Tahfidz Quran Online Assessment: Video Conference Based Talaqqi Assessment Model
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v6i2.161Keywords:
Assesment Online, Tahfidz Quran, Talaqi, Video ConferenceAbstract
Pendidikan tahfidz Al-Qur’an merupakan salah satu bidang yang memerlukan penilaian yang cermat dan terstruktur untuk memastikan efektivitas pembelajaran dan kemajuan siswa dalam menghafal Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi efektivitas integrasi antara asesmen talaqi (keterampilan tartil dan tajwid) dengan teknologi konferensi video dalam konteks pendidikan tahfidz Al-Qur’an. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Partisipan penelitian terdiri dari siswa tahfidz AlQur’an yang aktif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi asesmen talaqi dengan teknologi video conference memiliki dampak positif pada pembelajaran tahfidz Al-Qur’an. Siswa menunjukkan peningkatan dalam keterampilan tartil dan tajwid serta kepercayaan diri mereka dalam membaca Al-Qur’an. Penggunaan teknologi video conference memfasilitasi interaksi langsung antara siswa dan pengajar, meningkatkan kualitas umpan balik, dan memungkinkan pembelajaran jarak jauh yang efektif. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan pendidikan tahfidz Al-Qur’an dan memperluas pemahaman tentang penerapan teknologi dalam konteks pendidikan agama.Downloads
References
Alwi Mudhofar. 2020. “Evaluasi Penilaian Pembelajaran PAI Pada Kurikulum 2013 (K 13) Dalam
Tataran Praktek.” Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education 1 (01): 01–25.
https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i01.29.
Batubara, Fitri Amaliyah, Nurhalima Tambunan, and Nanda Agustia Rahayu. 2023. “Analisis
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Pada Mata Pelajaran PAI
Di MAS Amaliyah Sunggal.” Journal Of Social Science Research 3 (2): 2136–46.
Chan, Dara Apriliana, and Nurmawati Nurmawati. 2023. “Analisis Penilaian PAI Terhadap
Multiple Intellegence Siswa Berbasis Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan Indonesia 4
(04): 405–11. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i04.1750.
Fitrianingrum, Arista, and Ulfah Novianti. 2022. “Pemanfaatan Media Berbasis TIK Pada
Pembelajaran PAI Di SD.” Journal of Social Knowledge Education (JSKE) 3 (1): 11–15.
https://doi.org/10.37251/jske.v3i1.398.
Gandasari, Maharani Fatima, and Jipido Jipido. 2022. “Analisis Persiapan Dan Pelaksanaan
Pembelajaran Penjas Secara Daring Pada Masa Pandemi Di Smpn 2 Ngabang Tahun 2021.”
Jurnal Pendidikan Olahraga 10 (2): 237–62. https://doi.org/10.31571/jpo.v10i2.3244.
Siti Rohmah Kurniasih, Rina Nur Azizah, Siti Rohmah Maulidah, Mulyawan Safwandy Nugraha,
and Ade Yeti Nuryantini. 2023. “Kemampuan Guru PAI Dalam Menyusun Instrumen
Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Sesuai IASP 2020.” An-Nawa : Jurnal Studi Islam 5
(1): 35–46. https://doi.org/10.37758/annawa.v4i1.611.
Nurfadhilah, Septy. 2022. “Analisis Assesment Dalam Pendidikan Inklusi Di SDIT Dauroh.”
COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat 2 (7): 1116–24.
https://doi.org/10.59141/comserva.v2i7.437.
Nuzulia, Atina. 1967. “済無No Title No Title No Title.” Angewandte Chemie International Edition,
(11), 951–952. 6 (2): 5–24. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.
Santoso, Muhammad Munginudin, Bella Reziana, Muhammad Yusuf, Deni Irawan, and Hasyim
Ashari. 2023. “Implementasi Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk
Penilaian Kognitif Pada Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 7 (5): 2920–
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4669.
Suyatna, Eri Teguh Kurniawan. 2022. “Pengembangan Aplikasi Web Google Script Sebagai
Instrumen Assesment.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 6 (3): 997–1016 https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.240.
Wahyudi, Wahyudi. 2012. “Assesment Pembelajaran Berbasis Portofolio Di Sekolah.” Jurnal Visi
Ilmu Pendidikan 2 (1): 288–97. https://doi.org/10.26418/jvip.v2i1.370.
Widiarti, Novia, and Baiq Liana Widiyanti. 2022. “K a s t A.” Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya, Dan
Terapan 2 (3): 139–47.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
