Integrasi Nilai Ruhuddin dalam Mata Kuliah Wajib Pendidikan Agama Islam di Universitas Islam Bandung
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v8i1.667Keywords:
Ruhuddin, Pendidikan Agama Islam, Integrasi nilai, Kurikulum Pendidikan Agama Islam, Generasi digitalAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya integrasi nilai Ruhuddin yang mencakup dimensi mujahid, mujtahid, dan mujaddid dalam memperkuat karakter spiritual, moral, dan intelektual mahasiswa di era digital. Di Universitas Islam Bandung, nilai Ruhuddin menjadi ruh keilmuan dalam Mata Kuliah Wajib Pendidikan Agama Islam (PAI), namun implementasinya belum banyak diteliti secara empiris. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses integrasi nilai Ruhuddin, mengidentifikasi tantangan yang dihadapi, menganalisis dampaknya terhadap mahasiswa, serta merumuskan strategi penguatan. Penelitian menggunakan metode kualitatif studi lapangan, dilakukan di Universitas Islam Bandung selama kurang lebih satu bulan dengan melibatkan satu dosen pengampu Mata Kuliah Wajib Pendidikan Agama Islam 5 (Sejarah Peradaban) dan lima mahasiswa semester lima Program Studi Akuntansi. Data primer diperoleh melalui observasi kelas, wawancara tidak terstruktur, dan dokumentasi; sedangkan data sekunder berasal dari literatur terkait. Analisis data dilakukan melalui tahapan Miles dan Huberman yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai Ruhuddin dilakukan melalui perencanaan kurikulum tujuh semester, pelaksanaan pembelajaran interaktif, penggunaan pendekatan multidisipliner, serta pembiasaan praktikum religius seperti membaca Al-Qur’an dan kegiatan pesantren mahasiswa. Tantangan yang muncul mencakup aspek pedagogis, perbedaan pemahaman dosen, serta karakter generasi digital yang visual dan cepat. Meskipun demikian, integrasi nilai Ruhuddin memberikan dampak positif kesadaran spiritual, moral, dan kemandirian belajar mahasiswa. Penelitian menyimpulkan perlunya strategi penguatan melalui pengembangan kurikulum kontekstual, pelatihan pedagogis dosen, penguatan budaya akademik religius, dan optimalisasi teknologi digital Islami.
Downloads
References
Ansoriy, Z. (2022). Kebiasaan Membaca Al Quran dan Implikasinya Terhadap Kecerdasan Intelektualitas Mahasiswa. Prodi Studi Agama Agma Fakultas Ushuluddin UNIDA Gontor.
Basori, Pasaribu, M. Y., & Amalya, R. N. (2025). Filsafat Pendidikan Islam: Integrasi Nilai-Nilai Spiritual dalam Sistem Pendidikan Modern. Reflection: Islamic Education Journal, 2(2), 256–268.
Chotimah, C., Tanzeh, A., & Siddiq, S. (2022). Building Academic-Religious Culture Based on Religious Moderation. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 20(2), 212–224.
Fatima, S., Masriyah, Rendiaji, S., & Wafi, A. (2025). Peran Literatur Digital dalam Membentuk Syakhsiyah Islam Mahasiswa di Tengah Era Kemunduran Berpikir. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4), 1183–1194.
Lickona, T. (2018). Educating for character: How our schools can teach respect and responsibility. New York: Bantam.
Muslimin, E., & Ruswandi, U. (2022). Tantangan, Problematika dan Peluang Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Tarbiatuna: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 57–71.
Nadhiroh, A. Z., & Masykur, Z. M. (2025). Makna Spiritualitas Pada Era Modern di Kalangan Mahasiswa UIN Salatiga : Perspektif Fenomenologi Agama. An-Najah: Jurnal Pendidikan Islam Dan Sosial Agama, 04(02), 31–49.
Qutub, S. (2024). Strategi Pembelajaran Problem Based Learning di Perguruan Tinggi Islam pada Mata Kuliah Fiqh. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1), 45–51.
Rahman, F., & Ma’ruf, H. (2022). Penguatan dan Pengembangan Pendidikan Islam melalui Pendekatan Multidisipliner, Interdisipliner, dan Transdisipliner. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(2), 234–257. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i2.2511
Ramdhani, F. R., Fathurahman, M. I., Suhada, A. N., & Nugraha, R. (2025). Nilai-nilai pendidikan Islam dalam bela diri Lanah Shurulkhan Persatuan Islam. Al-Ibanah : Jurnal Leislaman, Kemasyarakatan, Dan Pendidikan, 10(1), 16–27.
Ramli, Razali, Gadeng, A. N., Diana, N., & Hariadi, J. (2025). Integrating Local Knowledge into Higher Education: A Qualitative Study of Curriculum Innovation in Aceh, Indonesia. Education Sciences, 15(1214), 1–30.
Rizqiyah, S. (2025). Pendekatan Baru dalam Pengembangan Kompetensi Pedagogical Content Knowledge. Elementary: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 14–19.
Rudianto, R., & Mahfud, M. (2023). Konsep Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam Dalam Proses Belajar Mengajar. Arif : Journal of Islamic Education, 1(1), 13–22.
Siregar, V. V., & Sari, L. S. (2021). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Islam dalam Kurikulum 2013. HEUTOGAGIA: Journal of Islamic Education, 1(1), 43–53.
Sudrajat, T., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Tantangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi Umum : Kebijakan dan Implementasi. Jurnal Pendidikan: Riset&Konseptual, 5(2), 178–186.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. AlFABETA, CV.
Sugiyono, & Lestari, P. (2021). metode penelitian (kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel jurnal internasional). In Alfabeta (Vol. 1, Issue 3). ALFABETA, CV.
Sujani, E. A., Putri, T. M., Rahayu, A., Hamidah, W., & Lisnawati, I. (2025). Analisis Gaya Belajar Mahasiswa Gen Z. Journal Genta Mulia, 15(2), 115–125.
Wati, M., & M, A. (2025). Kebijakan Pendidikan Agama Islam di Perguruan Tinggi. Indonesian Research Journal on Education, 5(4), 712 – 717.
Zulfikar, M. R., & Nurhanifah. (2025). Digital Interaction: Dinamika Intoleransi serta Diskriminasi dan Ujaran Kebencian SARA di TIKTOK pada Akun @CALLIBO. Jurnal Ilmu Pemerintahan Dan Komunikasi, 4(2), 642–663.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
