Pengaruh Problem Based Learning Terhadap Keterampilan Kolaborasi dan Pemecahan Masalah Siswa XI Sumber Bungur Pakong
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.564Keywords:
Problem Based Learning, Keterampilan Kolaborasi, Keterampilan Pemecahan MasalahAbstract
Pembelajaran di kelas XI MA Sumber Bungur Pakong menunjukkan bahwa keterampilan kolaborasi dan keterampilan pemecahan masalah siswa masih belum berkembang secara optimal. Hal ini disebabkan karena model pembelajaran yang digunakan belum sepenuhnya mendukung penguatan kompetensi abad ke-21. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Problem Based Learning terhadap keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa. Jenis penelitian yang digunakan merupakan Quasi experiment dengan desain Posttest-only non-equivalent control group. Dalam rancangan ini, subjek dibagi ke dalam dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen memperoleh pembelajaran dengan model Problem Based Learning , sedangkan kelompok kontrol menggunakan metode ceramah. Keterampilan kolaborasi diamati selama proses pembelajaran berlangsung, sedangkan kemampuan pemecahan masalah diukur melalui posttest setelah perlakuan. Teknik analisis data menggunakan uji Non-parametrik Mann-Whitney U. Subjek penelitian siswa kelas XI MA Sumber Bungur Pakong tahun ajaran 2024/2025. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL memberikan pengaruh signifikan terhadap keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah siswa. Hal ini dinyatakan oleh hasil uji Mann-Whitney U dengan nilai U = 90.0, p < 0,001, r = −0.700 untuk kolaborasi, dan U = 21.5, p < 0,001, r = −0.928 untuk pemecahan masalah. Nilai effect size tersebut menunjukkan pengaruh yang besar.Dapat disimpulkan bahwa Problem Based Learning dinyatakan efektif dalam peningkatan keterampilan kolaborasi dan pemecahan masalah. Dengan demikian, PBL dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang mendukung kompetensi abad 21 di sekolah
Downloads
References
“Pengembangan E-Modul Berbasis PBL Untuk Meningkatkan Keterampilan Pemecahan Masalah Dan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.” Jurnal Math Educator Nusantara: Wahana Publikasi Karya Tulis Ilmiah Di Bidang Pendidikan Matematika 10 (1): 167–78. https://doi.org/10.29407/jmen.v10i1.22376.
Alfaiz, Alfaiz, Julius Andre, Irfan Fahriza, Ananda Rachmaniar, Vina Dartina, and Asroful Kadafi. 2023. “Pembelajaran Yang Menyenangkan: Implementasi Kurikulum Merdeka.” Jurnal Terapan Abdimas 8 (1): 96. https://doi.org/10.25273/jta.v8i1.13990.
Arends, Richal. 2012. Learning to Teach. 9th ed. New york: McGraw-hill. https://books.google.com/books/about/Learning_to_Teach.html?id=pP8XAAAAQBAJ.
Cahyadi, Muhammad Rizky, Rani Darmayanti, Ilham Muhammad, Rahmad Sugianto, and Choirudin. 2023. “Rubrik Penilaian Tes Esai Dari Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.” Jurnal Sains Dan Pembelajaran Matematika 1 (2): 37–43. https://doi.org/10.51806/jspm.v1i2.55.
Collins, Sean P, Alan Storrow, Dandan Liu, Cathy A Jenkins, Karen F Miller, Christy Kampe, and Javed Butler. 2021. “Problem-Based Learning Management to Promote Collaborative Problem-Solving Competency and Learning Achievement on Electricity of Grade 9 Students.” 3 (October): 167–86.
Dewi et al 2020. 2021. “Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa.” ACTION : Jurnal Inovasi Penelitian Tindakan Kelas Dan Sekolah 1 (2): 149–57. https://doi.org/10.51878/action.v1i2.637.
Elitasari, Handara Tri. 2022. “Kontribusi Guru Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21.” Jurnal Basicedu 6 (6): 9508–16. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4120.
Fitriani, Amel, Ayu Kartini, Mita Maulani, and Prihantini. 2022. “Peran Guru Dan Strategi Pembelajaran Dalam Memenuhi Kompetensi Siswa Abad 21.” Jurnal Pendidikan Tambusai 6 (2): 16492–93.
Fitriyani, Dwi, Tri Jalmo, and Berti Yolida. 2019. “Penggunaan Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Berpikir Tingkat Tinggi.” Jurnal Bioterdidik 7 (2): 103–11.
Helmi, Meutia Dwifinura, and Ganda Hijrah Selaras. 2024. “Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) Terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah Siswa Pada Pembelajaran Biologi SMAN 1 Sarolangun.” Jurnal Pendidikan Tambusai 8 (1): 12536–43.
Hmelo-Silver, Cindy E. 2004. “Problem-Based Learning: What and How Do Students Learn?” Hmelo-Silver, Cindy E. 16 (3): 235–66.
Irwandi, Yuli Hartati, Tomi Hidayat, and Apriza Fitriani. 2024. “Impact of Problem Based Learning-Blended Learning on Students’ Creativity and Learning Interest.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 10 (1): 37–46. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i1.5366.
Liska, Fransiska, Rabiatul Alya, Yusawinur Barella, Program Studi, Pendidikan Ips, and Fakultas Keguruan. 2024. “Menggali Potensi Problem Based Learning : Definisi , Sintaks , Dan Contoh Nyata,” no. 2.
Nova Fauziah Rahman, Listyono, and Mirtaati Na’ima. 2024. “Pengaruh Problem Based Learning (PBL) Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Dan Kolaboratif Dalam Pembelajaran Biologi Terintegrasi Nilai Islam.” Al-Alam: Islamic Natural Science Education Journal 3 (2): 52–68. https://doi.org/10.33477/al-alam.v3i2.7397.
Nurwidodo, N., Sri Wahyuni, Iin Hindun, and Nur Fauziah. 2024. “The Effectiveness of Problem-Based Learning in Improving Creative Thinking Skills, Collaborative Skills and Environmental Literacy of Muhammadiyah Secondary School Students.” Research and Development in Education (RaDEn) 4 (1): 49–66. https://doi.org/10.22219/raden.v4i1.32123.
Suharlan, Lisa Sutami, Muhammad Arsyad, and Pariabti Palloan. 2023. “Influence of Problem Based Learning and Self Directed Learning Models on Students’ Problem Solving Abilities.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 9 (12): 11386–93. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i12.4730.
sujiono. 2018. “No TitlePengaruh Model Problem Based Learning Dan Gaya Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Geografi.” 2018.
Widiyastuti, R. 2020. “Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu,.” Jurnal Basicedu 5 (5): 3(2), 524–32.
Zhang, Di & Hwang, Gwo-Jen. 2023. “No TitleEffects of Interaction between Peer Assessment and Problem-Solving Tendencies on Students’ Learning Achievements and Collaboration in Mobile Technology-Supported Project-Based Learning.” Ournal of Educational Computing Research, 61(1), 208.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
