The Influence of Digital Media on the Formation of Attitudes and Emotions of Elementary School Students
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.590Keywords:
Perkembangan emosional, Inovasi, Sikap siswaAbstract
Perkembangan teknologi digital yang sangat pesat telah membawa perubahan besar dalam kehidupan sehari-hari, termasuk dalam dunia pendidikan. Saat ini, siswa sekolah dasar semakin akrab dengan berbagai bentuk media digital seperti telepon pintar, tablet, dan internet. Di satu sisi, penggunaan media digital dapat mendukung proses pembelajaran melalui akses informasi yang luas dan interaktif. Namun di sisi lain, penggunaan yang berlebihan tanpa pengawasan dapat menimbulkan dampak negatif terhadap pembentukan sikap dan perkembangan emosional anak. Penelitian ini berfokus untuk mengkaji pengaruh media digital terhadap sikap serta perkembangan emosional anak dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui metode Systematic Literature Review (SLR) pada artikel-artikel ilmiah terbitan tahun 2020–2024. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui studi pustaka sistematis (Systematic Literature Review). Proses ini diawali dengan pencarian artikel ilmiah pada beberapa basis data daring seperti Google Scholar, PubMed, dan ScienceDirect. Pencarian dilakukan menggunakan kata kunci yang relevan, yaitu “media digital”, “sikap siswa”, dan “emosional anak sekolah dasar” dengan batas tahun publikasi 2020–2024. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif. Analisis ini bertujuan untuk menggambarkan, merangkum, dan menafsirkan hasil penelitian dari berbagai sumber yang telah dipilih. Temuan penelitian menunjukkan bahwa media digital memiliki pengaruh yang cukup besar, baik dalam aspek positif maupun negatif. Dari sisi positif, media digital mampu mendorong motivasi belajar, memperluas pemahaman materi, dan memperkuat keterampilan sosial melalui interaksi daring. Namun, di sisi lain, terdapat pula dampak negatif yang perlu diantisipasi, seperti risiko terpapar konten yang tidak sesuai usia dan ancaman bullying yang dapat memengaruhi perkembangan emosional serta moral anak. Oleh karena itu, peran orang tua dan pendidik menjadi sangat penting dalam mengarahkan penggunaan media terhadap anak. Dengan pendamping yang tepat serta Pendidikan karakter yang menekankan etika digital, anak-anak diharapkan dapat memanfaatkan media digital secara bijaksana dan bertanggung jawab, sehingga manfaat positif dapat dioptimalkan dan dampak negatif dapat diminimalkan. Penelitian ini menekankan perlunya kerja sama antara pendidik dan keluarga siswa dalam membangun ekosistem digital yang sehat dan tumbuh kembang anak.
Downloads
References
Alpian, Y., Anggraeni, S. W., Fitri, A., & Nur Rizki, P. (2024). Social Dynamics of Elementary School Students: The Impact of TikTok in the Digital Age. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 8(2), 193–201. https://doi.org/10.23887/jisd.v8i2.74297
Ananda, L., Talia, J., & Bella, H. (2024). Dilema Era Digital : Dampak Positif Dan Negatif Media Sosial Terhadap Proses Sosialisasi Anak Sekolah Dasar. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 310–322. https://doi.org/10.61722/jssr.v2i3.1387
Arima, M. T., Amaliyah, N., Abustang, P. B., & Alam, S. (2021). Pengaruh Literasi Digital Terhadap Hasil Belajar Siswa SD Inpres Bangkala III Kota Makassar. Jurnal Pendas Mahakam, 6(2), 105–110.
Arindah Isro Ahadiah, Wawan Shokib Rondli, & F. Shoufika Hilyana. (2023). Analisis Penggunaan Smartphone Terhadap Perkembangan Karakter Emosional Siswa Kelas Iii Sekolah Dasar Di Desa Pancur Mayong Jepara. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1583–1593. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1493
Budiarti, E., & Yasmin Adar, S. (2023). Impact of Digital Media on Social-Emotional Development in Early Childhood: A Case Study at TK Kartika XX-46 Kendari. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 8(2), 89–98. https://doi.org/10.14421/jga.2023.82-04
Challenges, T., Navigating, I. N., & Era, D. (2025). Al-Irsyad Parent and Teacher Challenges in Navigating the. 4(2), 539–549.
Cipta, E. S., Husaeni, A. S., Cahyati, C., & Anwar, F. (2023). Analisis Pengaruh Media Digital terhadap Perkembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 4, 109–115. https://doi.org/10.54371/ainj.v4i3.271
Dian, N. S. P., Fitriah, I., Tyara, A., & Arita, M. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Pembelajaran Siswa Sekolah Dasar. Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 367.
Evaluasi, S. D., & Jakarta, P. (2015). Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran 2(3): 295-310. 2(3), 2014–2015.
Garini, A. W., Respati, R., & Prana, A. M. (2020). Penggunaan Media berupa Digital pada Masa Pandemi di Sekolah Dasar. PEDADIDAKTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(4), 186–191. https://doi.org/10.17509/pedadidaktika.v7i4.26558
Jadidah, I. T., Rahayu, A., Bella, H. S., Julinda, J., & Anggraini, T. W. (2023). Pengaruh Media Digital Terhadap Sosial Budaya Pada Anak Usia Sekolah. Jurnal Multidisipliner Kapalamada, 2(04), 253–268. https://doi.org/10.62668/kapalamada.v2i04.830
Jannah, A. R. N., & Surayanah, S. (2024). Meningkatkan Keterampilan Sosial-Emosional Siswa Sekolah Dasar melalui Media Animasi Religi. Journal of Innovation and Teacher Professionalism, 2(2), 210–217. https://doi.org/10.17977/um084v2i22024p210-217
Jolanda, C., Dauhan, G., Gannika, L., & Simanjuntak, S. R. (n.d.). The Relationship of Screen Time and Emotional-Behavioral Problems in School-Aged Children : A Cross-Sectional Study. 00(00).
Knaus, T. (2023). Emotions in Media Education: How media based emotions enrich classroom teaching and learning. Social Sciences and Humanities Open, 8(1), 100504. https://doi.org/10.1016/j.ssaho.2023.100504
Lamanila, S., Djafri, N., Abdul Razak, I., & Sumar, W. T. (2022). Pengaruh Intensitas Penggunaan Gadget Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Student Journal of Educational Management, 8, 239–248. https://doi.org/10.37411/sjem.v2i2.1634
Lisia Miranda. (2024). Pentingnya Penguatan Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Era Digital. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 2(2), 228–234. https://doi.org/10.59024/atmosfer.v2i2.805
Marlina, L., Taufik, T., & Hasan, H. (2024). Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Digital Terhadap Kemampuan Menulis Karangan Siswa Sekolah Dasar. Edu Sociata ( Jurnal Pendidikan Sosiologi ), 7(2), 134–143. https://doi.org/10.33627/es.v7i2.2743
Miftah Nurul Annisa, A. W. (2020). Miftah Nurul Annisa, A. W. (2020). Pentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar di Zaman Serba Digital. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintangPentingnya Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Das. Jurnal Pendidikan Dan Sains, 2(1), 35–48. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/bintang
Muali, C., & Fatmawati, S. (2022). Peran Orang Tua Meningkatkan Kecerdasan Emosional Anak; Analisis Faktor dan Strategi dalam Perspektif Islam. Fitrah: Journal of Islamic Education, 3(2), 85–100. https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i2.135
Musfirowati Hanika, I., Indriana Putri, M., Asha Witjaksono, A., Pertamina, U., & Teuku Nyak Arief, J. (2020). Sosialisasi Literasi Media Digital Di Jakarta (Studi Eksperimen Penggunaan Youtube Terhadap Siswa Sekolah Dasar Di Jakarta). Jurnal Komunikasi Dan Kajian Media, 4(2), 153–172. https://jurnal.untidar.ac.id/index.php/komunikasi/article/view/3324
Pradevi, A. P. (2020). Hubungan pengawasan orang tua dalam penggunaan gadget dengan kemampuan empati anak. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 49–56. https://doi.org/10.21831/jpa.v9i1.31402
Putu Aditya Antara, I Made Tegeh, & Wulandari, I. G. A. A. M. (2025). Social-Emotional Stimulation of Early Childhood Through Adaptive Mobile Learning Media Based on Tri Hita Karana. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 58(1), 183–193. https://doi.org/10.23887/jpp.v58i1.85354
Safitri, H. A., & Wulandari, M. D. (2023). Digital Tale Media To Improve the Emotional Intelligence of Elementary School. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 75–85. https://doi.org/10.24252/auladuna.v10i1a6.2023
Siti Anisah, A., Sapriya, Hakam, K. A., & Syaodih, E. (2021). Perkembangan Sosial, Emosi, Moral Anak dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Sikap Sosial SIswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 1(1), 69–80. https://doi.org/10.51574/judikdas.v1i1.262
Sunandari, S., Sari, A. N. A., Mustainah, S., Viftar, M., & ... (2023). Pengaruh Era Digital pada Pembentukan Karakter Anak di Sekolah Dasar. Journal on …, 05(04), 11644–11648.
Sundahry, S., Muslim, F., & Kusmana, A. (2023). Pengaruh Teknologi Digital Pada Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah Dasar. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 410–418. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1534
Swider-Cios, E., Vermeij, A., & Sitskoorn, M. M. (2023). Young children and screen-based media: The impact on cognitive and socioemotional development and the importance of parental mediation. Cognitive Development, 66(May 2022), 101319. https://doi.org/10.1016/j.cogdev.2023.101319
Syahrul, S., & Nurhafizah, N. (2022). Analisis Pola Asuh Demokratis terhadap Perkembangan Sosial dan Emosional Anak di Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 5506–5518. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.1717
Uzundaǧ, B. A., Altundal, M. N., & Keşşafoǧlu, D. (2022). Screen Media Exposure in Early Childhood and Its Relation to Children’s Self-Regulation. Human Behavior and Emerging Technologies, 2022, 15–20. https://doi.org/10.1155/2022/4490166
Yuliarti, R., & Sultoni, E. S. (2024). the Role of Digital Media in Indonesian Language Learning: Cognitive, Emotional, and Behavioral Dimensions Peran Media Digital Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia: Dimensi Kognitif, Emosional, Dan Perilaku. Emosional, Dan Perilaku, 12(2), 74.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
