Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa

Authors

  • Indana Julfan Universitas Muhammadiyah Mataram
  • Haifaturrahmah Haifaturrahmah Universitas Muhammadiyah Mataram

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.621

Keywords:

gadget, konsentrasi belajar, gangguan digital, gamifikasi, pembelajaran berbasis teknologi

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis berbagai temuan ilmiah terkait dampak penggunaan gawai terhadap konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Permasalahan ini berangkat dari meningkatnya penggunaan teknologi digital dalam aktivitas belajar yang berpotensi memengaruhi fokus dan atensi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (TPS) dengan metode Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Sumber data dikumpulkan dari 30 artikel  ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2015–2025 melalui database Google Scholar, ScienceDirect, ERIC, dan DOAJ dengan kata kunci gadget, digital learning, dan student concentration. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan model Miles dan Huberman. Hasil telaah menunjukkan bahwa penggunaan gawai memiliki dampak positif maupun negatif terhadap konsentrasi belajar siswa; di satu sisi mendukung pembelajaran interaktif melalui gamifikasi dan media digital yang menarik, namun di sisi lain berpotensi menurunkan fokus dan menyebabkan distraksi apabila digunakan secara berlebihan. Oleh karena itu, penggunaan gawai perlu diarahkan pada aktivitas pembelajaran yang terstruktur, kontekstual, dan bermakna agar dapat meningkatkan konsentrasi belajar siswa secara optimal.

 

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abduloh, Suntoko, Tedi Purbangkara, A. A. (2022). PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK - Google Books. In Uwais Inspirasi Indonesia. https://www.google.co.id/books/edition/PENINGKATAN_DAN_PENGEMBANGAN_PRESTASI_BE/jbOAEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0

Abidin, M. J. Z., & Mustafa, M. (2021). The Relationship between Smartphone Use and Academic Performance among University Students: A Quantitative Study. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 18(1), 187–207. https://doi.org/10.23977/aetp.2025.090508

Afidah, S. N., Fakhriyah, F., & Oktavianti, I. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional Dan Kognitif Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Handayani, 13(2), 104. https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.36544

Afifah Shibgohtullah, S., & Furrie, W. (2024). Strategi Komunikasi Digital Parenting dalam Membentuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar (Studi Kasus Kolaborasi Guru dan Orang Tua SDIT Prestasi Cendekia Tambun Utara). Wulan Furrie INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 11611–11624.

Anugrah, R., Safrizal, & Komalasari, E. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kepribadian Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i1.693

Anwar, M. (2025). The Dual Impact of Smartphone Usage on Short-Term Memory, Attention, and Academic Performance in Digital Learning Environments. Sinergi International Journal of Psychology, 2(3), 135–150. https://doi.org/10.61194/psychology.v2i3.503

Azmi, K., Juaini, M., & Alim, A. (2025). Game Online Mengganggu Konsentrasi Dan Perilaku Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Lenek. 20(2), 266–275. https://doi.org/10.29408/edc.v20i2.30128

Dara Davani. (2022). Analisis Dampak Penggunaan Gadget pada Siswa dalam Pembelajaran di Sekolah. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 1(2), 87–91. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i2.51

Juhansar, J., Sutopo, J., Sudiro, S., Aji, A. S., & Pabbajah, M. (2025). Beyond Distraction: Developing Gamified-Smartphone for Active Learning-Teaching through DACDUA Philosophical Model. XLinguae, 18(3), 144–165. https://doi.org/10.18355/XL.2025.18.03.10

Lawson, R., & Snow, K. (n.d.). TURN ON YOUR PHONES PLEASE : FROM DISTRACTION TO Atlantic Universities ’ Teaching Showcase , 2014 Atlantic Universities ’ Teaching Showcase , 2014. 40–48.

Malinda, L., Rahmah, S., Ariyanto, B., & Haryadi, H. (2024). Artikel Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Plppgsd, 1(1), 39–46. https://journal.unusida.ac.id/index.php/plppgsd/

Maulani, M. I., & Samad, M. (2025). Dampak Media Sosial Tiktok terhadap Atensi Belajar Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 375–388. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1214

Maulian Fadli, Latifatu Qolbi, Kardilla Mutiasya, Salimatul Hayati, Elsa Tionita, & Husnatul Azizah. (2025). Penggunaan Gadget di Kalangan Anak SD dan Tantangan dalam Lingkungan Sekolah. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 159–167. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5027

Maulidah, A. K. (2025). Upaya Keterlibatan Orangtua Otoritatif dalam Mengatasi Problematic Use of Gadget pada Anak Usia Dini. Perpustakaan Universitas Airlangga, 1–14. https://repository.unair.ac.id/136880/%0Ahttps://repository.unair.ac.id/136880/1/Aisyah Kurnia Maulidah-111811133035.pdf

Mudjiyanto, B., Khaibar, A., Faruqi, A., & Shilbi, Muhammad, D. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Dampak Negatif Penggunaan Gadget Pada Siswa: Perspektif Dystopian, Neo-Futuris, dan Teknorealis. Almaheer Jurnal Pendidikan Islam, 2(02), 103–115.

Nikmawati, N., Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38975

Nisa, A. K., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2025). Kesehatan Mental Kunci Utama Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1), p-ISSN. https://journal.matappa.ac.id/index.php/dikdas/article/view/4104/1817

NUGRAHENI, S. W. K. (2025). Analisis Literasi Sains Dengan Pendekatan Kontekstual Di Sekolah Dasar Alam Lebah Putih. http://repository.unissula.ac.id/40766/2/Pendidikan Guru Sekolah Dasar %28PGSD%29_34302100006_fullpdf.pdf

Nur Miyazaki, A. F., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman, H. (2024). Tantangan dan Solusi Dalam Menghadapi Era Digital: Pendidikan Anak di Zaman Teknologi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 127–135. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss3.1149

Pescador Prieto. (2022). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. In Braz Dent J. (Vol. 33, Issue 1).

Prestasi, T., Siswa, B., Atas, K., & Dasar, S. (2025). 3 1, 2, 3. 10(September), 220–234.

Priawasana, E. (2024). The Digital Paradox: Increased Connectivity and the Decline in Student Attitudes. Indonesian Journal of Instructional Media and Model, 6(1), 26–33. https://doi.org/10.32585/ijimm.v6i1.5234

Rahayu, B. M., Nuraini, H., Hidayat, S., & Asmawati, L. (2024). Integrasi Pengaplikasian Teknologi Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). Jipis, 33(1), 55–62. https://doi.org/10.33592/jipis.v33i1.4838

Rahmawati, Y., Nafa Lutfiah, Y., Muzharifah, A., Pahlawan Km, J., & Kajen Kab Pekalongan, R. (2025). Persepsi Siswa Generasi Z terhadap Pengaruh Media Sosial dalam Perilaku Akademik dan Konsentrasi Belajar Siswa di Jenjang Sekolah Dasar (SD). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 226–240. https://journal.aripafi.or.id/index.php/jmpai

Romadany, R., & Dananier, N. (2024). Interaksi Game Online dan Minat Belajar: Study Kasus Pada Siswa Kelas V A SDN 04 Marga Jaya. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1190–1203. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1741

Rusmini, S. (2025). Dampak Gadget terhadap Perkembangan Emosi dan Sosial Anak. Book Chapter of Child, 1(April), 19–41. https://bookchapter.optimalbynfc.com/index.php/anak/article/view/106

Schmidt, S. J. (2020). Distracted learning: Big problem and golden opportunity. Journal of Food Science Education, 19(4), 278–291. https://doi.org/10.1111/1541-4329.12206

Toboki, M. O. H. R., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Tengah, S. (2025). Pengaruh penggunaan handphone terhadap aktivitas belajar peserta didik di sd al-khairaat 1 kota palu.

Winarsih, & Ismail. (2025). Pemanfaatan Gadget Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini : Studi Kualitatif Di Kb Cahaya Putra Tegalombo Pacitan. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 181–190. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i2.1853

Yunita, T. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadjet Dalam Menurunkan Kemampuan Belajar Siswa. 4(2), 7359–7365.

Additional Files

Published

2025-11-24

 

How to Cite

Julfan, I., & Haifaturrahmah, H. (2025). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 3310 – 3326. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.621

Issue

Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Authors

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Similar Articles

<< < 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.