The STAD Learning Model: A Solustion for Improving Akidah Akhlak Learning Outcomes at MTs Darul Ulum Karang Sari

Nirwana Nirwana; Putri Perli Marjusa; Putri Susanti; Nur Hauna; Ningrum Ningrum; Nurul Azizah

doi:10.61227/arji.v7i3.430

The STAD Learning Model: A Solustion for Improving Akidah Akhlak Learning Outcomes at MTs Darul Ulum Karang Sari

Authors

Nirwana Nirwana Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Putri Perli Marjusa Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Putri Susanti Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Nur Hauna Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Ningrum Ningrum Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Nurul Azizah Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.430

Keywords:

Moral Beliefs, Learning Outcomes, Student Team Achievement Division (STAD)

Abstract

This research is based on the fact that student learning outcomes are still low, which is caused by the use of conventional learning methods that tend not to encourage students' active involvement in the learning process. One alternative that can be used is a cooperative learning model with the type of Student Teams Achievement Division (CITY). This study aims to analyze the impact of the application of the STAD learning model on the achievement of learning outcomes of grade VIII students at MTs Darul Ulum Karang Sari. The research uses a quantitative approach with a quasi-experimental design. This study involved two sample groups: class VIII.3 as an experimental group with the application of the STAD model, and class VIII.1 as a control group that continued to use conventional learning approaches. The instrument used in this study is a test to measure student learning outcomes. Data analysis was carried out using the Mann-Whitney Test, because the data distribution was abnormal and the purpose of the analysis was to compare learning outcomes between two groups of students. The test results showed a significant difference between the two groups, with a significance value of 0.043 (below 0.05). These findings indicate that the application of the STAD learning model is effective in improving student learning outcomes.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abrori, A. N., Sumadi, C. D., Telang, J. R., Kamal, K., Bangkalan, K., Jawa, P., & Kode, T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Keaktifan Belajar Siswa Kelas 2 SDN Morkoneng 1. Lencana:Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(4), 296–315. https://doi.org/10.55606/lencana.v1i4.2385

Agusti, N. M., & Aslam, A. (2022). Efektivitas Media Pembelajaran Aplikasi Wordwall Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5794–5800. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3053

Alzahrani, F. K. J., Alshammary, F. M., & Alhalafawy, W. S. (2022). Gamified Platforms: The Impact of Digital Incentives on Engagement in Learning During the COVID-19 Pandemic. Cultural Management: Science and Education, 6(2), 75–87. https://doi.org/10.30819/cmse.6-2.05

Annisa Siswanti, Nurmisda Ramayani, & Satria Wiguna. (2022). Penerapan Model Cooperative Learning Type Student Teams Achievement Divisions (STAD) Dalam Meningkatkan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas VIII MTS Jam’iyah Mahmudiyah Tanjung Pura. Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 1(4), 132–142. https://doi.org/10.30640/dewantara.v1i4.448

Ayu Novianti, L., Anjarini, T., Guru Sekolah Dasar, P., & Muhammadiyah Purworejo, U. (2022). Penerapan Model Stad Berbantuan Media Monopoli Untuk Meningkatkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Subtema Manfaat Tumbuhan Bagi Kehidupan Manusia Di Kelas Iii Sd Negeri Korowelang Application of the Monopoly Media Assisted Stad Model To Increase Student Lear. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(1), 76–84. http://jurnal.umpwr.ac.id/index.php/jpd

Desi, G. L., & Hani, I. (2020). Literature Review: Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Dan Motivasi Siswa Pada Materi Biologi Melalui Model Pembelajaran Guided Inquiri. BIOMA: Jurnal Biologi Dan Pembelajarannya, 2(2), 51–59. https://ojs.unsulbar.ac.id/index.php/bioma/article/view/861

Farhurohman, O., Islam, U., Sultan, N., & Hasanuddin, M. (2025). Implementasi Strategi Pembelajaran Kooperatif dalam Mengembangkan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran di SD / MI. 1.

Fitri, A., Rahim, R., Nurhayati, Aziz, Pagiling, S. L., Natsir, I., Munfarikhatin, A., Simanjuntak, D. N., HUatgaol, K., & Anugrah, N. E. (2023). Dasar-dasar Statistika untuk Penelitian. In Yayasan Kita Menulis.

Hartono, S. (2022). Penerapan Metode Pembelajaran Student Teams Achievement Divisions (STAD) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Dan IPA, 2(3), 263–276. https://doi.org/10.51878/science.v2i3.1480

Hidayati, U., Sela, D., Selvia, E., & Azizah, N. (2024). LEARNING OUTCOMES : HOW DOES THE Jurnal Inspiratif Pendidikan. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 18–33.

Ismunandar, A. A., Suriyati, S., & Nurjannah, N. (2023). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Mengembangkan Self Efficacy Matematika Siswa Kelas Viii Smpn 20 Sinjai. JUMPER: Journal of Educational Multidisciplinary Research, 2(1), 41–51. https://doi.org/10.56921/jumper.v2i1.52

Kesuma Ulfa, H. T. (2020). Implementasi Tujuan Pendidikan Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di Mts Patra Mandiri Plaju Kota Palembang. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 146–180.

Kulsum, U., & Muhid, A. (2022). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Digital. Jurnal Intelektual: Jurnal Pendidikan Dan Studi Keislaman, 12(2), 157–170. https://doi.org/10.33367/ji.v12i2.2287

Lestari, I. (2015). Pengaruh Waktu Belajar dan Minat Belajar terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 3(2), 115–125. https://doi.org/10.30998/formatif.v3i2.118

Munir. (2009). Pembelajaran Jarak Jauh berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) [Distance Learning based on Information and Communication Technology (ICT)].

MUSNAENI, M. (2022). Pentingnya Manajemen Strategi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 2(2), 98–104. https://doi.org/10.51878/cendekia.v2i2.1168

Nirwana, Azizah, N., Romlah, L. S., & Rahmatika, Z. (2025). Students Learning Activeness : An Experimental Study On The Effectiveness Of The Cooperative Learning Model Question Students Have. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8.

Pratiwi, A., Azizah, N., Saputra, M. I., Mustofa, M., Islam, U., Raden, N., & Lampung, I. (2025). Student Learning Outcomes : Innovative Learning with an. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 5, 63–74.

Purwati, N. K. R., Nia Nilamsari, & Wijaya, P. W. M. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams Achievement Divisions) Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Lingkaran. Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Matematika, 4(2), 33–45. https://doi.org/10.36733/pemantik.v4i2.9433

Ratna Wulandari. (2023). Dampak Perkembangan Teknologi Dalam Pendidikan. Journal of Pedagogy and Online Learning, 2(1), 21–27. https://doi.org/10.24036/jpol.v2i1.20

ROFI’AH, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Teams-Achievement Divisions) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 1(2), 145–153. https://doi.org/10.51878/learning.v1i2.396

Saputra, D. N., Ariningsih, K. A., Wau, M. P., Noviyani, R., Awe, E. Y., & Firdausiyah, L. (2021). Pengantar Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmiah Interdisiplinier, 8(December), 47–51.

Sari, W. N., Yamin, M., & Khairuddin, K. (2023). Perbandingan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Divisions (STAD) dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Power Point terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas XI IPA SMAN 1 Batukliang Tahun 2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 112–118. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1122

Setiawan, A., Nugroho, W., & Widyaningtyas, D. (2022). Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Vi Sdn 1 Gamping. TANGGAP : Jurnal Riset Dan Inovasi Pendidikan Dasar, 2(2), 92–109. https://doi.org/10.55933/tjripd.v2i2.373

Setiawan, H. R. (2021). Manajemen Peserta Didik (Upaya Peningkatan Kualitas Lulusan) ebook. In Umsu Press. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=Tyo_EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PT2&dq=info:Tq9z_g_NRHoJ:scholar.google.com/&ots=EU2mFEE6kI&sig=epFmtl2a1dRdSTwDWpsDkgNRkyw&redir_esc=y#v=onepage&q&f=false

Setyowati, A., & Sitorus, O. F. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Student Teams Achievement Division (Stad) Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa Kelas V. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(3), 46–57. https://doi.org/10.22373/pjp.v11i3.15307

Sifa, M. R., Syaripudin, T., & Hendriani, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Keterampilan Kerjasama Siswa Kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 120–130.

Somayana, W. (2020). Peningkatan Hasil Belajar Siswa melalui Metode PAKEM. Jurnal Pendidikan Indonesia, 1(03), 283–294. https://doi.org/10.59141/japendi.v1i03.33

Suardiana, I. M. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika. Journal of Education Action Research, 5(3), 176–186. https://doi.org/10.23887/jear.v5i3.34677

Suryani, A. I., K, S., & Mursalam, M. (2019). Pengaruh Penggunaan Metode Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial Murid Kelas V SDN no. 166 Inpres Bontorita Kabupaten Takalar. JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 4(166), 741–753.

Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111

Tsabita, D. W., Zulkarnain, F. O., Adi, I. G. A. R. K. D., & Evaldus, J. D. (2023). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Hasil Belajar Siswa. Griya Journal of Mathematics Education and Application, 3(2), 466–474. https://doi.org/10.29303/griya.v3i2.321

Ujud, S., Nur, T. D., Yusuf, Y., Saibi, N., & Ramli, M. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sma Negeri 10 Kota Ternate Kelas X Pada Materi Pencemaran Lingkungan. Jurnal Bioedukasi, 6(2), 337–347. https://doi.org/10.33387/bioedu.v6i2.7305

Usmadi, U. (2020). Pengujian Persyaratan Analisis (Uji Homogenitas Dan Uji Normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1), 50–62. https://doi.org/10.31869/ip.v7i1.2281

Wicaksono, D., & Iswan. (2019). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Di Kelas IV Sekolah Dasar Muhammadiyah 12 Pamulang, Banten. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 3(2), 111–126.

Wirta, I. M. (2021). Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Ppkn Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Students Team Achievement Division (STAD). Indonesian Journal of Educational Development, 1(4), 716–725. https://doi.org/10.5281/zenodo.4562076

Wulandari, I. (2022). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( Student Teams Achievement Division) dalam Pembelajaran MI. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(1), 17–23. https://doi.org/10.36232/jurnalpendidikandasar.v4i1.1754

Yusra, Z., Zulkarnain, R., & Sofino, S. (2021). Pengelolaan LKP. Journal Of Lifelong Learning, 4(1), 15–22. https://doi.org/10.33369/joll.4.1.15-22

Zagoto, M. M., Yarni, N., & Dakhi, O. (2019). Perbedaan Individu Dari Gaya Belajarnya Serta Implikasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 259–265. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.481

Zahroh, F. L., Hilmiyati, F., & Banten, H. (2024). Indikator Keberhasilan dalam Evaluasi Program Pendidikan. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1052–1063. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i03.

Additional Files

Published

2025-07-04

How to Cite

Nirwana, N., Marjusa, P. P., Susanti, P., Hauna, N., Ningrum, N., & Azizah, N. (2025). The STAD Learning Model: A Solustion for Improving Akidah Akhlak Learning Outcomes at MTs Darul Ulum Karang Sari. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3), 1270 – 1282. https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.430