Pengaruh Metode Game Based Learning (GBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Cemengbakalan 1

Dewi Sulistiyowati; Nurul Aini

doi:10.61227/arji.v7i3.512

Authors

Dewi Sulistiyowati Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo
Nurul Aini Universitas Nahdlatul Ulama Sidoarjo

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.512

Keywords:

Metode GBL, Hasil Belajar, Pendidikan Pancasila

Abstract

Hasil belajar peserta didik mata Pelajaran Pendidikan Pancasila pada materi Norma dalam Kehidupan Sehari-hari dikategorikan rendah dikarenakan pada saat pembelajaran pendidik dominan menggunakan metode ceramah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak teknik pembelajaran GBL terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Pancasila di tingkat sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain Eksperimen Kuantitatif, khususnya One Group Pretest Posttest Design. Penelitian ini dilakukan di Kelas V SDN Cemengbakalan 1, dengan sampel sebanyak 23 siswa. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah ujian tertulis. Hasil Uji Paired Sample Test dari pretest dan posttest menunjukkan tingkat signifikansi 0,00, yang berada di bawah 0,05. Dapat disimpulkan bahwa teknik pembelajaran GBL berpengaruh terhadap siswa kelas V mata pelajaran Pendidikan Pancasila di SDN Cemengbakalan 1. Metode pembelajaran GBL dapat digunakan sebagai salah satu pendekatan pendidikan yang dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa dan relevan dalam mengajarkan prinsip-prinsip Pendidikan Pancasila.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ananda, K. T., Islam, U., & Abdurrahman, N. K. H. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa MAN 1 Brebes. Prosiding Santika, 4, 366–373.

Kholis, M. N., RulAdib, A. (2021). Metode Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren. 7(01), 232–246.

Anaitulloh, S., Ardika, D., & Farid, M. (2021). Play therapy dengan permainan tradisional “ bentengan ” efektif meningkatkan kemampuan interaksi sosial siswa saat pandemi Covid-19. 5(1), 40–47. https://doi.org/10.26539/teraputik.51607

Ananda, K. T., Islam, U., & Abdurrahman, N. K. H. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa MAN 1 Brebes. Prosiding Santika, 4, 366–373.

Anita, G., & Ariani, T. (2024). Pengaruh Game Based Learning terhadap Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Siswa: Education and Learning Journal. 3(September), 21–26.

Antari, luh P. S., & Liska, L. De. (2020). Implementasi Nilai Nilai Pancasila Dalam Penguatan Karakter Bangsa. Widyadari, 21(2), 676–687. https://doi.org/10.5281/zenodo.4049444

Antika, S., Lasari, Y. L., & Gustina, G. (2023). Dampak Perilaku Disruptif Siswa terhadap Kekondusifan Kelas IV Mata Pelajaran IPS di Sekolah Dasar. SIBERNETIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(1), 25–33. https://doi.org/10.59632/sjpp.v1i1.12

Asrul, Saragih, A. H., & Mukhtar. (2022). Evaluasi Pembelajaran.

Didik, P. (2022). Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil belajar Peserta Didik. 378–387.

Fajri, Z., & Aini, Q. (2023). Efektifitas Pembelajaran Kooperatif Melalui Permainan Tradisional “ Bentengan ” Pada Anak Usia Dini Di Tk Dharma Wanita Insani Probolinggo. 9(1), 468–479. https://doi.org/10.58258/jime.v9i1.4634/http

Guvercin, M. (2024). Game-Based Learning: Metode Pembelajaran yang Menyenangkan. https://www.sampoernaacademy.sch.id/news/game-based-learning-metode-pembelajaran-yang-menyenangkan

Hannawita, E., Sembiring, B., & Listiani, T. (2023). Game Based Learning Berbantuan Kahoot ! Dalam Mendorong Keaktifan. 06(01).

Kholis, M. N., Rulviana, V., & Maruti, E. S. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Game Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Kota Madiun. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5.

Lestari, S. O., & Kurnia, H. (2022). Peran pendidikan Pancasila dalam pembentukan karakter. 5(1), 25–32. https://doi.org/10.12928/citizenship.v5i2.23179

Lismayana, P. P., Qathrunnada, S., Nazhifah, R., & ... (2024). Implementasi Permainan Tradisional Lompat Karet Pada Pelajaran PKN. Innovative: Journal Of …, 4, 3704–3715. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/13505

Murtadlo, A., & Aqib, Z. (2022). Ensiklopedia Metode Pembelajaran Inovatif (A. R. P. Utami (ed.)).

Muslihin, H. Y., Loita, A., & Nurjanah, D. S. (2022). Instrumen Penelitian Tindakan Kelas untuk Peningkatan Motorik Halus Anak. Jurnal Paud Agapedia, 6(1), 99–106. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i1.51341

Oktavia, R. (2022). Game Based Learning Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa. OSF Preprints, 1–7.

Pendidikan, K., Teknologi, D. A. N., Standar, B., & Pendidikan, D. A. N. A. (2024). Surat Keputusan Badan Standar Kurikulum dan Asesmen Pendidikan (Issue 021).

Purnama, A. V., Gotong, J. L. L., Seberang, K., Ii, U., & Palembang, K. (2023). Pengaruh Metode Game Based Learning ( GBL ) Terhadap Hasil Belajar IPA Energi Alternatif di SD Negeri 02 Lahat. 3, 9040–9050.

Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri. (2024). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif Pada Tes Objektif. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Jupendis), 2(4), 86–96. https://doi.org/10.54066/jupendis.v2i4.2159

Qowim, A. N. (2020). Metode Pendidikan Islam Perspektif Al- Qur ’ an. 3(01), 35–58.

Rahman, S. (2021). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar. Pascasarjana Universitas Negeri Gorontalo Prosiding Semina Nasional Pendidikan Dasar, November, 289–302.

Rosarian, A. W., Putri, K., & Dirgantoro, S. (2020). Upaya Guru Dalam Membangun Interaksi Siswa Melalui Metode Belajar Sambil Bermain [ Teacher ’s Eforts In Building Student Interaction Using A Game Based Learning Method ]. 3(2), 146–163.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantatif, Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); 4th ed.). Alfabeta.

Sundayana, R. (2018). Statistika Penelitian Pendidikan (Keempat). Alfabeta.

Suwiriyanti, N. M. (2024). Pengaruh Metode Pembelajaran Game Based Learning Berbantuan Ular Tangga Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Pendidikan Agama Hindu Dan Budi Pekerti Kelas VIII Smp Negeri 4 Sukasada. 8, 169–177.

Taufik, A. (2019). Analisis karakterisitik Peserta Didik. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari

Wirabumi, R., Pascasarjana, S., Ibn, U., & Bogor, K. (2020). Metode Pembelajaran Ceramah. Annual Conference on Islamic Education And Thought, I(I), 105–113.

Yustina, A. F., & Yahfizham, Y. (2023). Game Based Learning Matematika dengan Metode Squid game dan Among us. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 615–630. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1946

viana, V., & Maruti, E. S. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Game Based Learning untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas II SD Kota Madiun. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 5.

Purnama, A. V., Gotong, J. L. L., Seberang, K., Ii, U., & Palembang, K. (2023). Pengaruh Metode Game Based Learning ( GBL ) Terhadap Hasil Belajar IPA Energi Alternatif di SD Negeri 02 Lahat. 3, 9040–9050.

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantatif, Kualitatif dan R&D (Sutopo (ed.); 4th ed.). Alfabeta.

Taufik, A. (2019). Analisis karakterisitik Peserta Didik. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_Sistem_Pembetungan_Terpusat_Strategi_Melestari