Sinergi Pembinaan Guru dan Model Full day school dalam Membentuk Karakter Siswa: Strategi Membangun Generasi Berintegritas di Era Modern
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.577Keywords:
Pembinaan Guru, Full Day School, Pembentukan KarakterAbstract
Latar belakang penelitian ini berangkat dari tantangan pendidikan karakter di era modern yang semakin kompleks, di mana peran guru sebagai pembina dan desain program sekolah menjadi faktor penting. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sinergi antara pembinaan guru dan penerapan model full day school dalam pembentukan karakter siswa di SMA Negeri 1 Sidomulyo. Jenis penelitian ini adalah kualitatif dengan desain studi kasus. Data primer diperoleh melalui wawancara dengan guru, kepala sekolah, dan siswa, serta observasi kegiatan di kelas maupun lingkungan sekolah. Data sekunder didapatkan dari dokumen sekolah, pedoman kurikulum, dan literatur terkait. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk menjaga keabsahan data digunakan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembinaan guru di SMA Negeri 1 Sidomulyo dilakukan melalui pelatihan berkelanjutan, pendampingan, serta kolaborasi antarguru. Penerapan full day school memberikan lingkungan belajar yang lebih panjang sehingga tidak hanya mendukung aspek kognitif, tetapi juga penguatan moral dan sosial siswa. Sinergi antara pembinaan guru dan full day school terbukti berpengaruh signifikan dalam meningkatkan karakter siswa, terutama dalam hal tanggung jawab, kedisiplinan, kerja sama, dan religiusitas. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa pembinaan guru dan penerapan full day school dapat menjadi strategi efektif dalam membentuk karakter siswa. Meski demikian, tantangan seperti beban kerja guru, kejenuhan siswa, dan keterlibatan orang tua perlu diatasi agar hasil yang dicapai lebih optimal.
Downloads
References
Akbar, W., Farida, A., Damanik, S. H., & Hasratuddin, H. (2025). Revitalizing Character Values in the Era of Disruption through the Strategic Role of Teachers as Student Personality Formers. Academia Open, 10(1), 1–15. https://doi.org/10.21070/acopen.10.2025.11338
Ali, M. M., Hariyati, T., Pratiwi, M. Y., & Afifah, S. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif dan Penerapannya dalam Penelitian. Education Journal.2022, 2(2), 1–6.
Amelia, Z. Y., & Dhita, A. N. (2020). FULL DAY SCHOOL AS REINFORCEMENT STRATEGY OF CHARACTER EDUCATION ON CULTURAL GLOBALIZATION. Jurnal Nalar Pendidikan, 8(1), 1. https://doi.org/10.26858/jnp.v8i1.11103
Ayunitha, M. (2025). Revitalisasi Pendidikan Karakter untuk Membentuk Generasi Berintegritas di Era Modern. Journal Sains Student Research, 3(4), 01–08. https://ejurnal.kampusakademik.co.id/index.php/jssr/article/view/5056
B, A. U. (2023). KUALITATIF : MEMAHAMI KARAKTERISTIK PENELITIAN SEBAGAI METODOLOGI. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(2), 341–348.
Cut Kumala Sari. (2025). Membangun Generasi Berintegritas melalui Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Nasional. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 3(2), 338–344. https://doi.org/10.61132/nakula.v3i3.1854
Cut Kumala Sari, Rahelsa Rahelsa, & Abdul Jabar. (2025). Membangun Generasi Berintegritas Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Nasional di Sekolah Dasar. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(2), 338–344. https://doi.org/10.62383/edukasi.v2i2.1625
Efendi., R. (2020). Pendidikan Karakter di Sekolah. In Suparyanto dan Rosad (2015 (Vol. 5, Issue 3). https://qiaramedia.com/media/publications/410348-pendidikan-karakter-di-sekolah-653e8abd.pdf
Effendy, M. (2017). Penerapan Full day school Mengadopsi dari Sistem Pendidikan Pondok Pesantren Gontor. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2017 “Penerapan Full day school dalam Multi Perspektif (Manajemen, Karakter, Religi, Kultural, dan Sosial)” yang diselenggarakan oleh Program Studi Manajemen Pendidikan Pascasarjana Universitas Negeri Malang (Issue April 2017). https://www.researchgate.net/publication/325077791
Fauziah. (2022). Full day school dalam Pembinaan Karakter Siswa Sekolah Menengah Pertama. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 1(2), 337–358. https://doi.org/10.56436/mijose.v1i2.179
Fiantika, F. R., & Maharani, A. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif (Issue April).
Hasan. (2017). Kajian Kurikulum Full day school Di Berbagai Negara (Sebuah Kajian Teoritis). In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan 2006 Penerapan Full day school dalam Multi Perspektif (Manajemen, Karakter, Religi, Kultural, dan Sosial). https://www.researchgate.net/publication/325077791
Naamy, N. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF Dasar-Dasar & Aplikasinya. In Rake Sarasin (Issue Maret). https://repository.uinmataram.ac.id/2853/1/buku Metode Penelitian.pdf
Putri, A. A. (2025). ANALISIS SISTEM FULL DAY SCHOOL DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SD MUHAMMADIYAH SAPEN YOGYAKARTA. Ta’lif : Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 1(2), 1500161.
Saidah. (2025). PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KEMITRAAN FULL DAY SCHOOL ANTARA SEKOLAH UMUM DAN MADRASAH DI PASURUAN. AL-MAFAZI: JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM, 3(1), 1–14.
Satria Pratama, N., Tion Iswanto, Filjah Hasyanti, Elisa Qotrunnada, & Muhammad Zaidan Kaisan. (2025). Strategi Pembentukan Karakter Santri Menyikapi Tantangan dan Peluang Zaman: Studi Kasus di Pondok Pesantren Bustanul Makmur II. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 7(1), 196–204. https://doi.org/10.37567/cbjis.v7i1.3948
Sjaifulloh, A. (2022). Manajemen Full day school dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Karakter. In Multi Pustaka Utama: Yogyakarta.
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D (19th ed.). Alfabeta.
Syukrillah, M. Y. (2025). CHARACTER-BASED EDUCATION STRATEGY IN THE DIGITAL ERA INTEGRATED ISLAMIC SCHOOL CIBINONG. JEINSA : Jurnal Ekonomi Ichsan Sidenreng Rappang, 4(1), 91–114.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
