Peningkatan Budaya Literasi Peserta Didik Melalui Program Pojok Baca di SDK Mabhambawa
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v6i4.232Keywords:
budaya literasi, program pojok bacaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan budaya literasi siswa melalui program pojok baca. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan mengunakan desain penelitian Kemmis & MC Taggart yang terdiri dari tiga komponen yaitu perencanaan, tindakan dan pengamatan, serta refleksi. Pelaksanaan tindakan dalam penelitian dilakukan dalam dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode observasi, tes dan wawancara. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes kemampuan membaca. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan program pojok baca dapat meningkatkan budaya literasi peserta didik. Hal ini dilihat dari perolehan skor rata-rata yang dihasilkan pada siklus I dan siklus II. Pada siklus 1 diperoleh skor rata-rata yaitu 62,50. Sedangkan pada siklus II perolehan skor rata-rata siswa yang diperoleh siswa yaitu 80,2. Terjadi peningkatan budaya literasi peserta didik dari siklus I ke siklus II dan peningkatan sebesar 55 %. Hal ini menunjukan bahwa dengan menggunakan program pojok baca dapat meningkatkan budaya literasi peserta didik. Program pojok baca juga dapat membuat kegiatan membaca lebih menarik dan membantu siswa untuk memahami konsep-konsep literasi dengan cara yang lebih menyenangkan.Downloads
References
Arifin, Z. (2015). Konsep Dasar Pendidikan dalam Pembentukan Karakter. Jurnal Pendidikan Indonesia, 6(2), 123-130. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v6i2.10567
Haryanti, T. (2020). Peranan budaya literasi dalam membentuk pendidikan karakter siswa. Jurnal Basicedu, 7(4), 2048-2057. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i4.5839
Rahayu, E. (2019). Pendidikan Karakter dan Implikasinya dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia.Jurnal Pendidikan Karakter, 10(1), 15-24. https://doi.org/10.21831/jpk.v10i1.26588
Aulia, S. (2019). Pentingnya Literasi untuk Meningkatkan Kualitas Pendidikan di Era Digital. Jurnal Pendidikan, 14(3), 125-132. https://doi.org/10.23887/jpd.v14i3.17645
Fauziyah, A. (2019). Pentingnya Pengembangan Literasi pada Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(2), 123-130. https://doi.org/10.23887/jpd.v14i2.16542
Gipayana, M. (2011). Sudut baca, pajangan, partisipasi orang tua siswa dan mutu pembelajaran membaca-menulis di SD. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 20(1). http://journal.um.ac.id/index.php/jurnal-sekolah-dasar/article/view/3573
Harun, F. (2020). Transformasi Literasi dalam Pembelajaran Abad 21. Jurnal Teknologi Pendidikan, 12(2), 189-197. https://doi.org/10.21831/jtp.v12i2.19830
Haryanti, T. (2014). Membangun Budaya Literasi dengan Pendekatan Kultural & Komunikasi Adat. Jurnal Pendidikan dan Budaya. https://doi.org/10.23887/jpb.v10i1.13554
Hijayati, Z., Makki,M., & Oktaviyanti,I. (2022). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Literasi Baca-Tulis Siswa Kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435-1443
Kurniawan, A., Winardi, A., & Pratiwi, Z. D. 2019.” Budaya Literasi Membaca di Perpustakaan Untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa.” . Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(2), hal. 123-135
Kusumawati, N., & Suryani, D. (2021). Peran Literasi dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 14(3), 456-463. https://doi.org/10.23887/jpp.v14i3.27953
Laksana, D. L. N., Lawe, Y. U., & Endu, E. (2024). Pembelajaran Kaya Literasi dan Numeras : Pendampingan Guru SD dalam Mendesain Pembelajaran Inovatif. Jurnal Visi Pengabdian Masyrakat. 5(2), 52-64. https://doi.org//10.51622/pengabdian.v5i2.2104
Lely, A., dkk. (2023). Pengelolaan Pojok Baca untuk Meningkatkan Minat Baca Siswa di SDN 6 Baubau. Jurnal Abdidas, 7(1), 33-41. https://doi.org/10.31224/vol7no1.14538
Lubis, W. S. (2020). Membangun Budaya Literasi Membaca dengan Pemanfaatan Media Jurnal Baca Harian. Pionir: Jurnal Pendidikan, 9(1). https://doi.org/10.22373/pjp.v9i1.7167
Nayren, J., dan Hidayat, H i. 2021. Pengaruh Nilai-Nilai Estetika pada Penataan Pojok Baca Terhadap Minat Baca Anak Usia Dini. Al-Abyadh, 4(2), 81-88. https:// doi.org/ 10.46781/ al-abyadh.v4i2.321
Nugraha, A., & Ananda, R. (2023). Perkembangan Kurikulum dalam Pendidikan di Indonesia : Tantangan dan Peluang. Jurnal pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 45-52
Padmadewi, N. N., & Artini, L. P (2018). Literasi: Konsep dan Implementasinya dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 7(1), 1-10
Prasetyo, A. (2020). Pentingnya Literasi di Era Digital untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 13(2), 178-185. https://doi.org/10.21831/jpt.v13i2.21097
Prihatini, 2017. Budaya Literasi di Era Digital: Tantangan dan Peluang. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 5(3), hal. 45-48
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R.S (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidkan dan Konseling (JPDK). 4(6), 7911- 7915
Purpasari, N. (2021). Gerakan Literasi Sekolah Meningkatkan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Prasasti Ilmu, 2(3), 115-120
Putri, A., Nasbi, & Yusuf, M. (2023). Tujuan Pendidikan Nasional dalam Membangun Karakter Bangsa. Pendas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3), 123-130
Rahayu, L. (2020). Literasi Digital dalam Konteks Pembelajaran di Era Teknologi. Jurnal Pendidikan Teknologi, 16(1), 112-118. https://doi.org/10.21831/jpt.v16i1.20589
Rahayu, L., & Fatmawati, D. (2021). Literasi dan Peranannya dalam Meningkatkan Pendidikan Berkualitas. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 98-105. https://doi.org/10.23887/jip.v17i1.22163
Saepudin, E., dkk. (2018). Model Literasi Budaya Masyarakat Tatar Karang di Kecamatan Cipatujah Kabupaten Tasikmalaya. Jurnal Berkala Ilmu Perpustakaan dan Informasi, 14(1). 1-20. https://doi.org/10.22146/bip.33315
Sari, 2020. Membangun Budaya Literasi di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 8(1), hal. 15-29
Sari, R. (2019). Pengembangan Literasi untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(3), 245-251. DOI: https://doi.org/10.23887/jpd.v12i3.18956
Setiawan, D., & Purnomo, H. (2020). Peran Pendidikan dalam Pengembangan Kemampuan Kognitif dan Afektif Peserta Didik. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 39(1), 89-97. https://doi.org/10.21831/cp.v39i1.29224
Suhardi, Didik. 2019.” Upaya Kemedikbud Meningkatkan Budaya Literasi.” Dalam Festival Literasi Sekolah (FLS). Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Suhardi, S. (2019). Budaya Literasi dalam Pendidikan: Peran dan Tantangannya. Jurnal Pendidikan dan Literasi, 15(3), 213-222. https://doi.org/10.21831/jpl.v15i3.22490
Sukiman, 2015. Budaya Literasi di Era Digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(2), hal. 123-135
Suparno, P. (2018). Konsep Dasar Pendidikan dalam Masyarakat Modern. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 23(4), 541-548. https://doi.org/10.21009/jpk.v23i4.16352
Suryaman, D., Qomariyah,N.,& Sari, A. (2022). Pemberdayaan Rumah Baca untuk Meningkatkan Literasi Masyrakat. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(3). 305-311.
Suryani, D., & Prasetyo, A. (2021). Peran Literasi dalam Pengembangan Kompetensi Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 143-150. https://doi.org/10.23887/jpp.v13i1.22180
Suryani, D., & Prasetyo, A. (2021). Peran Literasi dalam Pengembangan Kompetensi Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 13(1), 143-150. https://doi.org/10.23887/jpp.v13i1.22180
Wirastiwi, W. (2020). Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Di Sekolah Dasar. Jurnal Citra Magang Dan Persekolahan, 2(3), 454-461.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
