Penggunaan Alat Peraga Papan Perkalian dalam Pembelajaran Matematika untuk Peningkatan Belajar Siswa Kelas II SDN 1 Bangkelekila’ Kabupaten Toraja Utara
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v6i1.153Keywords:
Prestasi, Kreatifitas, Hasil belajarAbstract
Penelitan ini dilaksanakan sebab rata-rata prestasi belajar siswa kelas II SDN sabanyak 14 siswa pada mata pelajaran matematika hanya mampu mencapai 40 atau sekitar 30% siswa yang memperoleh nilai ketuntasan dalam pembelajaran ini. Penelitian perbaikan pembelajaran ini bertujuan untuk membuktikan bahwa melalui penggunaan alat peraga papan perkalian dalam pembelajaran matematika pada topik perkalian dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas II SDN 1 Bangkelekila’ Kabupaten Toraja Utara. Prosedur perbaikan pembelajaran ini terdiri atas 2 siklus. Berdasarkan hasil analisis data secara kualitatif dan kuantitatif deskriptif diperoleh skor rata-rata hasil belajar siklus I adalah 6,9 prestasi belajar siswa. Pada siklus II setelah diterapkan penggunaan alat peraga papan perkalian rata-rata prestasi belajar siswa setelah dilakukan perbaikan pembelajaran nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 8,0. Jumlah siswa yang telah berhasil mencapai nilai ketuntasan dalam siklus ini juga meningkat menjadi 14 siswa (100%). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan alat peraga papan perkalian dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas II SDN 1 Bangkelekila’ Kabupaten Toraja Utara pada mata pelajaran matematika.Downloads
References
Hadijah, S., Aulia, L., & Eviyanti, C. Y. (2020). Profil Hasil Belajar Matematika Siswa yang Diajar Menggunakan Alat praga Berintegrasi Budaya Aceh. Jurnal Numeracy, 7(2), 309-323.
Hutapea,RinkeHasiholan.(2019). “InstrumenEvaluasi Non -TesDalamPenilaian HasilBelajar
Rana Afektif Dan Psikomotorik.” BIA': Jurnal Teologi dan Pendidikan Kristen Kontekstual 2: 151 – 165
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan Alat praga dalam Proses Belajar untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kognitif Siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, FKIP, Universitas Sultan Ageng Tirtayasa. 2, hal. 17-26. Serang: Universitas Sultan Ageng Tirtayasa.
Murni, F., Marjo, H. K., & Wahyuningrum, e. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Manipulatif pada Pembelajaran Matematika dan Kepercayaan Diri Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas III Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal), 6(2), 438-459.
Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa. Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Sesiomadika 2019 (hal. 659-663). Karawang: Universitas Singaperbangsa Karawang.
Oktavia, D. N., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2020). Analisi Minat Belajar Matematika Berbasis Daring Pada Siswa Sekolah Dasar Di Kelas Rendah. DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 3(2), 153-158.
Raharjo, I., Rasiman, & Untari, M. F. (2021). Faktor Kesulitan Belajar Matematika Ditinjau dari Peserta Didik. Journal for Lesson and Learning Studies, 4(1), 96- 101.
Simanjuntak, H., Sembiring, E. L., Kudadiri, R. T., Sianturi, L., Tambunan, W. G., Sianturi, S. T., & Bangun, A. A. (2023). Pembelajaran Menyenangkan dengan Menggunakan Alat praga dan Metode Bervariasi pada Kelas Tinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai , 7(1), 6-11.
Sopian, L. A., Yudha, C. B., & Oktaviana, E. (2020). Matematika, Penerapan Media Papan Geoboard pada Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan STKIP Kusuma Negara II (hal. 444-449). Bogor: STKIP Kusuma Negara.
Sulaeman, Dedi, Dan Muhammad Yusuf Saputro.(2020). Penggunaan Gambar Sebagai AlatPeraga Untuk Meningkatkan Hasil Belajar . Edumaspul 4, no.1 (342 – 348)
Susriyati, D., & Yurida, S. (2019). Peningkatan Hasil Belajar Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Problem Based Learning Berbasis Karakter. Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan, 2(1), 272-280.
Yulia, S. A., Sripatmi, & Baidowi. (2021). Pengaruh Penggunaan Alat Peraga Benda Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Matematika. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 1(2), 156-162.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
