Tahfidz Quran Online Assessment: Video Conference Based Talaqqi Assessment Model
DOI:
https://doi.org/10.61227/arji.v6i2.161Keywords:
Assesment Online, Tahfidz Quran, Talaqi, Video ConferenceAbstract
Pendidikan tahfidz Al-Qur’an merupakan salah satu bidang yang memerlukan penilaian yang cermat dan terstruktur untuk memastikan efektivitas pembelajaran dan kemajuan siswa dalam menghafal Al-Qur’an. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi efektivitas integrasi antara asesmen talaqi (keterampilan tartil dan tajwid) dengan teknologi konferensi video dalam konteks pendidikan tahfidz Al-Qur’an. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus. Partisipan penelitian terdiri dari siswa tahfidz AlQur’an yang aktif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi asesmen talaqi dengan teknologi video conference memiliki dampak positif pada pembelajaran tahfidz Al-Qur’an. Siswa menunjukkan peningkatan dalam keterampilan tartil dan tajwid serta kepercayaan diri mereka dalam membaca Al-Qur’an. Penggunaan teknologi video conference memfasilitasi interaksi langsung antara siswa dan pengajar, meningkatkan kualitas umpan balik, dan memungkinkan pembelajaran jarak jauh yang efektif. Temuan ini memberikan kontribusi bagi pengembangan pendidikan tahfidz Al-Qur’an dan memperluas pemahaman tentang penerapan teknologi dalam konteks pendidikan agama.Downloads
References
Alwi Mudhofar. 2020. “Evaluasi Penilaian Pembelajaran PAI Pada Kurikulum 2013 (K 13) Dalam
Tataran Praktek.” Tarbawi Ngabar: Jurnal of Education 1 (01): 01–25.
https://doi.org/10.55380/tarbawi.v1i01.29.
Batubara, Fitri Amaliyah, Nurhalima Tambunan, and Nanda Agustia Rahayu. 2023. “Analisis
Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Power Point Pada Mata Pelajaran PAI
Di MAS Amaliyah Sunggal.” Journal Of Social Science Research 3 (2): 2136–46.
Chan, Dara Apriliana, and Nurmawati Nurmawati. 2023. “Analisis Penilaian PAI Terhadap
Multiple Intellegence Siswa Berbasis Kurikulum Merdeka.” Jurnal Pendidikan Indonesia 4
(04): 405–11. https://doi.org/10.59141/japendi.v4i04.1750.
Fitrianingrum, Arista, and Ulfah Novianti. 2022. “Pemanfaatan Media Berbasis TIK Pada
Pembelajaran PAI Di SD.” Journal of Social Knowledge Education (JSKE) 3 (1): 11–15.
https://doi.org/10.37251/jske.v3i1.398.
Gandasari, Maharani Fatima, and Jipido Jipido. 2022. “Analisis Persiapan Dan Pelaksanaan
Pembelajaran Penjas Secara Daring Pada Masa Pandemi Di Smpn 2 Ngabang Tahun 2021.”
Jurnal Pendidikan Olahraga 10 (2): 237–62. https://doi.org/10.31571/jpo.v10i2.3244.
Siti Rohmah Kurniasih, Rina Nur Azizah, Siti Rohmah Maulidah, Mulyawan Safwandy Nugraha,
and Ade Yeti Nuryantini. 2023. “Kemampuan Guru PAI Dalam Menyusun Instrumen
Penilaian Keterampilan Berkomunikasi Sesuai IASP 2020.” An-Nawa : Jurnal Studi Islam 5
(1): 35–46. https://doi.org/10.37758/annawa.v4i1.611.
Nurfadhilah, Septy. 2022. “Analisis Assesment Dalam Pendidikan Inklusi Di SDIT Dauroh.”
COMSERVA : Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Masyarakat 2 (7): 1116–24.
https://doi.org/10.59141/comserva.v2i7.437.
Nuzulia, Atina. 1967. “済無No Title No Title No Title.” Angewandte Chemie International Edition,
(11), 951–952. 6 (2): 5–24. https://doi.org/10.17509/t.v6i2.
Santoso, Muhammad Munginudin, Bella Reziana, Muhammad Yusuf, Deni Irawan, and Hasyim
Ashari. 2023. “Implementasi Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk
Penilaian Kognitif Pada Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar.” Jurnal Basicedu 7 (5): 2920–
https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i5.4669.
Suyatna, Eri Teguh Kurniawan. 2022. “Pengembangan Aplikasi Web Google Script Sebagai
Instrumen Assesment.” Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar 6 (3): 997–1016 https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i3.240.
Wahyudi, Wahyudi. 2012. “Assesment Pembelajaran Berbasis Portofolio Di Sekolah.” Jurnal Visi
Ilmu Pendidikan 2 (1): 288–97. https://doi.org/10.26418/jvip.v2i1.370.
Widiarti, Novia, and Baiq Liana Widiyanti. 2022. “K a s t A.” Jurnal Ilmu Sosial, Agama, Budaya, Dan
Terapan 2 (3): 139–47.
Additional Files
Published
How to Cite
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Similar Articles
- Betari Cinta Repelino, Chika Jasmine Paradisa, Choirina Nazwa Aulya, Tiara Fitri Nurhayati, Tiara Nurhayati Devi, Budi Setiawan, Perbandingan Efektivitas Video Pembelajaran Ceramah dan Interaktif dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Syahrani Subagyo, Dewi Laras Tuti, Heni Oktavia, Nur Hikmah, Nanda Amanda Dewi Lestari, Shabrina Safinatun Najah, Siti Haerunisa, Riski Setiadi, Rohimah Sadiyawati, Yusuf Aditya Rahman, Novi Masitoh, Bramianto Setiawan, Vina Iasha, Dampak Game Online terhadap Penggunaan Bahasa dan Perilaku Sopan Santun Siswa , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Anisi Anisi, Fiki Fauziyah, Muhammad Iqbal Al Ghozali, Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Video Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Faozah Faozah, Askimah Askimah, Muhammad Iqbal Al Ghozali, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas III A SD Negeri 1 Lurah Mengunakan Media Video Pembelajaran Berbasis Model Artikulasi , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 2 No. 4 (2020): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Faiqoh Kamilia Rahman, Kasmini Kasmini, Muhammad Iqbal Al Ghozali, Penggunaan Video Pembelajaran Berbasis Model Word Square dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IVdi SDNegeri 1 Lurah , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 3 No. 1 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Atzally Maharani Irtin, Zahrodin Fanani, Joko Ariyanto, The Implementation of Animated Video Media in Improving Arabic Vocabulary Masteryof Students at Madrasah Aliyah Ibadurrahman Stabat Langkat , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 4 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Hanifah Hanifah, Penggunaan Media Video dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VIII MTS Negeri 4 Cirebon Pada Mata Pelajaran IPS Materi Kedatangan Bangsa Bangsa Barat Ke Indonesia , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 3 No. 3 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Sofian Hadi, Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Menggunakan Metode Pembelajaran Online , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 3 No. 4 (2021): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Iin Kurniawati, Luthfiyah Luthfiyah, Nuraini Nuraini , Dampak Game online Terhadap Aktivitas Belajar Siswa pada Pelajaran Akidah Ahlak MAN 1 Kota Bima , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 2 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Nurul Fitriani, Ihlas Ihlas, Yayuk Kusumawati, Hermansyah Hermansyah, Iksan Maulana, Penerapan Video Animasi pada Tema Alam Semesta untuk Anak Usia Dini di TK Sinar Mutiara Lambu Bima , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 7 No. 3 (2025): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
You may also start an advanced similarity search for this article.
Most read articles by the same author(s)
- Supiyardi Supiyardi, Zul Andrivat, Mimin Tjasmini, Aan Hasanah, Pendidikan Karakter : Membangun Fondasi Moral dan Etika Melalui Pendidikan Anak Usia Dini , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 6 No. 2 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
- Annanta Salabilla, Badrudin Badrudin, Maulidatur Rizkiah, Nova Diana Putri, Nurlailatul Badriah, Refita Suhartini, Savira Indar Mukti, Siska Nur Amalia, Syauqy Syaqiq, Bramianto Setiawan, Vina Iasha, Pengaruh Platfrom Tiktok Terhadap Minat Belajar Siswa Sekolah Dasar , Action Research Journal Indonesia (ARJI): Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI)
|
Support > Partner > Tools > Indexing
|
Contact > Adrees > Website |
Statistic |
For Author > Template
|
 |
|---|
Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License CC BY-NC-SA 4.0 |
