABC of content validation and content validity index calculation. Education in Medicine Journal, 11(2), 49–54. https://doi.org/10.21315/eimj2019.11.2.6
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
