Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini

Kanada Komariyah; Erik Erik

doi:10.61227/arji.v7i4.538

Authors

Kanada Komariyah UIN Raden Intan Lampung
Erik Erik Universitas Muhammadiyah Kuningan

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.538

Keywords:

Media Benda Konkret, Keterampilan Berhitung, anak usia dini

Abstract

Keterampilan berhitung penting untuk dikenalkan kepada anak sejak anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui sejauh mana penggunaan media benda konkret dapat meningkatkan keterampilan berhitung anak usia dini. Penelitian berjenis kuantitatif dengan Teknik observasi yang dibantu oleh guru kelas dan ini melibatkan peserta didik kelompok B1 dan B2 TK Miftahul Huda Nanggela pada semester II tahun ajaran 2020/2021, dengan jumlah sampel sebanyak 30 anak. Penelitian dilakukan secara kolaboratif bersama guru kelas dan kepala sekolah. Data diperoleh melalui observasi, catatan lapangan, serta dokumentasi. Hasil analisis menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berhitung anak pada kelompok eksperimen. Nilai rata-rata pretest sebesar 46,26 meningkat menjadi 60,2 pada posttest. Sementara kelompok kontrol mengalami kenaikan dari 48,26 menjadi 56,13. Hasil uji-t memperlihatkan nilai thitung 3,49 < ttabel 2,048, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, penggunaan media benda konkret terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan berhitung anak usia dini. Diharapkan dari hasil penelitian ini menjadikan rujukan oleh guru-guru dalam meningkatkan kemampuan berhitung anak melalui media benda konkret di pendidikan anak usia dini

Downloads

Download data is not yet available.

References

Ahmad Susanto, M. P. (2011). *Perkembangan anak usia dini: Pengantar dalam berbagai aspeknya*. Kencana.

Aisyah, S. (2010). *Buku materi pokok PAUD: Perkembangan dan konsep dasar pengembangan anak usia dini*. Universitas Terbuka.

Alwi, H. (2005). *Kamus Besar Bahasa Indonesia* (Edisi ketiga). Balai Pustaka.

Amir, H. S. (1985). *Media audio-visual untuk pengajaran, penerangan dan penyuluhan*. PT Gramedia.

Anggraini, N. F., Mawardi, M., & Sutrisno, S. (2016). Upaya guru meningkatkan kemampuan mengenal konsep bilangan melalui benda konkret di lingkungan sekolah pada anak usia 4–5 tahun di Taman Kanak-Kanak Negeri Pembina Kecamatan Pontianak Barat. *Jurnal Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan*.

Aprilianti, R. (2017). Meningkatkan kemampuan membilang angka 1 sampai 20 melalui permainan bendera pintar pada anak usia 5–6 tahun. *Jurnal Golden Age Universitas Hamzanwadi*, 2(4), 22–33.

Arikunto, S. (2006). *Metodologi penelitian*. Bina Aksara.

Arikunto, S. (2006). *Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik*. Rineka Cipta.

Arikunto, S. (2013). *Manajemen penelitian*. Rineka Cipta.

Arsyad, A. (2002). *Media pembelajaran*. PT Raja Grafindo Persada.

Cahyadi, F., & Hernita, M. I. (2018). Peningkatan keaktifan dan kemampuan berhitung melalui media puzzle pada anak. *Paudia: Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini*, 5(1). [https://doi.org/10.26877/paudia.v5i1.1177](https://doi.org/10.26877/paudia.v5i1.1177)

Semiawan, C. (1992). *Pendekatan keterampilan proses*. PT Gramedia Widiasarana.

Eliyawati, C. (2005). *Pemilihan dan pengembangan sumber belajar untuk anak usia dini*. Depdiknas.

Depdiknas. (2000). *Permainan berhitung di taman kanak-kanak*. Direktorat Pendidikan Dinas Peningkatan Mutu Taman Kanak-kanak.

Depdiknas. (2007). *Pedoman pembelajaran berhitung permulaan di taman kanak-kanak*. Depdiknas.

Depdiknas. (2009). *Permendiknas No. 58/2009 tentang standar tingkat pencapaian perkembangan anak usia dini*. Depdikbud.

Ema, P. (2015). Pembelajaran calistung bagi anak usia dini: Antara manfaat dan risiko menghambat kecerdasan mental anak. *Prosiding Seminar Nasional Pendidikan*, FKIP UAD.

Irawati, R. M. (2012). Peningkatan kemampuan berhitung anak melalui permainan memancing angka di Taman Kanak-kanak Sangrina Bunda Pasar Tiku. *Jurnal Ilmiah Pesona PAUD*, 1(3). [http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/article/view/1658](http://ejournal.unp.ac.id/index.php/paud/article/view/1658)

Margono, S. (2009). *Metodologi penelitian pendidikan*. PT Rineka Cipta.

Marina, W. (2019). Penggunaan media konkret untuk meningkatkan keterampilan berpikir kreatif materi debit siswa kelas V MI Al Hidayah Margorejo Surabaya (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).

Martiningsih. (2008). Apakah penggunaan media benda asli dapat meningkatkan prestasi belajar bangun ruang siswa kelas IX SMP Al Muslim Waru Sidoarjo. Diakses 17 Januari 2015, pukul 20.00 WIB dari [http://www.martiningsih.co.cc/2008/04/penelitian-tindakan-kelas-smp-kelasix.html](http://www.martiningsih.co.cc/2008/04/penelitian-tindakan-kelas-smp-kelasix.html)

Nazir, M. (2005). *Metode penelitian*. Ghalia Indonesia.

Sudjana, N., & Rivai, A. (1997). *Teknologi pengajaran*. Sinar Baru.

Novianti, R. (2015). Pengembangan permainan roda putar untuk meningkatkan kemampuan berhitung angka anak usia 5–6 tahun. *Jurnal Educhild*, 4(1), 56–63.

Palmer, H. C. (2003). *Teaching rhythmic gymnastics: A developmentally appropriate approach*. Human Kinetics.

Ridyawati, R. J. (2015). Peningkatan keterampilan menyimak cerita melalui media VCD film kartun. *Jurnal Pendidikan Guru PAUD*, 5(4). Retrieved from [https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgpaud/article/download/327/299](https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgpaud/article/download/327/299)

Riyana, S., Retnasari, L., & Supriyadi, A. (2020). Penggunaan benda konkret sebagai media untuk meningkatkan keterampilan menghitung pada pembelajaran tematik siswa kelas I sekolah dasar.

Santrock, J. W. (2007). *Perkembangan anak* (Jilid 1, terj. Rahmawati, S., & Kuswanti, A.). Erlangga.

Suyanto, S. (2005). *Dasar-dasar pendidikan anak usia dini*. Hikayat Publishing.

Sugiyono. (2013). *Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D*. Alfabeta.

Sungkono. (2007). Peran benda asli (real object) dan pemanfaatannya dalam proses pembelajaran di sekolah dasar. *Majalah Ilmiah Pembelajaran*, 3(1).

Supardi, M. (2006). *Metodologi penelitian*. Yayasan Cerdas Press.

Susanto, A. (2011). *Perkembangan anak usia dini*. Kencana.

Wahyuni, S., Ali, M., & H., A. (2016). Peningkatan kemampuan berhitung melalui permainan pohon hitung usia 4–5 tahun di TK. *Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran*, 5(7). [http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/15828](http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/15828)

Yanti, F. E. M. (2016). Mengembangkan kemampuan berhitung melalui media benda konkret pada anak kelompok A TK Dharma Wanita Kec. Srengat. *Artikel Skripsi*, Universitas Nusantara PGRI Kedir

Pengaruh Penggunaan Media Benda Konkret terhadap Kemampuan Berhitung Anak Usia Dini

Authors

DOI:

Keywords:

Abstract

Downloads

References

Additional Files

Published

How to Cite

Issue

Section

License

Similar Articles

Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License CC BY-NC-SA 4.0