Implementasi Program Pengajian di Sekolah Sebagai Sarana Meningkatkan Kerohanian Guru Studi Kasus di SDIT Atikah Musaddad
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v7i2.305Keywords:
Implementasi, Pengajian, SDIT Atikah Musaddad, Kerohanian, Guru, Kualitatif DeskriptifAbstract
Permasalahan yang diangkat dalam penelitian ini berfokus pada pelaksanaan program pengajian di sekolah sebagai upaya untuk meningkatkan kerohanian para guru. Penelitian ini mengeksplorasi sejauh mana program pengajian di SDIT Atikah Musaddad telah diterapkan secara efektif dan dampaknya terhadap peningkatan spiritualitas guru. Meskipun program pengajian telah dilaksanakan, masih ada beberapa kendala yang dihadapi, seperti variasi tingkat partisipasi guru, metode pelaksanaan yang belum optimal, serta pengaruhnya terhadap keseharian dan profesionalisme mereka. Oleh karena itu, tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis efektivitas program pengajian serta mencari strategi yang dapat mengoptimalkan perannya dalam meningkatkan kerohanian para guru. Program pengajian di sekolah menjadi salah satu upaya penting untuk meningkatkan kualitas spiritual dan keagamaan para guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis pelaksanaan program pengajian di SDIT Atikah Musaddad sebagai sarana penguatan kerohanian guru, dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam bersama guru dan kepala sekolah, serta dokumentasi kegiatan pengajian. Lokasi penelitian ini dilakukan di SDIT Atikah Musaddad, sebuah sekolah Islam terpadu yang menerapkan program pengajian bagi guru. Waktu penelitian dilaksanakan pada bulan Januari 2025. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis kualitatif. Data yang diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi akan dianalisis dengan metode deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa program pengajian yang terencana dan berkelanjutan mampu meningkatkan kesadaran spiritual guru, menguatkan karakter religius mereka, serta menciptakan atmosfer sekolah yang lebih kondusif untuk pembelajaran berbasis nilai-nilai keislaman. Meski demikian, masih terdapat beberapa kendala seperti keterbatasan waktu, rendahnya partisipasi, dan kurangnya dukungan kebijakan yang menjadi tantangan utama dalam penerapan program ini. Oleh karena itu, dibutuhkan strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan efektivitas dan partisipasi dalam program pengajian di sekolah. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pihak sekolah dalam mengoptimalkan program pengajian sebagai sarana peningkatan kerohanian guru. Hasil penelitian juga dapat menjadi acuan bagi sekolah lain dalam merancang program serupa yang lebih efektif.
Downloads
References
Al Aluf, W., Barizi, A., Kawakip, A. N., Wahyuni, H., & Bukhori, I. (2024). Integrasi Tiga Pilar Pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1662–1667.
Aliatunisa, N. (2025). PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN AGAMA ISLAM PADA PENGAJIAN AISYIYAH KOTA TARAKAN. Universitas Muhammadiyah Malang.
Alifah, Z., Adinda, A. S., Abdillah, R. N., Pratama, R. E., & Ma’rifah, I. (2025). Wonogiri Mengaji: Studi Living Qur’an di SMP Negeri 1 Wuryantoro. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 95–109.
Andra, A., Mahariah, M., & Syukri, M. (2025). Peran Pengajian Bulanan dalam Membentuk Sikap Beragama Siswa di SMAS Budi Agung Medan. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(2), 158–175.
Anton, A., Annisa, R., Robianti, F., Putri, D., & Telfah, S. K. (2024). Pengembangan Kegiatan Ekstrakurikuler Pendidikan Agama Islam. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 1(5), 8845–8853.
Ardiansyah, Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Asyari, N. (2023). Pendidikan Tauhid: Sarana Pembinaan Karakter Rabbani. CV. Bildung Nusantara.
Fahrudin, F., Firdaus, E., & Shafiyullah, A. (2020). Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Budaya Religius Di Smpn 44 Bandung. TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 7(2), 126–139. https://doi.org/10.17509/t.v7i2.26312
Faulijan, H., & Nirmalasaril, L. (2025). PERBEDAAN PERSPEKTIF SISTEM PENGGAJIAN ANTARA MANAJEMEN DAN KARYAWAN SAE STREET FOOD DI KOTA BANDUNG. JAMBURA: Jurnal Ilmiah Manajemen Dan Bisnis, 7(3), 1337–1351.
Hendriyani, K. A. (2018). Persepsi Guru Tentang Implementasi Program Guru Pembelajar Di Sekolah Dasar Negeri 1 Pucang Kabupaten Banjarnegara. Spektrum Analisis Kebijakan Pendidikan, 7(1), 614–625. https://journal.student.uny.ac.id/index.php/sakp/article/view/13159%0Ahttps://journal.student.uny.ac.id/index.php/sakp/article/download/13159/12711
Mainaki, T. R., Fitriyani, D., Sari, R. I. P., Afifa, I. N., Murniati, D. S., Aulia, Z., Alamsyah, Z. R., Anggraini, N. P., Rizseta, F., & Suparmi, S. (2025). Optimalisasi Pengajian Rutin Sebagai Upaya Pemberdayaan Masyarakat Desa Banjarsari Kec. Enggano Kab. Bengkulu Utara. An Naf’ah: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 24–33.
Mubarok, G. A., & Muslihah, E. (2022). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Membentuk Sikap Keberagaman dan Moderasi Beragama. Geneologi PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(1), 115–130.
Muchtar, M. I., Ali Mahfudz, M. S. I., Jusmaliah, S. H., Palangkey, R. D., Satrianingsih, A., Lc, E. A. M., Mukhlis Bakri, L., Zainal Abidin, S. H., Kasman Bakry, M. H. I., & WAHYUDIN, D. R. (2024). ULUMUL QUR’AN: Kajian Ilmu-ilmu Al-Qur’an. PT Penerbit Qriset Indonesia.
Mujayyanah, F., Prasetiya, B., & Khosiah, N. (2021). Konsep pendidikan akhlak Luqmanul Hakim (kajian tafsir al-Misbah dan al-Maraghi). Jurnal Penelitian IPTEKS, 6(1), 52–61.
Ni’am, Y., Ilham, M., Salim, M. A. F. N., & As’ad, A. (2025). Penerapan Administrasi Pendidikan dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di SDN Demangan Kecamatan Tahunan Kabupaten Jepara. JPAP (Jurnal Praktisi Administrasi Pendidikan), 9(1), 44–48.
Pujianti, E. (2025). STUDI TENTANG PEMBINAAN AKHLAK PADA PESERTA DIDIK MELALUI KEGIATAN EKSTRAKURIKULER DI MIS MAHIRUL BAYANI TAHUN 2024/2025. Jurnal Mubtadiin, 11(01).
Qibtia, D. M., Fahmi, M., & Rohman, F. (2025). Peran Program Kelas Khusus Keagamaan dalam Membentuk Karakter Religius Peserta Didik di SMPN 2 Mojokerto.
Rahman, H. A. (2021). Tasawuf Akhlãki: Ilmu Tasawuf Yang Berkonsentrasi Dalam Perbaikan Akhlak. Kaaffah Learning Center.
RAMBE, F. R. (2023). PERANAN BKM AR-RAHMAN DALAM MENINGKATKAN AKHLAKUL KARIMAH REMAJA DI DESA NAPALOMBANG KECAMATAN PORTIBI PADANG LAWAS UTARA. Fakultas Agama Islam Universitas Islam Sumatera Utara.
Saidul Amin. (2019). Eksistensi Kajian Tauhid. Eksistensi Kajian Tauhid Dalam Keilmuan Ushuluddin, 22, 71–83.
Tambunan, S. R. (2024). Implementasi program kegiatan organisasi Rohis terhadap pengetahuan Al-Qur’an peserta didik di SMAN 1 Medang Deras Kabupaten Batu Bara. Jayapangus Press Kamaya: Jurnal Ilmu Agama.
Triposa, R., Arifianto, Y. A., & Hendrilia, Y. (2021). Peran Guru PAK sebagai Teladan dalam Meningkatkan Kerohanian dan Karakter Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Agama Kristen (JUPAK), 2(1), 109–126.
Ulfa, H. M. (2025). Peran Guru dalam Meningkatkan Religiusitas Siswa di SD Integral Hidayatullah Probolinggo. Ikhlas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(1), 301–315.
Wulan, N. (2025). STRATEGI MANAJEMEN PERENCANAAN PENDIDIKAN UNTUK MENINGKATKAN PENGAJARAN KEISLAMAN DI MIN 1 KUBU RAYA, SUNGAI AMBAWANG. Jurnal Manejemen, Akuntansi Dan Pendidikan, 40–48.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Authors
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
