Membangun Critical Thinking Santri Melalui Metode Diskusi dalam Bahtsul Masail di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan

Ali Ridho

doi:10.61227/arji.v7i4.556

Authors

Ali Ridho Institut Agama Islam Negeri Madura

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.556

Keywords:

Bahtsul Masail, metode diskusi, berpikir kritis, pesantren

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode diskusi dalam forum Bahtsul Masail terhadap kemampuan berpikir kritis santri di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet Pamekasan. Latar belakang penelitian ini didasari oleh pentingnya keterampilan berpikir kritis bagi santri dalam menghadapi kompleksitas permasalahan keagamaan dan sosial. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode survei, melibatkan 40 santri Pondok Pesantren Miftahul Ulum Bettet yang aktif mengikuti kegiatan Bahtsul Masail. Instrumen penelitian berupa angket skala Likert lima poin yang dikembangkan berdasarkan indikator berpikir kritis Facione. Analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh positif dan signifikan antara metode diskusi Bahtsul Masail dan kemampuan berpikir kritis, dengan kontribusi sebesar 42,5% (R = 0,652, p < 0,05). Santri menunjukkan kemampuan tinggi pada aspek interpretasi, analisis, evaluasi, inferensi, dan eksplanasi. Temuan ini mengindikasikan bahwa Bahtsul Masail dapat menjadi strategi pembelajaran efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis santri, meskipun faktor lain di luar forum juga berperan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afwa Shofatun Nisa, Iis Suharyati, & Oman Farhurohman. (2025). Efektivitas Metode Diskusi terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS SD/MI. Aktivisme: Jurnal Ilmu Pendidikan, Politik Dan Sosial Indonesia, 2(1), 213–219. https://doi.org/10.62383/aktivisme.v2i1.771

Almulla, M. A. (2020). The Effectiveness of the Project-Based Learning (PBL) Approach as a Way to Engage Students in Learning. SAGE Open, 10(3). https://doi.org/10.1177/2158244020938702

Anggraeni, N., Rustini, T., & Wahyuningsih, Y. (2022). Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran Ips Di Kelas Tinggi. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 84–90. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p84-90

Ariadila Salsa, Silalahi Yessi, Fadiyah Firda, Jamaludin Ujang, & Setiawan Sigit. (2023). Analisis Pentingnya Keterampilan Berpikir Kritis TerhadapPembelajaran Bagi Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20), 664–669. https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970

Bhakti, Y. B., Arthur, R., & Supriyati, Y. (2023). Development of an assessment instrument for critical thinking skills in Physics: A systematic literature review. Journal of Physics: Conference Series, 2596(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/2596/1/012067

Denuga, D. D., & Nkengbeza, D. (2022). Pre-Service Teachers Experience in Project-Based Learning Approach: A Case Study of Two Campuses of the University of A (UNA). Open Journal of Social Sciences, 10(04), 121–132. https://doi.org/10.4236/jss.2022.104009

Dimarucot, H. C., Andres, E. C. A., Matitu, B. C., & Santiago, R. B. (2024). Manifestations of 21st Century Skills Development Under the SPRING Online Flipped Learning Model in a College Physical Education Course. European Journal of Educational Research, 13(1), 413–425. https://doi.org/10.12973/eu-jer.13.1.413

Hadie, I., & Anshori, S. (2025). Implementasi Metode Musyawarah Dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Santri Di Ponpes Hudaya Sukopuro Jombang. Educatia : Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 15(1), 41–60. https://doi.org/10.69879/mf0bt908

Hamdani M, Prayitno BA, & Karyanto P. (2019). Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Metode Eksperimen. Proceeding Biology Education Conference 16(1), 16(Kartimi), 139–145.

Kurniawan, D., & Maheswari, A. A. (2021). Method of Determination of Law in Bahtsul Masail. Jurnal Scientia Indonesia, 7(1), 61–78. https://doi.org/10.15294/jsi.v7i1.36146

Mahmudi, M. B., & Arief, A. (2025). Strategi Joyful Learning dalam Meningkatkan Motivasi, Keterlibatan dan Pemahaman Konsep Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. QOSIM: Jurnal …. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/qosim/article/view/662

Primandiri, R., Rohmania, Q. N., Afifah, N., & Santoso, A. M. (2025). Penerapan Strategi Pembelajaran ASICC untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMAN 1 Kediri. 5(2), 301–308.

Rahardhian, A. (2022). Kajian Kemampuan Berpikir Kritis (Critical Thinking Skill) Dari Sudut Pandang Filsafat. Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 87–94. https://doi.org/10.23887/jfi.v5i2.42092

Saputra, H. (2020). Kemampuan Berfikir Kritis Matematis. Perpustakaan IAI Agus Salim Metro Lampung, 2(April), 1–7.

Sebastian, R., & Kuswanto, H. (2024). Implementation of Augmented Reality Media in Physics Learning to Develop Students ’ Cognitive Abilities : A Systematic Literature Review Implementation of Augmented Reality Media in Physics Learning to Develop Students ’ Cognitive Abilities : A Systematic. November. https://doi.org/10.46328/ijonse.263

Simeon Adrian Simatupang, Elsadai Ria Veronika Situmorang, Irma Chintia Simbolon, & Andi Taufiq Umar. (2024). Analisis Penerapan Metode Pembelajaran Diskusi Kelompok Terhadap Pemahaman Siswa Pada Pembelajaran di SMA Negeri 21 Medan. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(4), 201–210. https://doi.org/10.61132/nakula.v2i4.959

Subiki, S., Elika, E. T. P., & Anggraeni, F. K. A. (2023). Effect of the Project-Based Learning Model with the STEAM Approach on Learning Outcomes of High School Students the Subject of Material Elasticity. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 745–751. https://doi.org/10.29303/jppipa.v9i2.2926

Sumo, M., Jatmiko, B., Arifin, Z., & Supardi, I. (2024). Validity of the Scientific Creativity Project Based Learning ( SiPjBL ) Model in physics learning to increase the scientific creativity of physics education undergraduate students in basic physics courses 1. 3(4), 559–570.

Sumo, M., Jatmiko, B., & Supardi, Z. A. I. (2024). The practicality of student worksheets on the Scientific Creativity project-based Learning (SCPjBL) model to improve scientific creativity as a creative process for Physics Education students. Pancasila International Journal of Applied Social Science, 2(03), 384–391. https://doi.org/10.59653/pancasila.v2i03.1143

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320. https://doi.org/10.54314/jssr.v4i3.682

Thorndahl, K. L., & Stentoft, D. (2020). Thinking critically about critical thinking and prob-lem-based learning in higher education: A scoping review. Interdisciplinary Journal of Problem-Based Learning, 14(1), 1–21. https://doi.org/10.14434/ijpbl.v14i1.28773

Wilson, D. E. (2023). The polyvagal path to joyful learning: Transforming classrooms one nervous system at a time. books.google.com. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=2cOhEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT6&dq=joyful+learning&ots=-TDAlff9mx&sig=EKgVI9P2nkMTSHLHntk1iiiDIwc