Pendekatan Spiritual Mahasiswa : Studi Fenomenologi Pada UKM JQH Al-Mizan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.613Keywords:
Al-Ghazali, JQH Al-Mizan, Fenomenologi, Pendekatan Spiritual, Tazkiyat Al-NafsAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh menurunnya kesadaran spiritual mahasiswa di tengah arus modernisasi pendidikan tinggi Islam yang lebih berorientasi pada aspek kognitif dibandingkan pembinaan moral dan ruhani. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pendekatan spiritual mahasiswa yang tergabung dalam organisasi JQH Al-Mizan UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta serta menganalisis pengalaman keagamaan mereka melalui perspektif Tazkiyat Al-Nafs (penyucian jiwa) menurut Al-Ghazali. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologi. Subjek penelitian adalah anggota aktif JQH Al-Mizan yang telah bergabung minimal satu tahun, dipilih melalui teknik purposive sampling. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan tahapan fenomenologi meliputi epoche, horizontalization, dan sintesis makna esensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman spiritual mahasiswa muncul melalui aktivitas keagamaan rutin seperti tilawah, hadrah, dan dzikir bersama yang menumbuhkan ketenangan batin, keikhlasan, dan perubahan moral. Proses ini mencerminkan konsep mujahadah (perjuangan spiritual) dan riyadhah ruhaniyah (latihan kejiwaan) menurut Al-Ghazali, di mana keterlibatan religius secara terus-menerus membentuk refleksi diri dan kedekatan kepada Allah. Selain itu, kegiatan organisasi juga memperkuat kesadaran sosial, ukhuwah, dan tanggung jawab antaranggota. Kesimpulannya, pendekatan spiritual yang dikembangkan di JQH Al-Mizan menjadi model efektif dalam membentuk karakter religius, intelektual, dan spiritual mahasiswa di lingkungan perguruan tinggi Islam.
Downloads
References
A. Sholehuddin. (2020). Tasawuf dan Tazkiyatun Nafs dalam Perspektif Al-Ghazali. Kencana.
Al-Ghazali. (2017). Ihya’ Ulum al-Din. Dar al-Ma’rifah.
Al, A. I. et. (2025). The Impact of Islamic Religious Education on Students’ Spiritual and Social Development: A Study at Universitas Muhammadiyah Semarang. International Journal of Research in Education, 5(1), 158–167. https://doi.org/https://doi.org/10.26877/ijre.v5i1.1341
Al, M. V. H. et. (2024). Internalization of KemuhammadiyahanValues in Improving Student Spirituality. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 79–88. https://doi.org/https://doi.org/10.54956/edukasi.v12i1.538
Ayu Wandira, M. S. & A. F. (2023). Konsep Tazkiyat Al-Nafs Al-Ghazali Sebagai Metode Dalam Pendidikan Akhlak. Khazanah: Journal of Islamic Studies, 2(2), 39–52. https://doi.org/https://doi.org/10.51178/khazanah.v2i1.1178
Azhari, M. H. S. & H. (2024). Interaction Between Spiritual Development and Psychological Growth: Implications for Islamic Educational Psychology in Islamic Students. Journal of Islamic Education and Ethics, 3(1), 30–48. https://doi.org/https://doi.org/10.18196/jiee.v3i1.69
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Sage Publications.
Erlin Wulandari, E. Verlantika, M. H. K. (2021). The Concept of Tazkiyat al-Nafs by Al-Ghazali as a Method in Moral Education. Jurnal Ilmiah IAIMNU Metro Lampung, 6(2).
Fathurrahman. (2023). Penerapan Konsep Mujahadah al-Ghazali dalam Pembinaan Mahasiswa. Jurnal Ilmiah Religia, 26(1), 55–70.
Giorgi, A. (2015). The Descriptive Phenomenological Method in Psychology. Duquesne University Press.
Giorgi, A. (2017). The Descriptive Phenomenological Psychological Method. Journal of Phenomenological Psychology, 43(1), 3–12.
Hart, T. (2022). Contemplative Education: A New Direction for Higher Learning. Journal of Transformative Education, 20(3), 210–224. https://doi.org/https://doi.org/10.1177/15413446221104373
Irag Safayi Rad et al. (2018). Spiritual Well-Being and Mental Health of Students in Indonesia. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 395. https://www.researchgate.net/publication/339190262_Spiritual_Well-Being_and_Mental_Health_of_Students_in_Indonesia
Lutfiyah & Zainuddin. (2023). Peran UKM Keagamaan dalam Pembentukan Karakter Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 8(2), 201–126.
M. Zuhdi. (2023). Constructing the Concept of Student Well-Being within Islamic Higher Education. Religions, 14(9), 1140. https://www.mdpi.com/2077-1444/14/9/1140
Ma’muroh, M., Abqorina, A., & Amrin, A. (2024). The Concept of Tazkiyatun Nafs by Al-Ghazali and Its Implementation at Pesantren Darut Tasbih Tangerang. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 4(02), 833–844. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.4989
Mahatma, M. (2022). The Concept of Purification of The Soul in Al-Ghazali’s View Is Related To Inner Peace. Syifa Al-Qulub, 7(2), 11–16. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/syifa-al-qulub/article/download/23637/pdf
Moustakas, C. (1994). Phenomenological Research Methods. Sage Publication.
Muhammad Ridwan. (2022). Spiritualitas Mahasiswa dan Tantangan Modernitas. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(1), 89–104.
Muzaki Alfikri & Bahril Hidayat. (2025). School Well-Being pada Mahasiswa dan Perspektif Keislaman. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 22(1), 74–89. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/ajaip.2025.vol22(1).20787
N. Chanifah. (2021). Designing a spirituality-based Islamic education framework for university students. Journal of Islamic Education and Innovation, 10(2).
Nasr, S. H. (2021). Knowledge and the Sacred. SUNY Press.
Pierre Bourdieu. (2016). Outline of a Theory of Practice. Cambridge University Press.
R. Rahmawati. (2022). Religious Coping and Spiritual Growth among Students. Journal of Religion and Health, 61(3), 2151–2165.
Rosliza Ahmad & Siti Aishah Hassan. (2015). Tazkiyatun Nafs (Purification of the Soul): A Psycho-Spiritual Approach in Strengthening Marriage Relationships. Elixir International Journal.
Rudi Haryanto, Alzikri, M. A. J. (2025). DAKWAH DAN TASAWUF: Materi Dakwah Spritual Masyarakat Melalui Kitab Miskatul Anwar. Jurnal Dakwah Dan Pemberdayaan Masyarakat, 9(1), 1–14.
Sundler, A. J. et al. (2019). Qualitative Thematic Analysis Based on Descriptive Phenomenology. Nursing Open, 6(3), 733–739. https://doi.org/10.1002/nop2.275
Syarif, M. I. (2023). Internalisasi Nilai-Nilai Keislaman pada Mahasiswa Melalui Kegiatan UKM. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 67–84.
Willard, D. (2021). Spiritual Formation in Christian Higher Education. Journal of Spiritual Education, 16(2), 145–160. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/14766086.2021.1924003
Zahra, N. A. (2022). Dimensi Spiritual Ibadah dalam Ihya’ Ulum al-Din. Teosofi: Jurnal Tasawuf Dan Pemikiran Islam, 13(2), 301–322.
Zainal Arifin. (2021). Konsep Tazkiyat al-Nafs dalam Pemikiran al-Ghazali. Jurnal Ushuluddin, 29(2), 215–230.
Zohar, D. (2020). Revisiting Spiritual Intelligence in Education: Meaning, Ethics, and Transformation. International Journal of Education and Spirituality, 15(1), 33–48. https://doi.org/https://doi.org/10.1080/1364436X.2020.1701328
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
