Dampak Penggunaan Gadget terhadap Konsentrasi Belajar Siswa
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.621Keywords:
gadget, konsentrasi belajar, gangguan digital, gamifikasi, pembelajaran berbasis teknologiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara sistematis berbagai temuan ilmiah terkait dampak penggunaan gawai terhadap konsentrasi belajar siswa sekolah dasar. Permasalahan ini berangkat dari meningkatnya penggunaan teknologi digital dalam aktivitas belajar yang berpotensi memengaruhi fokus dan atensi siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Tinjauan Pustaka Sistematis (TPS) dengan metode Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA). Sumber data dikumpulkan dari 30 artikel ilmiah yang diterbitkan antara tahun 2015–2025 melalui database Google Scholar, ScienceDirect, ERIC, dan DOAJ dengan kata kunci gadget, digital learning, dan student concentration. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan berdasarkan model Miles dan Huberman. Hasil telaah menunjukkan bahwa penggunaan gawai memiliki dampak positif maupun negatif terhadap konsentrasi belajar siswa; di satu sisi mendukung pembelajaran interaktif melalui gamifikasi dan media digital yang menarik, namun di sisi lain berpotensi menurunkan fokus dan menyebabkan distraksi apabila digunakan secara berlebihan. Oleh karena itu, penggunaan gawai perlu diarahkan pada aktivitas pembelajaran yang terstruktur, kontekstual, dan bermakna agar dapat meningkatkan konsentrasi belajar siswa secara optimal.
Downloads
References
Abduloh, Suntoko, Tedi Purbangkara, A. A. (2022). PENINGKATAN DAN PENGEMBANGAN PRESTASI BELAJAR PESERTA DIDIK - Google Books. In Uwais Inspirasi Indonesia. https://www.google.co.id/books/edition/PENINGKATAN_DAN_PENGEMBANGAN_PRESTASI_BE/jbOAEAAAQBAJ?hl=id&gbpv=0
Abidin, M. J. Z., & Mustafa, M. (2021). The Relationship between Smartphone Use and Academic Performance among University Students: A Quantitative Study. Malaysian Journal of Learning and Instruction, 18(1), 187–207. https://doi.org/10.23977/aetp.2025.090508
Afidah, S. N., Fakhriyah, F., & Oktavianti, I. (2022). Dampak Penggunaan Gadget Pada Perkembangan Emosional Dan Kognitif Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. Jurnal Handayani, 13(2), 104. https://doi.org/10.24114/jh.v13i2.36544
Afifah Shibgohtullah, S., & Furrie, W. (2024). Strategi Komunikasi Digital Parenting dalam Membentuk Perkembangan Kognitif Anak Usia Sekolah Dasar (Studi Kasus Kolaborasi Guru dan Orang Tua SDIT Prestasi Cendekia Tambun Utara). Wulan Furrie INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(4), 11611–11624.
Anugrah, R., Safrizal, & Komalasari, E. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kepribadian Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i1.693
Anwar, M. (2025). The Dual Impact of Smartphone Usage on Short-Term Memory, Attention, and Academic Performance in Digital Learning Environments. Sinergi International Journal of Psychology, 2(3), 135–150. https://doi.org/10.61194/psychology.v2i3.503
Azmi, K., Juaini, M., & Alim, A. (2025). Game Online Mengganggu Konsentrasi Dan Perilaku Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Lenek. 20(2), 266–275. https://doi.org/10.29408/edc.v20i2.30128
Dara Davani. (2022). Analisis Dampak Penggunaan Gadget pada Siswa dalam Pembelajaran di Sekolah. Cendekiawan : Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 1(2), 87–91. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i2.51
Juhansar, J., Sutopo, J., Sudiro, S., Aji, A. S., & Pabbajah, M. (2025). Beyond Distraction: Developing Gamified-Smartphone for Active Learning-Teaching through DACDUA Philosophical Model. XLinguae, 18(3), 144–165. https://doi.org/10.18355/XL.2025.18.03.10
Lawson, R., & Snow, K. (n.d.). TURN ON YOUR PHONES PLEASE : FROM DISTRACTION TO Atlantic Universities ’ Teaching Showcase , 2014 Atlantic Universities ’ Teaching Showcase , 2014. 40–48.
Malinda, L., Rahmah, S., Ariyanto, B., & Haryadi, H. (2024). Artikel Pengenalan Lapangan Persekolahan Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Plppgsd, 1(1), 39–46. https://journal.unusida.ac.id/index.php/plppgsd/
Maulani, M. I., & Samad, M. (2025). Dampak Media Sosial Tiktok terhadap Atensi Belajar Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 375–388. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i1.1214
Maulian Fadli, Latifatu Qolbi, Kardilla Mutiasya, Salimatul Hayati, Elsa Tionita, & Husnatul Azizah. (2025). Penggunaan Gadget di Kalangan Anak SD dan Tantangan dalam Lingkungan Sekolah. Lencana: Jurnal Inovasi Ilmu Pendidikan, 3(2), 159–167. https://doi.org/10.55606/lencana.v3i2.5027
Maulidah, A. K. (2025). Upaya Keterlibatan Orangtua Otoritatif dalam Mengatasi Problematic Use of Gadget pada Anak Usia Dini. Perpustakaan Universitas Airlangga, 1–14. https://repository.unair.ac.id/136880/%0Ahttps://repository.unair.ac.id/136880/1/Aisyah Kurnia Maulidah-111811133035.pdf
Mudjiyanto, B., Khaibar, A., Faruqi, A., & Shilbi, Muhammad, D. (2024). Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Dampak Negatif Penggunaan Gadget Pada Siswa: Perspektif Dystopian, Neo-Futuris, dan Teknorealis. Almaheer Jurnal Pendidikan Islam, 2(02), 103–115.
Nikmawati, N., Bintoro, H. S., & Santoso, S. (2021). Dampak Penggunaan Gadget terhadap Hasil Belajar dan Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Edutech Undiksha, 9(2), 254. https://doi.org/10.23887/jeu.v9i2.38975
Nisa, A. K., Handayani, A., & Rahmawati, D. (2025). Kesehatan Mental Kunci Utama Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SD. Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 8(1), p-ISSN. https://journal.matappa.ac.id/index.php/dikdas/article/view/4104/1817
NUGRAHENI, S. W. K. (2025). Analisis Literasi Sains Dengan Pendekatan Kontekstual Di Sekolah Dasar Alam Lebah Putih. http://repository.unissula.ac.id/40766/2/Pendidikan Guru Sekolah Dasar %28PGSD%29_34302100006_fullpdf.pdf
Nur Miyazaki, A. F., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman, H. (2024). Tantangan dan Solusi Dalam Menghadapi Era Digital: Pendidikan Anak di Zaman Teknologi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 127–135. https://doi.org/10.57218/jupeis.vol3.iss3.1149
Pescador Prieto. (2022). No 主観的健康感を中心とした在宅高齢者における 健康関連指標に関する共分散構造分析Title. In Braz Dent J. (Vol. 33, Issue 1).
Prestasi, T., Siswa, B., Atas, K., & Dasar, S. (2025). 3 1, 2, 3. 10(September), 220–234.
Priawasana, E. (2024). The Digital Paradox: Increased Connectivity and the Decline in Student Attitudes. Indonesian Journal of Instructional Media and Model, 6(1), 26–33. https://doi.org/10.32585/ijimm.v6i1.5234
Rahayu, B. M., Nuraini, H., Hidayat, S., & Asmawati, L. (2024). Integrasi Pengaplikasian Teknologi Dalam Pembelajaran Berbasis Proyek (Project-Based Learning). Jipis, 33(1), 55–62. https://doi.org/10.33592/jipis.v33i1.4838
Rahmawati, Y., Nafa Lutfiah, Y., Muzharifah, A., Pahlawan Km, J., & Kajen Kab Pekalongan, R. (2025). Persepsi Siswa Generasi Z terhadap Pengaruh Media Sosial dalam Perilaku Akademik dan Konsentrasi Belajar Siswa di Jenjang Sekolah Dasar (SD). Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(4), 226–240. https://journal.aripafi.or.id/index.php/jmpai
Romadany, R., & Dananier, N. (2024). Interaksi Game Online dan Minat Belajar: Study Kasus Pada Siswa Kelas V A SDN 04 Marga Jaya. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 1190–1203. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1741
Rusmini, S. (2025). Dampak Gadget terhadap Perkembangan Emosi dan Sosial Anak. Book Chapter of Child, 1(April), 19–41. https://bookchapter.optimalbynfc.com/index.php/anak/article/view/106
Schmidt, S. J. (2020). Distracted learning: Big problem and golden opportunity. Journal of Food Science Education, 19(4), 278–291. https://doi.org/10.1111/1541-4329.12206
Toboki, M. O. H. R., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., & Tengah, S. (2025). Pengaruh penggunaan handphone terhadap aktivitas belajar peserta didik di sd al-khairaat 1 kota palu.
Winarsih, & Ismail. (2025). Pemanfaatan Gadget Dalam Proses Pembelajaran Anak Usia Dini : Studi Kualitatif Di Kb Cahaya Putra Tegalombo Pacitan. Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak, 6(2), 181–190. https://doi.org/10.46773/alathfal.v6i2.1853
Yunita, T. (2025). Pengaruh Penggunaan Gadjet Dalam Menurunkan Kemampuan Belajar Siswa. 4(2), 7359–7365.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
