Strategi Integratif dalam Pendidikan Islam: Pendekatan Holistik Terhadap Islamisasi Sains Melalui Metode Pembelajaran Kolaboratif dan Kontekstual
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.382Keywords:
Integrasi Kurikulum, Islamisasi Sains, Pembelajaran Kolaboratif, Pembelajaran Kontekstual, Pendidikan IslamAbstract
Dikotomi antara ilmu naqli dan aqli dalam pendidikan Islam menjadi tantangan serius dalam penyusunan kurikulum yang integratif. Penelitian ini bertujuan mengkaji pendekatan integratif dengan mengaitkan nilai-nilai tauhid dan prinsip keilmuan dalam kurikulum spiral progression. Metode yang digunakan adalah kualitatif jenis studi pustaka dengan teknik pengumpulan data melalui penelusuran literatur pada basis data elektronik dan katalog perpustakaan. Analisis dilakukan secara deskriptif-analitis dengan triangulasi sumber dan peer debriefing untuk menjaga validitas. Hasil menunjukkan bahwa integrasi kurikulum yang memadukan nilai spiritual dan etika Islam memperkuat pemahaman peserta didik serta meningkatkan kompetensi ilmiah. Pembelajaran kolaboratif dan kontekstual juga mendorong kemampuan berpikir kritis dan kerja sama. Temuan ini berdampak pada terbentuknya profil insan kamil yang berkarakter dan adaptif. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan kurikulum integratif berbasis nilai pada berbagai jenjang pendidikan Islam serta riset lanjutan dalam konteks pembelajaran digital.
Downloads
References
Abu Bakar, M., Umroh, K. A., & Hameed, F. (2023). Improving Quality Islamic Education for Today’s Generation. At-Tadzkir: Islamic Education Journal, 2(2), 118–128. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v2i2.42
Akbar, M. A. R., Safitri, I., & Rusydiyah, E. F. (2024). Penerapan Metode Pembelajaran Mind Mapping Pendidikan Agama Islam dalam Perspektif Guru PAI. Journal of Education Research, 5(2), 1899–1910. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1040
Arbi, A., Hanafi, I., Hitami, M., & Helmiati, H. (2019). Model Pengembangan Paradigma Integrasi Ilmu Di Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta Dan Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Profetika: Jurnal Studi Islam, 1–15. https://doi.org/10.23917/profetika.v20i1.8943
Bahri, W. S., Zuhdi, M., & Suparto. (2025). Integrating Naqli and Aqli Science in Islamic Education: Toward a Comprehensive Learning Model. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 11(2), 82–96. https://doi.org/10.18860/jpai.v11i2.31447
Darda, A. (2015). Integrasi Ilmu dan Agama: Perkembangan Konseptual di Indonesia. Universitas Darussalam Gontor, 10(1), 33–46. https://doi.org/https://doi.org/10.21111/at-tadib.v10i1.323
Daulay, A. R., & Salminawati. (2022). Integrasi Ilmu Agama Dan Sains Terhadap Pendidikan Islam Di Era Modern. Journal Of Social Research, 1(3), 716–724. https://doi.org/10.55324/josr.v1i3.75
Ekowijayanto, M. (2020). The Integration of Islamic Values in Implementation of Learning English: Islamic Education Students Perspective. ETERNAL (English, Teaching, Learning, and Research Journal), 6(1), 18–30. https://doi.org/10.24252/eternal.v61.2020.a2
Fahrieyah, L. (2024). Pembelajaran Kontekstual Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Multidisipin, 2(2), 95–103. https://doi.org/https://ejournal.lumbungpare.org/index.php/jim/article/view/198
Faruk, M., Mahmud, R. I., & Natsir, M. (2023). Dikotomi Ilmu Dalam Pendidikan Islam. Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(4), 310–320. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7680716
Fatimah, S., & Sumarni, S. (2024). A Holistic Approach To Islamic Basic Education: Synthesizing the Development of Students’ Potential From Intellectual, Spiritual and Emotional Aspects. Pionir: Jurnal Pendidikan, 13(2), 106. https://doi.org/10.22373/pjp.v13i2.24259
Gunawan Sipahutar, M. (2022). Konsep Integrasi Ilmu Agama dan Ilmu Umum. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison Academia and Society, 1(1), 257–263. https://doi.org/https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS
Hamdan, M., Aulia, M., & Putra, A. (2024). Islamisasi Sains : Sebuah Kajian Analisis Paradigma Transdisipliner di Prodi Magister PAI UIN Sumatera Utara. Risalah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 10(4), 1505–1518.
Huda, A. A. S., Hamdi, H., Ridani, M. N., & Nurhuda, A. (2024). Reorientasi Dikotomis Ilmu Agama dan Umum Melalui Pendekatan Analisis Bibliometrik. Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 7(2), 155–168. https://doi.org/10.37329/kamaya.v7i2.3219
Lubis, M. A. (2015). Effective implementation of the integrated Islamic education. Global Journal Al-Thaqafah, 5(1), 59–68. https://doi.org/10.7187/gjat792015.05.01
Mansir, F. (2021). Aktualisasi Pendidikan Agama dan Sains dalam Character Building Peserta Didik di Sekolah dan Madrasah. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 7(2), 87–93. https://doi.org/10.18860/jpai.v7i2.11704
Mutholingah, S. (2024). MODEL INTEGRASI ISLAM DAN SAINS DI Integration Model of Islam and Science at Islamic University. Rabbayani : Jurnal Pendidikan Dan Peradaban Islami, 4(1), 55–73. https://doi.org/https://e-journal.staima-alhikam.ac.id/rabbayani/article/view/2611
Ningsih, I. W., Natsir, N. F., & Haryanti, E. (2022). Gagasan Islamisasi Ilmu Pengetahuan. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(1), 207–217. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i1.400
Nugraha, M. T. (2020). Integrasi Ilmu dan Agama: Praktik Islamisasi Ilmu Pengetahuan Umum di Perguruan Tinggi. Al-Hikmah: Jurnal Agama Dan Ilmu Pengetahuan, 17(1), 29–37. https://doi.org/10.25299/al-hikmah:jaip.2020.vol17(1).3927
Purnomo, S. A. (2024). Reorientasi Lingkungan Pendidikan. Alasma | Jurnal Media Informasi Dan Komunikasi Ilmiah, 6(2), 92–103.
Putri, O. A., Sari, Y. W., Prawira, A. P., Yasin, D. A., Adzin, H., Karimah, U., & Busahdiar. (2024). Integrasi Ilmu Agama dan Umum dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Ma’alim: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 297–307. https://doi.org/10.21154/maalim.v5i2.9885
Rawanita, M. (2024). Studi Kebijakan dan Implementasi Integrasi Agama dan Sains pada Perguruan Tinggi Keagamaan Islam di Indonesia. 22(01), 44–60. https://doi.org/https://doi.org/10.30762/realita.v22i1.415
Rizki, A. A., & Wati, S. (2025). Integrasi Ilmu Pengetahuan Umum dan Agama dalam Pendidikan Islam Modern: Tantangan dan Peluang. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 254–259. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i1.896
Saefudin, A. (2017). Problem Dikotomi Keilmuan dan Reorientasi Kurikulum Lembaga Pendidikan Islam. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, Seri 2, 708–714.
Sawaluddin, S. (2018). Konsep Evaluasi Dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 3(1), 39–52. https://doi.org/10.25299/althariqah.2018.vol3(1).1775
Tolchah, M., & Arfan Mu’ammar, M. (2019). Islamic Education in the Globalization Era: Challenges, Opportunities, and Contribution of Islamic Education in Indonesia. Humanities & Social Sciences Reviews, 7(4), 1031–1037. https://doi.org/10.18510/hssr.2019.74141
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
