Analisis Kualitas Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA : Presfektif Guru dan Siswa

Authors

  • Ahmad Syarif Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Rian Vebrianto Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Rohani Rohani Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
  • Adisti Yuliastrin Universitas Terbuka

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.357

Keywords:

Jenis Hewan Berdasarkan Makanan, Kartu Klasifikasi, Wordwall, Contextual Teaching and Learning, Kreativitas, Hasil Belajar

Abstract

Salah satu tantangan utama dalam pembelajaran di sekolah dasar adalah bagaimana mengajarkan konsep secara menarik dan mudah dipahami oleh siswa. Pembelajaran yang hanya berfokus pada hafalan cenderung kurang efektif dalam meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan kartu klasifikasi hewan berdasarkan jenis makanannya serta media digital seperti Wordwall dalam meningkatkan hasil belajar siswa melalui pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Metodologi penelitian ini menggunakan pendekatan mixed method, di mana data kuantitatif diperkuat dengan data kualitatif.  Penelitian ini melibatkan 2 Guru IPA dan 30 siswa SD sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan meliputi tes hasil belajar, observasi, dan wawancara.  Data dikumpulkan melalui pengamatan langsung serta penggunaan alat evaluasi berbasis digital, kemudian dianalisis menggunakan analisis deskriptif kuantitatif serta analisis wawancara untuk data kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penggunaan kartu klasifikasi dan media Wordwall , hanya 42% siswa yang mampu mengidentifikasi jenis makanan hewan dengan benar. Setelah penerapan metode pembelajaran berbasis CTL, pemahaman siswa meningkat secara signifikan. Siswa yang mampu membedakan herbivora, karnivora, dan omnivora meningkat dari 32% menjadi 74%, kemampuan menghubungkan hewan dengan makanannya meningkat dari 48% menjadi 83%, serta pemahaman siswa dalam menjelaskan alasan di balik kebiasaan makan hewan meningkat dari 41% menjadi 76%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penggunaan kartu klasifikasi hewan dan media interaktif seperti Wordwall dalam pembelajaran berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan pemahaman, keterlibatan, dan hasil belajar siswa SD dalam mengenal jenis-jenis hewan berdasarkan makanannya. Dampak penelitian ini tidak hanya terlihat dari peningkatan pemahaman konseptual siswa, tetapi juga transformasi pengalaman belajar menjadi lebih menyenangkan dan memotivasi melalui pendekatan gamifikasi.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Asiva Noor Rachmayani. (2015). Pengaruh penggunaan media visual terhadap pemahaman konsep IPA siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(2), 45-56.

Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. SAGE Publications.

D. Dinata & H. Yuliani. (2022). Analisis kesulitan siswa dalam mengklasifikasikan hewan berdasarkan jenis makanannya. Jurnal Pendidikan Sains, 10(1), 12-20.

Dwi Wulandari, R. Prasetyo, & N. Kurniawati. (2023). Pengaruh penggunaan media interaktif terhadap pemahaman konsep dasar IPA di sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 15(3), 78-89.

Ewisahrani, S., Rahayu, D., & Lestari, M. (2020). Penggunaan kartu edukatif dalam meningkatkan daya ingat siswa terhadap konsep IPA. Jurnal Pendidikan Sains dan Teknologi, 8(4), 112-125.

Fitriani, N., Rahayu, S., & Suryani, I. (2021). Analisis Kesulitan Siswa dalam Memahami Konsep Besaran dan Satuan pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 9(2), 135-142.

Fitriani, R., Wahyuni, S., & Ramadhani, D. (2021). Kesulitan siswa dalam memahami klasifikasi hewan berdasarkan makanan dan solusinya dalam pembelajaran IPA. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 9(2), 56-67.

Harahap, R., Lubis, S., & Syafri, M. (2024). Penggunaan Media Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Materi Penyajian Data. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 89-102.

Hidayati, S., Lestari, A., & Nugroho, P. (2022). Efektivitas media digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 14(2), 33-47.

Höffler, T. N., & Leutner, D. (2007). Instructional Animation versus Static Pictures: A Meta-Analysis. Learning and Instruction, 17(6), 722-738.

Hikmawati, H. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif dalam Pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 75-85.

Irsan, I. (2021). Implementasi literasi sains dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(6), 1682–1690. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1682

Meila Noor Syafria, I. A., Pratiwi, A., & Kuryanto, T. (2020). Pengaruh Media Interactive Video Berbasis H5P Berbantuan Canva terhadap Minat dan Penguasaan Materi Fisika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 112-124.

Murjana, R. (2017). Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran Konsep Besaran dan Satuan. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(1), 45-56.

Narut, Y. F., & Supardi, K. (2019). Literasi sains peserta didik dalam pembelajaran IPA di Indonesia. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 3(1), 61–69. https://doi.org/10.36928/jipd.v3i1.214

Narut, A., & Supardi, S. (2019). Pentingnya literasi sains dalam pendidikan dasar: Tantangan dan solusi di Indonesia. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam, 5(1), 10-20.

Novianti, R., Yulianto, T., & Sari, P. (2023). Analisis efektivitas pembelajaran interaktif dalam meningkatkan pemahaman IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pembelajaran IPA, 7(1), 29-41.

Novianti, R., Marlina, A. D. D., Hikmah, N., Shabrina, N. I., Hidayat, A. P., Ferdiansyah, R., Alkhoiri, M. F., & Sukmawati, W. (2023). Analisis penerapan pembelajaran IPA di sekolah dasar pada Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(3). https://doi.org/10.23969/jp.v8i3.10961

Rohman, T., & Syafa'ah, L. (2022). Peningkatan hasil belajar IPA materi menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya melalui penerapan metode picture and picture. El Banar: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 4(1), 42–58. https://doi.org/10.54125/elbanar.v4i1.59

Sabila, A., Dameanti, F. N. A. E. P., Erlinda, T., Suseno, R. Q. A., Nirmalasari, N. Y., & Luthfiana, N. (2021). Pengenalan kelompok hewan berdasarkan jenis makanannya (herbivora, karnivora, dan omnivora) pada siswa Sekolah Dasar Negeri Medowo 3, Kediri, Jawa Timur. Prosiding Seminar Nasional Unimus.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Wirahayu, N., & Mayub, A. (2024). Pemahaman Konversi Satuan dalam Pembelajaran Fisika: Analisis Kesulitan Siswa dan Solusi Pembelajaran. Jurnal Riset Pendidikan Fisika, 16(2), 100-115.

Wirahayu, A., & Mayub, R. (2024). Strategi pembelajaran berbasis visual dalam meningkatkan pemahaman klasifikasi hewan pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 17(1), 15-28.

Yusuf, A. M. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Mixed Methods. Prenada Media.

Additional Files

Published

2025-05-05

 

How to Cite

Syarif, A., Vebrianto, R., Rohani, R., & Yuliastrin, A. (2025). Analisis Kualitas Pembelajaran dan Hasil Belajar IPA : Presfektif Guru dan Siswa. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(2), 552–563. https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.357

Issue

Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Authors

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Similar Articles

<< < 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.