Penggunaan Smartphone Terhadap Konsep Diri Mahasiswa (Studi Kasus Prokrastinasi Belajar)
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v6i2.170Keywords:
Smartphone, Konsep Diri, ProkrastinasiAbstract
Perkembangan individu di era transformasi digital melibatkan pengaruh smartphone untuk membantu perkembangan aspek kognitif. Pemahaman keliru sering kali dilakukan secara tidak sadar dalam akses dunia maya. Hal ini menyebabkan habit negatif seperti menunda pekerjaan atau tugas pokok. Metodologi penelitian dengan metode pendekatanan kualitatif deskriptif esain studi kasus. Subjek primer penelitian terdiri dari 2 mahasiswa semester VIII dan subjek sekunder 2 dosen pembimbing skripsi di Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon. Hasil penelitian menemukan bahwa kebiasaan mahasiswa akses Smartphone tidak untuk menyelesaikan tugas akhir kuliah melainkan estimasi waktu akses mayoritas digunakan untuk bermain sosial media, tiktok, youtube dan game online. Habit ini mengakibatkan kebiasaan menunda tugas pokok seperti penyusunan skripsi dan bimbingan secara intensif. Manajemen waktu dan pemahamahan diri mahasiswa masih tergolong rendah. Mahasiswa diberikan layanan konseling individual dengan treatement pendekatan CBT (Cognitive Behavior Therapy). Setelah diberikan terapi CBT mahamahasiswa dapat melakukan bimbingan intensif dengan waktu 2 kali 1 minggu bimbingan dan dapat menyelesaikan tugas akhir di semester IX.Downloads
References
Akın, A., Arslan, S., Arslan, N., Uysal, R., & Sahranç, Ü. (2015). Self-control management and internet addiction. International Online Journal of Educational Sciences, 7(3).
Amaliawati, F. (2023). Penerapan teknik self control untuk mengurangi kecanduan bermain smartphone pada mahasiswa SMP Negeri 17 Makassar.
Amin, N. F., Garancang, S., & Abunawas, K. (2023). Konsep Umum Populasi dan Sampel dalam Penelitian. PILAR, 14(1), 15–31.
Anggunani, A. R., & Purwanto, B. (2019). Hubungan antara problematic internet use dengan prokrastinasi belajar. Gadjah Mada Journal of Psychology (GamaJoP), 4(1), 1.
Arisanti, N. A. (2022). Pengaruh Kecanduan Smartphone terhadap Prokrastinasi Belajar Mahasiswa di SMP Negeri 2 Pamekasan. INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI MADURA.
Asri, D. N. (2018). Prokrastinasi belajar: Teori dan riset dalam perspektif pembelajaran berbasis proyek dan self-regulated learning. Unipma Press.
Chisan, F. K., & Jannah, M. (2021). Hubungan antara kontrol diri dengan prokrastinasi belajar pada mahasiswa sekolah menengah atas. Jurnal Penelitian Psikologi, 8(5), 1–10.
Fauzi, M. A., Lasan, B. B., & Simon, I. M. (2022). Pengaruh Kecanduan Media Sosial dan Game Online terhadap Prokrastinasi Belajar Peserta Didik. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 2(5), 471–478.
Firdaus, W., & Marsudi, M. S. (2021). Konseling remaja yang kecanduan smartphone melalui terapi kognitif behavior. Studia: Jurnal Hasil Penelitian Mahamahasiswa , 6(1), 15–24.
Ghufron, M. N. (2014). Prokrastinasi belajar mahamahasiswa ditinjau dari regulasi diri dalam belajar. Quality, 2(1), 136–149.
Ghufron, M. N., & Suminta, R. R. (2010). Teori-teori psikologi. Ar-ruzz media.
Haryanti, A., & Santoso, R. (2020). Prokrastinasi belajar pada mahamahasiswa organisasi. Sukma: Jurnal Penelitian Psikologi, 1(1).
Juliawati, D. (2016). Peran Guru Bimbingan dan Konseling/Konselor dalam Mengurangi Tingkat Prokrastinasi Belajar Mahasiswa di Sekolah. Tarbawi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2).
Khasanah, D. N., & Winarti, Y. (2021). Literature Review: Hubungan Kontrol Diri terhadap Kecanduan Smartphone pada Remaja. Borneo Studies and Research, 3(1), 739–748.
Kurniawan, D. (2008). Regresi linier. Statistic.
Kurniawan, D. E. (2017). Pengaruh intensitas bermain game online terhadap perilaku prokrastinasi belajar pada mahamahasiswa bimbingan dan konseling universitas PGRI Yogyakarta. Jurnal Konseling GUSJIGANG, 3(1).
Kuswidyawati, D., & Setyandari, A. (2023). Tingkat Prokrastinasi Belajar Pada Mahasiswa SMP. Solution: Journal of Counselling and Personal Development, 5(1), 33–41.
Lioni, T., Holilulloh, H., & Nurmalisa, Y. (2014). Pengaruh penggunaan smartphone pada peserta didik terhadap interaksi sosial. Jurnal Kultur Demokrasi, 2(2).
Mappasere, S. A., & Suyuti, N. (2019). Pengertian Penelitian Pendekatan Kualitatif. Metode Penelitian Sosial, 33.
Marpaung, J. (2018). Pengaruh penggunaan smartphone dalam kehidupan. KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2).
Marsela, R. D., & Supriatna, M. (2019). Konsep diri: Definisi dan faktor. Journal of Innovative Counseling: Theory, Practice, and Research, 3(02), 65–69.
Muflihah, F., & Sholihah, A. (2019). Hubungan antara kecanduan smartphone dengan prokrastinasi belajar. Triadik, 18(1).
Mulyatiningsih, E. (2015). Metode penelitian terapan bidang pendidikan. Uny Press.
Munawaroh, M. L., Alhadi, S., & Saputra, W. N. E. (2017). Tingkat prokrastinasi belajar mahasiswa sekolah menengah pertama muhammadiyah 9 Yogyakarta. Jurnal Kajian Bimbingan Dan Konseling, 2(1), 26–31.
Nabila, R. (2023). Faktor-Faktor yang Berpengaruh terhadap Prokrastinasi Belajar: Studi pada Mahamahasiswa Perguruan Tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan, 1(2), 10.
Novritalia, K., & Maimunah, S. (2014). Perilaku prokastinasi belajar mahasiswa akselerasi dengan reguler sekolah menengah pertama. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 2(1), 89–102.
Nurhanifa, A., Widianti, E., & Yamin, A. (2020). Kontrol diri dalam penggunaan media sosial pada remaja. Jurnal Ilmu Keperawatan Jiwa, 3(4), 527–540.
Octavia, S. A. (2020). Motivasi belajar dalam perkembangan remaja. Deepublish.
Pratama, G. O. (2019). Peran regulasi emosi terhadap prokrastinasi belajar pada mahasiswa kelas VIII SMP. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 8(2), 119–124.
Rachdianti, Y. (2011). Hubungan antara self control dengan intensitas penggunaan internet remaja akhir.
Rahmania, A. M., Budi, W., & Utami, D. N. (2021). Gambaran prokrastinasi belajar mahasiswa smp di daerah pesisir Surabaya. Jurnal Psikologi: Media Ilmiah Psikologi, 19(01).
Ramaita, R., Armaita, A., & Vandelis, P. (2019). Hubungan ketergantungan smartphone dengan kecemasan (nomophobia). Jurnal Kesehatan, 10(2), 289846.
Rofiqah, T., & Marlinda, L. (2018). Penyebab Munculnya Perilaku Prokrastinasi Belajar Mahasiswa . KOPASTA: Journal of the Counseling Guidance Study Program, 5(2).
Sanjaya, W. (2014). Penelitian pendidikan: jenis, metode dan prosedur.
Saputri, A. D., & Pambudi, D. A. (2018). Dampak Penggunaan Smartphone Terhadap Kemampuan Intraksi Sosial Anak Usia Dini. Annual Conference on Islamic Early Childhood Education (ACIECE), 3, 265–278.
Sihombing, W. (2016). IMPLEMENTASI TEKNIK KONTROL DIRI DAN TEKNIK SELF MANAGEMENT DALAM MENINGKATKAN KEBERFUNGSIAN SOSIAL BAGI KLIEN “DN” PENYALAHGUNA NAPZA DI YAYASAN GRAPIKS BANDUNG. Pekerjaan Sosial, 15(1).
Suriani, N., & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36.
Sutisna, I. (2020). Statistika penelitian. Universitas Negeri Gorontalo, 1(1), 1–15.
Syifa, A. (2020). Intensitas penggunaan smartphone, prokrastinasi belajar, dan perilaku phubbing Mahamahasiswa . Counsellia: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 10(1), 83–96.
Wangid, M. N. (2019). Prokrastinasi belajar: perilaku yang harus dihilangkan. Tazkiya Journal of Psychology, 2(2).
Wulandari, M., & Mariskha, S. E. (2020). Pengaruh efikasi diri dan kontrol diri terhadap prokrastinasi belajar pada mahamahasiswa universitas 17 Agustus 1945 Samarinda. Motiva: Jurnal Psikologi, 3(1), 35–43.
Yuliara, I. M. (2016). Regresi linier berganda. Denpasar: Universitas Udayana.
zakaria Zakaria, M. (2022). Artikel Penanganan smartphone. Proceeding Seminar Nasional Bimbingan Dan Konseling (SEMNASBK), 137–142.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 author
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
