Pendidikan Inklusif pada Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia: Tinjauan Literatur Analisis Bibliometrik

Authors

  • Anisa Eka Wulandari Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Baharuddin Baharuddin Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • M. Indra Saputra Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Umi Hijriah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
  • Agus Faisal Asyha Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.262

Keywords:

Pendidikan inklusif, Anak Berkebutuhan Khusus, Disabilitas Perkembangan, Indonesia

Abstract

Pendidikan inklusif ialah sistem pendidikan yang efektif bagi seluruh anak, dengan menggunakan layanan pendidikan yang mewajibkan anak berkebutuhan khusus untuk belajar di sekolah terdekat di kelas reguler bersama teman-teman yang memiliki kesamaan. Setiap individu memiliki kesempatan yang sama untuk mendapatkan manfaat maksimal dari pendidikan. Penelitian ini berfokus pada pendidikan inklusif di Indonesia yang bertujuan mengidentifikasi dan menganalisis tren, manfaat, serta hambatan atau kesenjangan yang terjadi dalam penerapan pendidikan inklusif. Dalam penelitian ini terdapat 26 artikel relevan yang sejalan dengan tema kemudian dianalisis dan disaring menggunakan berbagai metode penelitian diantaranya analisis bibliometrik, dengan menggunakan aplikasi spanyapps, Vosviewer serta Wataseuake. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesenjangan yang ada pada pendidikan inklusif dapat diatasi dengan lingkungan keluarga hingga sistem pemerintahan. Selain itu, emosional dan kegigihan pada anak dapat mendorong kreativitas dalam merespon pembelajaran

Downloads

Download data is not yet available.

References

Amka. (2019). Pendidikan Inklusif Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Di Kalimantan Selatan. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 4(1), 86–101. https://doi.org/10.24832/jpnk.v4i1.1234

Bonati, M. L., & Andriana, E. (2021). Amplifying children ’ s voices within photovoice: Emerging inclusive education practices in Indonesia. May, 1–15. https://doi.org/10.1111/bld.12405

Budiyanto, B., Sheehy, K., Kaye, H., & Rofiah, K. (2020). Indonesian Educators ’ Knowledge and Beliefs about Teaching Children with Autism. 7(1), 77–98.

Casino, F., Dasaklis, T. K., & Patsakis, C. (2019). A systematic literature review of blockchain-based applications: Current status, classification and open issues. Telematics and Informatics, 36, 55–81. https://doi.org/10.1016/j.tele.2018.11.006

Dodik Arwin Dermawan, & Laras Vriella Dasanty. (2020). Studi Literatur Monitoring Manajemen Jaringan Internet Denga Konsep SNPM Terhadap Akses Siswa. https://doi.org/doi.org/10.26740/it-edu.v5i1.36379

Haddway, NR & MJ Pritchard. (2022). PRISMA: Paket R dan Aplikasi Shiny untuk menghasilkan Diagram Alir yang Sesuai Dengan Interaktivitas Untuk Transparansi Digital Yang Optimal Dan Open Synthesis Campbell Systematic Riview.

Haniefardy, A., Fadhillah, M. B. A., Institut Teknologi Sepuluh Nopember, Rochimah, S., & Institut Teknologi Sepuluh Nopember. (2019). Tinjauan Literatur Sistematis: Pengaruh Penggunaan Framework Khusus dalam Proses Pengembangan Web dan Pembuatan Web. Matrix : Jurnal Manajemen Teknologi dan Informatika, 9(2), 68–73. https://doi.org/10.31940/matrix.v9i2.1161

Jannah, M., Hakiman, & Ramadhan, S. (2022). Bibliometric Analysis of Islamic Education Research Development in Scopus International Database Publications 2018-2022: Analisis Bibliometrik Perkembangan Penelitian Pendidikan Islam dalam Publikasi Internasional pada Database Scopus 2018-2022. SHAHIH: Journal of Islamicate Multidisciplinary, 7(2), 151–168. https://doi.org/10.22515/shahih.v7i2.6006

Kusuma, S., Amnesti, W., Zulaichah, S., Sahid, M., Noh, M., & Fitriyah, L. (2023). Higher Education with Disabilities Policy: Ensuring Equality Inclusive Education in Indonesia , Singapore and United States. 3(3), 412–440.

Mansur, H., Utama, A. H., Mohd Yasin, M. H., Sari, N. P., Jamaludin, K. A., & Pinandhita, F. (2023). Development of Inclusive Education Learning Design in the Era of Society 5.0. Social Sciences, 12(1), 35. https://doi.org/10.3390/socsci12010035

Maulida, R., Atika, I. N., & Kawai, N. (2020). The Pre-Service Teachersí Attitudes Towards Inclusive Education: An Empirical Study in Yogyakarta City , Indonesia. 11(1), 65–73. https://doi.org/10.2478/dcse-2020-0007

Olivia, H., Siregar, N. S. H., Nadirah, W. R., Inayatussyfa, A., & Saragih, S. R. (2023). Perkembangan Penelitian Bibliometrik PSAK 109 Menggunakan Vosviewer. Bisnis-Net Jurnal Ekonomi dan Bisnis, 6(1), 265–279. https://doi.org/10.46576/bn.v6i1.3142

Periyadi, P., Mansur, H., & Dalu, Z. C. A. (2024). Pengelolaan Proses Pembelajaran Inklusi Untuk Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) Di PAUD Terpadu Bina Sejahtera. J-INSTECH, 5(2), 150. https://doi.org/10.20527/j-instech.v5i2.12038

Pulung, P., Stri, M., & Wacana, K. S. (2022). Inclusive Education Efforts For Child Refugees In Indonesian Within Multi-Stakeholder Parthnership (MSPS) Framework. 6(2), 229–245. https://doi.org/10.32787/ijir.v6i2.359

Rante, S. V. N., Wijaya, H., & Tulak, H. (2020). Far from Expectation: A Systematic Literature Review of Inclusive Education in Indonesia. 8, 6340–6350. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.082273

Sheehy, K., & Kaye, H. (2017). Indonesian teachers’ epistemological beliefs and inclusive education. https://doi.org/10.1177/1744629517717613

Sofwan Manaf & Nesa Novrizal. (2024). the policy of inclusive education in Indonesia: Multicultural Islamic Education Review.

Solimun, Adji A. R. F., Nurjannah, & Evitari, G. E. (2023). Metodologi Penelitian: Variabel Mining Berbasis Big Data Dalam Pemodelan Sistem Untuk Mengungkap Research Novelty.

Suryani, A. (2019). Child workers and inclusive education in Indonesia. 18(1), 48–65.

Susilawati, S. Y., Mohd, H., Yasin, M., & Tahar, M. M. (2023). Influencing Factors of Inclusive Education for Students with Hearing Impairment. 13(2), 119–125. https://doi.org/10.47750/pegegog.13.02.15

Tria Mellinia Satya Pratiwi. (t.t.). Peran Guru Pendidikan Inklusi: Menghadapi Tantangan Dan Menjawabnya. Universitas Lambung Mangkurat. Kalimantan Selatan.

Additional Files

Published

2025-02-11

 

How to Cite

Anisa Eka Wulandari, Baharuddin, B., Saputra, M. I., Hijriah, U., & Asyha, A. F. (2025). Pendidikan Inklusif pada Anak Berkebutuhan Khusus di Indonesia: Tinjauan Literatur Analisis Bibliometrik. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1), 189 – 202. https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.262

Issue

Vol. 7 No. 1 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2025 Author

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Similar Articles

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.