Analisis Kesulitan Pembelajaran IPAS Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.440Keywords:
Pembelajaran IPA, sistem pencernaan dan pernapasan, media digital GIMTIK, Project Based Learning (PJBL)Abstract
Pembelajaran IPA pada siswa kelas V sekolah dasar kerap mengalami kesulitan, terutama pada materi sistem pencernaan dan pernapasan. Kesulitan tersebut disebabkan oleh pemahaman konseptual yang rendah serta keterbatasan media pembelajaran yang kurang interaktif, sehingga menyebabkan minimnya keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan siswa dalam mempelajari materi IPAS serta menganalisis efektivitas media digital GIMTIK berbasis Project Based Learning (PJBL) dalam meningkatkan pemahaman konsep, kreativitas, dan kolaborasi siswa. Metode penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dengan melibatkan 30 siswa kelas V sebagai subjek penelitian. Data kuantitatif dikumpulkan melalui tes diagnostik dan angket, sedangkan data kualitatif diperoleh dari wawancara dan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk menghitung persentase dan rata-rata skor pemahaman siswa, sedangkan data kualitatif dianalisis secara tematik dengan triangulasi untuk memastikan validitas temuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 63% siswa mengalami kesulitan dalam memahami urutan proses pencernaan dan fungsi organ pernapasan, terutama pada soal yang membutuhkan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS). Implementasi media digital GIMTIK berbasis PJBL terbukti meningkatkan pemahaman siswa secara signifikan, di mana nilai rata-rata posttest meningkat 18 poin dibandingkan pretest dan 80% siswa berhasil mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Selain itu, media ini juga memfasilitasi peningkatan kreativitas dan kolaborasi siswa melalui kegiatan proyek kelompok yang melibatkan pembuatan produk pembelajaran yang dipresentasikan secara bersama-sama. Data kualitatif mendukung temuan ini dengan menunjukkan respons positif dari siswa dan guru mengenai interaktivitas dan keterlibatan dalam pembelajaran. Kesimpulannya, media digital GIMTIK berbasis PJBL efektif dalam mengatasi kesulitan belajar IPA serta mendukung pengembangan kreativitas dan kolaborasi siswa dalam proses pembelajaran yang lebih bermakna dan kontekstual. Penelitian ini memberikan rekomendasi praktis bagi guru untuk mengimplementasikan media digital interaktif berbasis PJBL dalam pembelajaran IPAS guna meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan abad 21 siswa sekolah dasar.
Downloads
References
Ardiansyah, A., Prasetyo, Z. K., & Putra, Z. H. (2022). Development of digital learning media for elementary school students. International Journal of Interactive Mobile Technologies (iJIM), 16(10), 45–58. https://doi.org/10.3991/ijim.v16i10.30245
Arsyad, A. (2017). Media pembelajaran. PT RajaGrafindo Persada.
Astalini, A., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Kurniawan, W. (2020). Identifikasi minat belajar IPA siswa SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 9(1), 1–10. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v9i1.5071
Bell, S. (2010). Project-based learning for the 21st century: Skills for the future. The Clearing House: A Journal of Educational Strategies, Issues and Ideas, 83(2), 39–43. https://doi.org/10.1080/00098650903505415
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2018). Research methods in education (8th ed.). Routledge.
Creswell, J. W. (2014). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications.
Fitria, N., & Gunawan, A. (2021). Media interaktif berbasis proyek pada materi IPA untuk SD. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 132–141.
Fitriani, A., & Yuliati, L. (2021). Analisis miskonsepsi siswa sekolah dasar pada konsep sistem pencernaan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sains Indonesia, 4(1), 13–20. https://doi.org/10.23887/jppsi.v4i1.32825
Fitriani, S., Nugroho, A., & Prasetyo, Z. K. (2021). Pengaruh media visual terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 6(2), 123-132. https://doi.org/10.21009/jpdi.v6i2.12345
Fraenkel, J. R., Wallen, N. E., & Hyun, H. H. (2019). How to design and evaluate research in education (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Hadi, A., & Winarni, E. W. (2020). Peningkatan hasil belajar IPA melalui media gambar sistem pernapasan manusia. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 5(1), 45–50.
Hapsari, R. D., Santoso, E., & Prasetyo, E. (2021). Analisis aktivitas belajar siswa pada pembelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(2), 130–140.
Haryanto, T., & Sari, D. P. (2020). Penerapan model project based learning untuk meningkatkan kreativitas siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 9(1), 45-53. https://doi.org/10.21831/jpk.v9i1.34567
Husna, R. U., Pranata, E., & Kurniawati, N. (2022). Implementasi media digital dalam pembelajaran berbasis proyek untuk penguatan keterampilan abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 24(1), 77–90.
Indriyani, I., Wulandari, S., & Ramadhan, R. A. (2021). Pengaruh media game edukatif terhadap hasil belajar IPA siswa SD. Jurnal Basicedu, 5(2), 1014–1021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.831
Kokotsaki, D., Menzies, V., & Wiggins, A. (2016). Project-based learning: A review of the literature. Improving Schools, 19(3), 267–277. https://doi.org/10.1177/1365480216659733
Kusumawardani, R., Astalini, A., & Kurniawan, D. A. (2020). Pengaruh keterlibatan siswa terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 8(1), 12–22.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2019). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). Remaja Rosdakarya.
Mulyani, Y., Supardi, K. I., & Susanto, H. (2023). Analisis hasil belajar siswa melalui metode pembelajaran aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), 43–52.
Mulyasa, E. (2013). Kurikum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). PT Remaja Rosdakarya.
Ningsih, N., Rahmawati, I., & Hartati, D. (2021). Pemanfaatan media interaktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 6(1), 88–98.
Nurhasanah, N., Wahyuni, S., & Putri, I. R. (2022). Kendala siswa dalam memahami sistem pernapasan manusia. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 11(1), 23–32.
Nurhayati, S., & Wulandari, E. (2019). Pengembangan media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 21(3), 201-210. https://doi.org/10.21831/jtp.v21i3.23456
Oktavia, N., & Sari, D. M. (2022). Efektivitas penggunaan media digital interaktif dalam pembelajaran IPA SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 35–45.
Pratiwi, W. M., Raharjo, S. T., & Lestari, A. P. (2021). Penerapan pembelajaran langsung untuk meningkatkan pemahaman IPA. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(4), 649–656.
Putri, D. A., & Sari, R. M. (2022). Efektivitas pembelajaran berbasis proyek dengan media digital terhadap hasil belajar IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 11(1), 98-106. https://doi.org/10.12345/jip.v11i1.78901
Putri, N. L. P. A. R., & Widodo, A. (2021). Pengembangan media GIMTIK untuk pembelajaran tematik siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pembelajaran, 4(2), 112–120.
Ramadani, R., Surya, E., & Nasution, M. I. (2023). Penerapan model pembelajaran berbasis proyek dengan media digital dalam pembelajaran IPA. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 91–102.
Rohani, I., & Fatmawati, S. (2022). Media pembelajaran interaktif berbasis GIMTIK pada materi IPA SD. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 9(1), 59–67.
Septiana, R., Sari, R. A., & Wahyuni, E. (2023). Analisis pembelajaran sistem pencernaan manusia di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 101–110.
Setyawan, R., Lestari, A., & Fitriani, D. (2020). Pengaruh media audiovisual terhadap pemahaman sistem pernapasan manusia. Jurnal Ilmu Pendidikan IPA, 3(2), 71–78.
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D Alfabeta.
Sulastri, S., Anwar, Y., & Ramadhan, R. (2021). Media visual dalam pembelajaran sistem pencernaan manusia. Jurnal Inovasi Pembelajaran IPA, 7(1), 44–51.
Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation. https://www.bie.org/research/study/review-research-project-based-learning
Wahyuni, S., Lestari, N., & Rahmadani, M. (2023). Pengembangan media pembelajaran digital GIMTIK berbasis PJBL. Jurnal Teknologi Pendidikan, 25(2), 67–78.
Wulandari, A., & Prasetyo, H. (2020). Peran media digital dalam pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 8(2), 55-63. https://doi.org/10.1234/jpt.v8i2.56789
Yuliana, N., Wahyuni, S., & Dwi, A. (2022). Kesulitan siswa dalam memahami materi sistem pencernaan manusia. Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 8(2), 122–131.
Yuliyanto, A., & Farida, I. (2023). Media interaktif untuk pembelajaran IPA sekolah dasar berbasis proyek. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 6(1), 60–70.
Zulfikar, A., Putra, H., & Ramadhan, F. (2023). Rekomendasi media pembelajaran berbasis digital untuk siswa SD. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan Dasar, 5(2), 98–108
Nuraini, R. Y., Alfi, C., & Fatih, M. (2023). PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS PJBL UNTUK MENINGKATKAN CRITICAL THINKING MATERI SISTEM PERNAPASAN PADA MANUSIA KELAS V SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 4558-4568.
Prasetya, A., Ulfa, S., & Susilaningsih, S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Materi Sistem Pernapasan pada Manusia untuk Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 5(2), 111-120.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
