Peran Guru Kelas dalam Implementasi Nilai Islam untuk Pembentukan Karakter Anti-Perundungan di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.611Keywords:
Pendidikan islam, guru kelas, sekolah dasar, pembentukan karakter, anti-perundunganAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru kelas sekolah dasar dalam menerapkan prinsip-prinsip Islam guna menumbuhkan karakter anti-perundungan (anti-bullying) pada peserta didik. Perundungan di tingkat pendidikan dasar masih menjadi masalah serius yang berdampak pada perkembangan psikologis dan moral anak. Pendidikan Islam menekankan nilai-nilai luhur seperti kasih sayang, keadilan, rasa hormat, dan pengendalian diri yang sejalan dengan tujuan pendidikan karakter nasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode Systematic Literature Review (SLR) terhadap 26 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2019 hingga 2025, yang diambil dari publikasi nasional dan internasional terindeks Google Scholar, DOAJ, dan Scispace, kemudian dianalisis menggunakan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru kelas menerapkan tiga strategi utama, yaitu mengintegrasikan ajaran moral Islam dalam pembelajaran, membiasakan perilaku positif, serta memberikan teladan moral (uswah hasanah). Internalisasi etika Islam terbukti efektif dalam memperkuat empati, tanggung jawab, dan kesadaran sosial peserta didik, sehingga penelitian ini berkontribusi secara teoretis dan praktis terhadap pengembangan model pendidikan karakter Islami yang mendukung terciptanya lingkungan sekolah yang damai dan inklusif. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis terhadap pengembangan model pendidikan karakter Islami yang efektif untuk menciptakan lingkungan sekolah dasar yang damai, inklusif, dan bebas dari perundungan
Downloads
References
Ahunaya, D., & Syaifullah, M. (2025). Menjaga Komitmen Profesionalisme Guru: Tantangan, Faktor Pendukung, dan Implikasinya untuk Pendidikan Berkualitas. Jurnal Transformasi Pendidikan Profesi Guru (JTPPG), 1(1), 11–22.
Ajir, I. C., Pahrudin, A., Jatmiko, A., & Koderi, K. (2024). Model pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam dalam pendidikan dasar. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 302–314.
Ali, S. (2023). Social and Emotional Learning: A Literature Review from Islamic Perspective. Current Perspectives in Educational Research, 6(1), 54–62. doi: 10.46303/cuper.2023.6
Arifin, S., & Nurhakim, M. (2025). Strategi Penguatan Pendidikan Agama Islam Di Sekolah. UMMPress.
Azis, A. R., & Tamimi, A. R. (2025). Revitalisasi Konsep Gotong Royong dan Berakhlak Mulia dalam Profil Pelajar Pancasila Berbasis Nilai Al-Qur’an. TARBIYA ISLAMIA: Jurnal Pendidikan Dan Keislaman, 15(1), 41–53.
Aziz, A., & Hasanah, U. (2022). Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Islam Di Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Education and Learning Sciences, 2(2), 1–14. doi: 10.56404/jels.v2i2.19
Budirahayu, T., & Mawardi, R. A. (2025). Bangkit Melawan Bullying: Mekanisme Adaptasi Siswa Korban Bully. Deepublish.
Chairuna, S., & Albina, M. (2024). Peran Nilai Anti-Kekerasan dalam Membentuk Karakter Peserta Didik dalam Pendidikan Islam. Khazanah: Journal of Islamic Studies, 1–9.
Hanafiah, M. (2024). Perkembangan Moral Anak Dalam Perspektif Pendidikan:(Kajian Teori Lawrence Kohlberg). Ameena Journal, 2(1), 75–91.
Handoko, Y. H. Y. (2023). Disiplin dan nilai-nilai religius dalam membentuk perilaku tagguh dan tanggung jawab. Indonesian Journal of Islamic Religious Education, 1(2), 201–212.
Helandri, J., & Supriadi, S. (2024). Implementasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Konteks Modern: Tinjauan Terhadap Praktik Dan Tantangan. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(1), 93–116.
Jennings, P. A., & Min, H. H. (2023). Transforming Empathy-Based Stress to Compassion: Skillful Means to Preventing Teacher Burnout. Mindfulness, 14(10), 2311–2322. doi: 10.1007/s12671-023-02115-6
Judijanto, L. (2025). Membangun Generasi Berkarakter melalui Pendidikan Berbasis Budaya Positif: Sebuah Tinjauan. PESHUM: Jurnal Pendidikan, Sosial Dan Humaniora, 4(3), 4351–4370.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru pendidikan agama Islam dalam membangun karakter peserta didik upaya penguatan moral. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Kamal, H., & Masri, S. (2025). Creating a Safe and Inclusive School Culture : Anti-Bullying Program Implementation in a Faith-Based Primary School. 6(3), 276–285.
Keysinaya, E. Y. (2022). Peran UNICEF Indonesia Menangani Perundungan di Sekolah Melalui Program Roots. Sospol, 8(2), 207–224.
Khofi, M. B., & Heridianto, H. (2024). Efektivitas Pendidikan Karakter dalam Mencegah Bullying. IHTIROM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 411–430.
Khoiri, Q. (2018). Dimensions Of Islamic Education In The Prevention Bullying ; Assessing In an Effort of Character Building for Children In School. Publikasi Pendidikan, 8(2). doi: 10.26858/publikan.v8i2.5560
Kozina, A. (2025). Mindfulness and teachers’ diversity awareness: indirect effect of mindful teaching in a sample of in-service teachers. Social Psychology of Education, 28(1). doi: 10.1007/s11218-025-10111-y
Kurniawanto, E. (2025). Transformasi Pendidikan Islam Melalui Pembiasaan di Sekolah Dasar: Kajian Berbasis Library Research: pendidikan pembiasaan. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(2), 16–34.
Ningsih, W. (2024). Strategi penanaman nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan karakter dan etika anak usia dini. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 332–342.
Prasetyo, A., Shaleh, S., & Ibrahim, I. (2024). Transformasi Pendidikan Dasar Melalui Integrasi Ilmu Pendidikan dan Prinsip-Prinsip Islam: Membentuk Generasi Unggul dan Berakhlak Mulia. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 116. doi: 10.35931/am.v8i1.2840
Ramdhani, N. H., Balqis, A., Arisqa, W. P., Ridwan, F. S., Puspita, A. Dela, & Lubis, R. (2024). PERKEMBANGAN KARAKTERISTIK ANAK KELAS 3 SEKOLAH DASAR (USIA 9 TAHUN). Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(10), 7892–7903.
Santika, R. (2023). Implementasi profil pelajar pancasila sebagai pendidikan karakter di sekolah dasar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(6), 6641–6653.
Sari, M. (2023). Penanaman nilai-nilai agama Islam dalam pembentukan karakter dan etika siswa di tingkat sekolah dasar. Al-Mujahadah: Islamic Education Journal, 1(1), 54–71.
Trisnawaty, T., Herawati, H., & Hidayat, T. (2022). The Role of Teachers in Realizing the Goals of Islamic Education. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 5(2), 157–163. doi: 10.47076/jkpis.v5i2.117
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Similar Articles
- Nurul Azizah, Fadli Fadli, Jaya Gusnanda, Fitri Khairunisa, Fauziah Ahmad, Nadya Ranialini, IRE Students' Perception of The Relevance of IRE Learning In Higher Education: A Qualitative Study In An Academic Environment , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Amin Labaik, Penerapan Model Pembelajaran Mind Mapping dalam Pembelajaran Isi kandungan Q.S. Quraisy dan Q.S. AlInsyirah Tentang Ketentuan Rezeki dari Allah , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 3 No. 2 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nur Afifah, Nalita Azzura, Kurnia Khoirun Nisa, Muhammad Idri Utama, Muhammad Alif Akbar, Nurul Azizah, Students' Self-Confidence in Islamic Religious Education Subject: An Experimentation of the Assure Learning Model , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Heri Trianingsih, Meningkatkan Keaktifan Belajar dan Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Keterampilan Agribisnis Perikanan Air Tawar Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Pada Peserta Didik Kelas XI MA Al Hikmah 2 Benda Semester Genap Tahun 2019/2020 , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nurul Azizah, Nachua Qinanthi, Nadia Eka Sauwitri, Lepi Maya Sari, Mona Agustina, Anggraini Pratiwi, The Implementation of the Blended Learning Model: An Effort to Enhace Analytical Skills (C4) on the Topic of Exemplary Indonesian Islamic Scholars , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Ganis Novitriani, Naista Fabella Sari, Merda Arnelita, Kharisma Rizki Aulia, Marina Wati, Nurul Azizah, Learning Interest: How Does the Experimentation of the Technology-Enhanced Learning (TEL) Models? , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nurul Azizah, Falah Aulia Sani, Khairunnisa Khairunnisa, Fan Kurniawati Sukma Bulan, Indi Maulida, Pitra Gosha Patriasya, Existence or Essence? A Qualitative Study of Islamic Lifestyle of Islamic Religious Education Students in the Era of Social Media , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Alfina Amalia Azizah, Fintia Monica Sari, Helvita Helvita , Hilda Aulia Zahra, Ines Putri Nirwani, Nurul Azizah, Learning Interest: How Does The Experimentation of the Team Games Tournament Learning Models? , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nurul Azizah, Eti Rahmawati, Esha Aulia Septia Putri, Indri Dwina, Icha Kurniawati, Alfina Amalia Azizah, When Da'wah Content Becomes a Trend: IRE Students’ Perspectives on the Phenomenon of Digital Da'wah on Campus , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nirwana Nirwana, Putri Perli Marjusa, Putri Susanti, Nur Hauna, Ningrum Ningrum, Nurul Azizah, The STAD Learning Model: A Solustion for Improving Akidah Akhlak Learning Outcomes at MTs Darul Ulum Karang Sari , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
<< < 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 > >>
You may also start an advanced similarity search for this article.
Most read articles by the same author(s)
- Indana Julfan, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Lilis Regina Putri, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Tantangan dan Kesulitan Pendidik Pada Masa Kini , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nurhayati Nurhayati, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Pengaruh Ice Breaking terhadap Konsentrasi Belajar Siswa , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Ririn Andriani, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Nursina Sari, The Influence of the Use of Interactive Learning Media on Students' Learning Interest , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Muliani Muliani, Haifaturrahmah Haifaturrahmah, Nursina Sari, The Influence of Digital Media on the Formation of Attitudes and Emotions of Elementary School Students , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
|
Support > Partner > Tools > Indexing
|
Contact > Adrees > Website |
Statistic |
For Author > Template
|
 |
|---|
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License CC BY-NC-SA 4.0 |
