Eksplorasi Etnomatematika Pada Candi Jedong Ngoro Mojokerto Untuk Pemecahan Masalah Matematika di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.514Keywords:
Etnomatematika, Candi Jedong, Geometri, Pembelajaran Matematika, Bangun DatarAbstract
Etnomatematika merupakan pendekatan yang menghubungkan konsep matematika dengan budaya lokal untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam pemecahan masalah. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi unsur etnomatematika pada Candi Jedong di Mojokerto dan menganalisis implementasinya dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar, khususnya dalam materi bangun datar. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Candi Jedong memiliki berbagai elemen geometri, seperti persegi, persegi panjang, segitiga, trapesium, dan lingkaran, yang ditemukan pada bagian atap, tubuh, dan kaki candi. Implementasi konsep etnomatematika dalam pembelajaran matematika terbukti dapat meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep geometri, melatih keterampilan pemecahan masalah, serta menumbuhkan apresiasi terhadap budaya lokal. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan integrasi etnomatematika dalam kurikulum sekolah dasar sebagai strategi inovatif dalam pembelajaran matematika.
Downloads
References
Adline, F., & Munthe, D. A. (2023). Penerapan teori Polya dalam materi penyajian dan pengolahan data untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32515–32519.
Cahya, A. R. H., Syamsuri, S., Santosa, C. A. H. F., & Mutaqin, A. (2022). Analisis kemampuan pemecahan masalah matematika berdasarkan Polya ditinjau dari kemampuan representasi matematis. GAUSS: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 1–15. https://doi.org/10.30656/gauss.v5i1.4016
Sidiq, U., & Choiri, M. M. (2019). Metode penelitian kualitatif di bidang pendidikan. http://repository.iainponorogo.ac.id/484/1/METODE%20PENELITIAN%20KUALITATIF%20DI%20BIDANG%20PENDIDIKAN.pdf
Faturrahman, M., & Soro, S. (2021). Eksplorasi etnomatematika pada Masjid Al-Alam Marunda ditinjau dari segi geometri. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(2), 1955–1964. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i2.734
Fauzi, A., & Setiawan, H. (2020). Etnomatematika: Konsep geometri pada kerajinan tradisional Sasak dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar. Didaktis: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan, 20(2), 118–128. https://doi.org/10.30651/didaktis.v20i2.4690
Fazila, N. (2020). Peran guru dalam menumbuhkan kemampuan literasi siswa kelas V MIN 7 Pidie Jaya. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/13900/
Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis pemahaman konsep matematika mahasiswa PGSD pada mata kuliah konsep dasar matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(1), 6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i1.870
Haniefan, N., & Basunanda, P. (2022). Eksplorasi dan identifikasi tanaman kopi liberika di Kecamatan Sukorejo, Kabupaten Kendal. Vegetalika, 11(1), 11–18. https://doi.org/10.22146/veg.44325
Hartati, D. (2023). Ketidaklangsungan ekspresi dalam mengungkapkan makna pada puisi “Bisma Moksa” karya Triyanto Triwikromo (kajian semiotika). Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5, 1349–1358.
Hayati, R., & Asmara, D. N. (2021). Analisis pemahaman konsep matematika mahasiswa PGSD pada mata kuliah konsep dasar matematika. Jurnal Basicedu, 5(5), 3027–3033. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.976
Febrianti, I., & Rahmawati, I. (2020). Eksplorasi geometri pada Candi Bajang Ratu sebagai implementasi etnomatematika di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 442–452.
Irsyad, M., Sujadi, A. A., & Setiana, D. S. (2020). Eksplorasi etnomatematika pada Candi Asu. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(1), 11–19. https://doi.org/10.30738/union.v8i1.7609
stiqomah, I. (2024). Ethnomathematics Exploration in The Architecture of Osing Traditional Houses: Revealing the Application of Mathematical Principles in Banyuwangi Culture. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 9(4), 1122. https://doi.org/10.58258/jupe.v9i4.7801
Kania, N., Juandi, D., & Fitriyani, D. (2022). Implementasi teori pemecahan masalah Polya dalam pembelajaran matematika. Progressive of Cognitive and Ability, 1(1), 42–49.
Mahabah, N. L. (2022). Eksplorasi etnomatematika pada kesenian Ebeg Cipto Tarunggo Karyo dalam geometri [Skripsi, UIN Saizu]. https://eprints.uinsaizu.ac.id/17106/
Mailani, E., Nopianti, T., Sembiring, T. S. B., Ginting, S. U. B., & Pakpahan, D. D. (2024). Eksplorasi kearifan lokal terhadap konsep luas dan keliling bangun datar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(5), 175–181.
Mochammad, S. I. (2019). Fotografi komersil Barong Sekeloa sebagai kesenian tradisional di tengah zaman modernisasi. http://repository.unpas.ac.id/41555/
Mubarokah, L., Azizah, U. N., Riyanti, A., Nugroho, B. N., & Sandy, T. A. (2021). Pentingnya inovasi pendidik untuk meningkatkan kualitas pendidikan. JIRA: Jurnal Inovasi dan Riset Akademik, 2(9), 1349–1358. https://doi.org/10.47387/jira.v2i9.224
Ningsih, W. L. (2023). Candi Jedong, gapura Majapahit di lereng Gunung Penanggungan. https://www.kompas.com/stori/read/2023/01/07/150000079/candi-jedong-gapura-majapahit-di-lereng-gunung-penanggungan
Putri, N. N. P., & Mariana, N. (2022). Etnomatematika pada Candi Sumus sebagai konsep geometri di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 289–301.
Ramadhiyani, A. N., & Mariana, N. (2022). Eksplorasi Candi Dermo Sidoarjo sebagai pembelajaran geometri di sekolah dasar. JPGSD, 10(9), 1893–1907.
Ratuanik, M., & Filindity, A. (2021). Etnomatematika: Konsep geometri pada perahu batu di Desa Sangliat Dol Kecamatan Wertamrian Kabupaten Kepulauan Tanimbar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 1(2), 109–112.
Rizky, H. (2012). Bahasa daerah dalam arus globalisasi. http://eprints.uny.ac.id/9462/3/bab%202-08205244036.pdf
Sadewa, G. A. (2020). Penganugerahan sima Tulangan, Cungrang dan Pucangan di lereng Gunung Penanggungan abad X-XI berdasarkan prasasti-prasasti Raja Balitung_Airlangga. AVATARA: e-Journal Pendidikan Sejarah, 8(1), 1–10. https://scholar.google.com/citations?user=RQXFXo4AAAAJ&hl=id&oi=sra
Sari, T. A. M., Sholehatun, A. N., Rahma, S. A., & Prasetyo, R. B. (2021). Eksplorasi Etnomatematika pada Seni Batik Madura dalam Pembelajaran Geometri. Journal of Instructional Mathematics, 2(2), 71–77. https://doi.org/10.37640/jim.v2i2.1032
Tsanaa, K., Oktaviani, R. C., & Salasa, D. Y. (2022). Simbol dan makna adegan berderma (Dâna) pada relief Karmawibhangga Candi Borobudur. Walennae: Jurnal Arkeologi Sulawesi Selatan dan Tenggara, 20(1), 1–15.
Soebagyo, J., & Haya, A. F. (2023). Eksplorasi etnomatematika terhadap Masjid Jami Cikini Al-Ma’mur sebagai media dalam penyampaian konsep geometri. Mathema Journal, 5(2), 235–257. https://ejurnal.teknokrat.ac.id/index.php/jurnalmathema/article/view/2866/1238
Tabloid Matahati. (2023). Situs Jedong Mojokerto sebagai ibukota Kerajaan Majapahit. https://tabloidmatahati.com/situs-jedong-mojokerto-sebagai-ibukota-kerajaan-majapahit/
Sugiyono. (2020). Metodologi penelitian kuantitatif, kualitatif dan R & D. Alfabeta.
Unaenah, E., Hidyah, A., Aditya, A. M., Yolawati, N. N., Maghfiroh, N., Dewanti, R. R., Safitri, T., & Universitas Muhammadiyah Tangerang. (2020). Teori Bruner pada konsep bangun datar sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(2), 327–349. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/nusantara
Zuhriawan, M. Q., & Putri, S. E. (2023). Etnomatematika : Eksplorasi Unsur Geometri Pada Batik Jombangan. Universitas Kristen Indonesia Toraja. 133–141.
Zulkifli, A., & Rahmawati, I. (2020). Eksplorasi rumah adat Joglo pada materi geometri di sekolah dasar. JPGSD, 8(3), 591–600.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
