Qur'an Memorization Ability: A Research Study on the Effectiveness of the Wahdah Method

Syifa Adilla Zahra; Nur Aditiya; Refty Ani Arum Daty; Nurilmi Hidayah; Putri Putri; Nurul Azizah

doi:10.61227/arji.v7i2.427

Qur'an Memorization Ability: A Research Study on the Effectiveness of the Wahdah Method

Authors

Syifa Adilla Zahra Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Nur Aditiya Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Refty Ani Arum Daty Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Nurilmi Hidayah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Putri Putri Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Nurul Azizah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.427

Keywords:

Metode Wahdah, Kemampuan Menghafal Al-Qur’an

Abstract

Metode memegang peranan penting dalam keberhasilan menghafal Al-Qur'an. Keberhasilan atau kegagalan dalam menghafal sangat bergantung pada metode yang digunakan. Tanpa metode yang tepat, proses belajar menghafal tidak akan berhasil. Metode adalah bagian penting dalam pembelajaran setelah tujuan. Penelitian ini ingin mengetahui apakah metode Wahdah efektif membantu siswa kelas VIII dalam menghafal Al-Qur'an dengan lebih baik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-eksperimental). Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIII MTs Darul Huffaz pada semester pertama tahun ajaran 2024/2025. Pemilihan sampel dilakukan secara acak dengan teknik simple random sampling dengan kelompok eksperimen dan kelompok control. Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket model Likert. Data dianalisis menggunakan uji validitas, reliabilitas, normalitas, homogenitas, dan uji t. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode Wahdah efektif dalam membantu siswa meningkatkan kemampuan hafalan mereka. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan metode menghafal yang inovatif seperti Wahdah berpotensi meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur'an, khususnya dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits. Penelitian ini berkontribusi dalam dunia pendidikan dengan membuktikan efektivitas metode Wahdah dalam menghafal Al-Qur'an. Metode ini terbukti meningkatkan kualitas hafalan, menjaga kesuciannya, dan memberikan dukungan efektif bagi pendidik dan peserta didik. Temuan menunjukkan pentingnya menggunakan metode interaktif yang sesuai dengan kebutuhan siswa untuk mencapai hasil menghafal yang lebih cepat, mudah, dan akurat. Penelitian ini membuka peluang pengembangan metode menghafal yang lebih kreatif dan relevan, serta membantu menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dengan meningkatkan motivasi dan disiplin siswa dalam menghafal Al-Qur'an. Selain itu, penelitian ini membuka peluang untuk mengembangkan metode menghafal yang lebih kreatif dan relevan. Menciptakan lingkungan belajar yang Mendukung Dengan memilih metode yang sesuai, lingkungan belajar akan menjadi lebih mendukung, baik bagi penghafal maupun pendidik. Siswa akan lebih termotivasi dan disiplin dalam menghafal, yang pada gilirannya akan meningkatkan hasil belajar mereka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akhmar, I. A., Lestari, H., & Ismail, Z. (2021). Metode Efektif Menghafal Al-Qur’an Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah: El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–20. https://doi.org/10.47467/elmujtama.v1i1.261

Alfian Nurul Khoirulloh, H., & Husna Nashihin. (2023). Strategi Menghafal Al-Qur’an Santri Pondok Pesantren TahfidzulQur’an Griya Qur’an 3 Klaten. Attractive : Innovative Education Journal, 5(2), 863.

Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Penerapannya dalam Penelitian. Education Journal.2022, 2(2), 1–6.

Amelya, A., Eramahi, E., & Oktavia, G. (2023). Implementation of the Wahdah Method in Learning Quran Tahfizh. Ahlussunnah: Journal of Islamic Education, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.58485/jie.v2i1.185

AriniJunita, J., & Widawarsih, W. W. (2021). Strategi dan Metode Menghafal Al Quraan di Pondok Tahfidz Darul Itqom Lombok. Jurnal Penelitian Keislaman, 17(2), 171–190.

Asrulla, Risnita, Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26320–26332.

Asy’ari, A., Maulidya Makalao, D. A., & Irawan, I. (2023). Analisis Metode Penelitian Kuantitatif Dalam Manajemen Pendidikan Islam. Tadbir: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 11(2), 152–175. https://doi.org/10.30603/tjmpi.v11i2.3796

Candra Susanto, P., Ulfah Arini, D., Yuntina, L., Panatap Soehaditama, J., & Nuraeni, N. (2024). Konsep Penelitian Kuantitatif: Populasi, Sampel, dan Analisis Data (Sebuah Tinjauan Pustaka). Jurnal Ilmu Multidisplin, 3(1), 1–12. https://doi.org/10.38035/jim.v3i1.504

Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27

Fajri, A. A., Kamil, M. S., & Aulia, R. (n.d.). Instruction , Technology & Social Sciences. 3(2024), 11–20.

Fajriyani, V. K., & Murniyetti, M. (2022). Penggunaan Metode Wahdah Dalam Pembelajaran Tahfidzul Quran. An-Nuha, 2(3), 564–571. https://doi.org/10.24036/annuha.v2i3.233

Farida, N. R. N., Ma`arif, M. A., & Kartiko, A. (2021). Implementation of the Wahdah Method in Improving Students’ Ability to Memorize the Qur’an. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(3), 518–530. https://doi.org/10.31538/nzh.v4i3.1084

Firmansyah, M., Masrun, M., & Yudha S, I. D. K. (2021). Esensi Perbedaan Metode Kualitatif Dan Kuantitatif. Elastisitas - Jurnal Ekonomi Pembangunan, 3(2), 156–159. https://doi.org/10.29303/e-jep.v3i2.46

Gani, R. A. (2024). Learning Methods of Tahfizh Al-Qur’an in Improving the Quality of Memorization of Visually Impaired Santri in Islamic Boarding Schools. Jurnal Impresi Indonesia, 3(7), 550–571. https://doi.org/10.58344/jii.v3i7.5296

Ikhwandi, M. R., Kusaeri, K., Baihaqi, M., Muthohharoh, N. M., & A’la, B. A. (2023). Implementation of the Poetry Method in Assessment the Tahfidz Al-Qur’an Learning in Indonesia. Al-Wazan: Journal of Arabic Education, 1(2), 221–233. https://doi.org/10.58223/al-wazan.v1i2.73

Imam Wahyudi, U. H. (2022). P-Issn E-Issn Pengaruh Metode Muroja ’ Ah Terhadap Kemampuan Menghafal Al-Qur ’ an Juz 30. 7(1), 11–19.

Islamiyah, W., Among, A., Muslim, U., & Sulawesi, I. S. (2024). Volume 21 Nomor 2 2024 Wahdah Islamiyah And the Shift In Religious Education Affiliations Among Urban Muslim Communities In South Sulawesi And Gorontalo. 9903, 233–244. https://doi.org/10.28918/jupe.v21i2.8849

Kafindi, K., Sumardjoko, B., Kasturi, T., & Fatimah, M. (2021). Method of Memorizing Al-Qur’an for Lansia in the Istiqomah Taklim Assembly Giwangan Umbulharjo, Yogyakarta City. Profetika: Jurnal Studi Islam, 22(1), 1–8. https://doi.org/10.23917/profetika.v22i1.14761

Komarodin, K. (2023). Implementasi Program Tahfidz Al Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an. BASICA Journal of Arts and Science in Primary Education, 3(2), 135–152. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.4586

Kusumastuti, T., Fatkhurrohman, M., & Fatchurrohman, M. (2022). Implementasi Metode Menghafal Qur’an 3T+1M Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Santri. Al’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 259. https://doi.org/10.54090/aujpai.v2i2.3

Maria, A., & Isnaeni Nursalafiah, I. (2022). Pengaruh Penggunaan Metode Wahdah Terhadap Kemampuan Menghafal Surah Al-Fiil dan Al-Lahab Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Tunagrahita Ringan) di SLB B C YGP Cibatu. Jurnal Masagi, 1(1), 4. https://doi.org/10.37968/masagi.v1i1.193

Masyhuril, N. (2024). Penerapan Metode Wahdah Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur ’ an Siswa Sma Ar-Rahman Medan Helvetia. 9(1), 166–174.

Maulidin, S., & Jamil, M. A. (2024). Pengaruh menghafal al- qur’an terhadap peningkatan aspek kognitif. 1(2).

Mila, M. (2023). Jurnal Dirosah Islamiyah Jurnal Dirosah Islamiyah. Dirosah Islamiyah, 5(3), 676–687. https://doi.org/10.17467/jdi.v5i3.3689

Mumtazah, F., Sutiono, S., & Oktapiani, M. (2023). the Effect of Tahfidz Qur’an Program on Stundents Ability To Memorize the Al-Qur’an. Al-Risalah, 14(2), 569–583. https://doi.org/10.34005/alrisalah.v14i2.2782

Muthi, M., Restyani, D., & Ahmad, M. (2025). Wahdah Method for Madrasa Teacher Professionalism : Is it Effective for Improving al-Qur ’ an Reading Skill ? 1, 45–55.

Nadimin, Thamrin, A., Amir, A., Zahrah, N. I., & . A. (2024). Obesity Affects the Ability to Memorize the Quran of Santriwati at Darul Aman Islamic Boarding School. International Journal of Religion, 5(10), 5174–5179. https://doi.org/10.61707/54ftf840

Nurchayani, F., Rusdin, R., Idhan, M., & Azma, A. (2023). The Role of Memorizing the Qur’an in Developing the Character of Students. International Journal of Contemporary Islamic Education, 5(1), 15–24. https://doi.org/10.24239/ijcied.vol5.iss1.67

Parlaungan, P., Hafsah, H., & OK, A. H. (2022). The Effect of Using Talaqqi and Wahdah Methods Against Students’ Ability to Memorize Al-Qur’an (Basic Education Level). Jurnal Basicedu, 6(6), 9803–9810. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.4155

Putri, M., Khotimah, K., & Faliani, E. (2024). Efektivitas Metode Talaqqi Menghafal Al- Qur ’ an di MI / SD : Review Jurnal. 18(2), 309–318.

Rohmatin, S., & Ifana, N. (2023). Journal of Islamic Education and Ethics The Influence of Al-Qur ’ an Memory Level and Learning Motivation on Student Academic Achievement. 1(2), 109–124.

Rosmiarni, R., Ariani, S., Mawaddah, S. M., & Nurdin, R. (2023). Implikasi Metode Wahdah terhadap Kekuatan Hafalan Al-Qur’an Santri Dayah Modern Darul Ulum. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 13(1), 54. https://doi.org/10.22373/jm.v13i1.17432

Safrina. (2025). Efektivitas Penerapan Metode Wahdah dalam Memperlancar Hafalan Al-Qur ’ an Studi di Ma ’ had Daarut Tahfizh Al-Ikhlas. 2(1), 28–37.

Salamah, Muh. Haris Zubaidillah, A. (n.d.). Metode Menghafal Al ’quraan Di Pondok Tahfidz Madinatul Qur’an Banjarmasin. 02(01), 31–44.

Sari, R. K., & Rizal, E. (2025). Motivasi Siswa dalam Menghafal Al-Qur ` An Menggunakan Metode Wahdah di Rumah Tahfidz Tuo Surau Jorong Ladang Tibarau Nagari membentuk generasi yang religius . Selain mengajarkan kemampuan menghafal Al- Qur ’ an digunakan untuk mendorong siswa ( Siti Zuba. 2.

Sirriyah, F., & Kurniawaty, R. (2024). Penerapan Metode Wahdah Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Al Qur ’ An Santriwati Pondok Pesantren Salafiyyah Darusilmi Bintan. 4(1), 457–463.

Sundari, Teguh Budiwarso, Woro Retnaningsih, M. (2025). Examining Memorizing Al-Qur’an Ability Towards Vocabulary Mastery and Reading Comprehension at the Eighth Graders of SMP ABBS Surakarta. 6(6), 1646–1659.

toyyib muh, syahid ishaq, qomariyah nurul. (2021). pembentukan kemampuan menghafal surah al fatihah pada anak usia. Al Ibroh, 6(2), 31.

Wulandari Wangi Ni Kadek, F. D. A. I. G. (2024). Jurnal Inovasi Pendidikan. Jurnall Inovasi Pendidikan, 6(1), 52–61.

Zahra, S. A., Azizah, N., Syafe, I., Anwar, S., & Yusnita, E. (2025). The Ability to Memorize the Qur ’ an : How Does the Effectiveness of the Wahdah and Sima ’ i Methods ? 5, 26–40.

zheihan aisyah achmad, Ajat Rukajat, Undang Ruslan, W. (2022). Pengaruh Metode Talaqqi Terhadap Peningkatan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an Peserta Didik Kelas Al-Qur’an Tpq Darussalam. 5(1), 282–301.

Additional Files

Published

2025-06-16

How to Cite

Zahra, S. A., Aditiya, N., Daty, R. A. A., Hidayah, N., Putri, P., & Azizah, N. (2025). Qur’an Memorization Ability: A Research Study on the Effectiveness of the Wahdah Method. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 976–991. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.427