Upaya  Meningkatkan  Hasil  Belajar  Biologi Melalui Model Pembelajaran TPS Siswa MA AL-Djufri

Nafilatun Nisak; Maimon Sumo; Akhmad Fathir; Sulistiana Fajri; M. Royyan

doi:10.61227/arji.v6i4.208

Authors

Nafilatun Nisak Universitas Islam Madura
Maimon Sumo Universitas Islam Madura
Akhmad Fathir Universitas Islam Madura
Sulistiana Fajri Universitas Islam Madura
M. Royyan Universitas Islam Madura

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v6i4.208

Keywords:

Biologi, Hasil belajar, Model TPS

Abstract

Pendidikan saat ini menekankan kecakapan hidup abad ke- 21 dalam proses pembelajarannya. Pembelajaran di abad ke-21 menantang sekolah untuk bisa mengubah pendekatannya dari pendekatan yang awalnya berpusat pada guru menjadi pendekatan yang berpusat pada siswa. Sesuai dengan kebutuhan masa depan, siswa harus memiliki keterampilan berpikir dan belajar seperti pemecahan masalah, berpikir kritis, kolaborasi dan komunikasi. Untuk mencapai keterampilan tersebut, guru harus menyusun strategi dan model pembelajaran agar siswa terlatih dan mempunyai sikap, yakni sikap yang benar. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) pada materi pergerakan zat melintasi membran sel. Penelitian ini dilakukan di Kelas XI IPA MA. AL-Djufri yang berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Oktober 2024 di MA AL-Djufri dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas yang diketahui dapat meningkatkan hasil belajar siswa ketika pembelajaran melalui model pembelajaran Think Pair Share. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan penelitian berbasis tindakan yang bertujuan untuk meningkatkan pembelajaran di kelas. Metode penelitian terdiri dari dua siklus, dimana setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa yang signifikan dengan rata-rata nilai post-test sebesar 53,5 pada Siklus I dan meningkat menjadi 77,43 pada Siklus II. Aktivitas guru juga meningkat menjadi 86% dari 66% pada siklus I, pada siklus II. Sedangkan aktivitas siswa pada siklus II mencapai rata-rata 85%. Hasil tersebut menunjukkan bahwa penerapan model TPS efektif meningkatkan pemahaman dan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran serta menunjukkan pentingnya interaksi dan kolaborasi dalam meningkatkan hasil belajar. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TPS efektif meningkatkan hasil belajar siswa XI IPA MA. AL-Djufri pada pelajaran biologi

Downloads

Download data is not yet available.

References

Adiputra, D. K., & Heryadi, Y. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Tgt (Teams Games Tournament) Pada Mata Pelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Holistika, 5(2), 104. https://doi.org/10.24853/holistika.5.2.104-111

Afrianti, N., Asdar, & Ismail. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching. Global Journal Education Humanity, 3(2), 157–168.

Amalia, D., Ramly, & Amaluddin, L. O. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Akuntansi. Accounting: Jurnal Pendidikan Akuntansi, 2(2), 84–90. https://doi.org/10.36709/jpa.v2i2.25

Amlain, F. Y. A., Sudirman, S., Mahmud, M., & ... (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran The Learning Cell Pada Mata Pelajaran Ekonomi Dikelas X IPS MA Muhamadiyah Kabila. Journal of Economic …, 2. https://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JEBE/article/view/25634%0Ahttps://ejurnal.ung.ac.id/index.php/JEBE/article/download/25634/9197

Anita Titu, M., Frans Resi, B. Bin, Sira Liwun, R., Letek Wulogini, M. A., & Sasa Koten, M. E. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Dan Media Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Pasar Kelas X Sma Pgri Larantuka Tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(2), 4093–4101.

Budi, M. S., Syahrial, S., Syahrial, S., Widowati, A., & Widowati, A. (2022). Penerapan Model Project Based Learning (Pjbl) Untuk Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Siswa Pada Tema 4 Subtema 1 Di Kelas Iii Madrasah Ibtidaiyah an-Nizham Kota Jambi. Jurnal Inovasi Sekolah Dasar, 9(1), 84–95. https://doi.org/10.36706/jisd.v9i1.17367

Dr. Dina Maulina, M. S. (2021). LAPORAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNGGULAN FKIP UNIVERSITAS LAMPUNG i BIMTEK. In Pharmacognosy Magazine (Vol. 75, Issue 17).

Fanesa Febiola Meyer, Sukmarayu, G. dan D. P. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa XI SMA Negeri 1 Kauditan Pada Materi Sistem Ekskresi Manusia. Jurnal Sains Pendidikan Biologi, 2(3), 263–269.

Garcella, F. G., & Prasetiyo, T. H. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Tps Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas Xi Man 3 Banyuwangi. Biologiei Educația, 3(2), 9–15. https://doi.org/10.62734/be.v3i2.217

Nurbaiti, Y., & Mosik. (2020). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Kognitif dan Social Skill Siswa SMA. Unnes Physics Education Journal, 9(2), 178–185. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/upej

Nurhidayah, Buhungo, T.J., & Setiawan, D. G. E. (2024). (2024). Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi. 4(03), 310–321.

OECD. (2023). PISA 2022 Results Factsheets Philippines PUBE. 1–10. https://oecdch.art/a40de1dbaf/C266.

Putri, Alfianti Kusuma, W. K. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Menggunakan Media Congklak Siswa Kelas IV MI Al-Hadi II Alfianti. Jurnal Penelitian & Artikel Pendidikan, 16(01), 17–26.

Rahman, F., Saparuddin, & Yusuf, S. (2023). Penerapan Model TPS untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Sistem Reproduksi Kelas XI IPA SMA Negeri 4 Bantaeng. 5(2), 78–81.

Rahmawati, P., & Fatmala, G. A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa SMP. Variabel, 6(1), 49. https://doi.org/10.26737/var.v6i1.4209

Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Keterampilan Belajar Pada Siswa. Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1–12.

Setyowati, S. (n.d.). MENINGKATKAN KEAKTIFAN SISWA KELAS 3 SD DENGAN METODE PEMBELAJARAN JARAK JAUH KOMBINAS. 1–23.

Suhaimah, A. (2023). Manfaat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Keterampilan Berbicara Siswa. Annisa Suhaimah] Dirasatul Ibtidaiyah, 3(1), 120–133.

Suriyati Momidu. (2022). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Biologi Melalui Pembelajaran Kooperatif Model Think Pair Share Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Telaga. Pendidikan Masyarakat Dan Pengabdia, 02(23), 539–552.

Udju, A. D., Bano, V. O., & Enda, R. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Di SMP Negeri 4 Mauliru. Jurnal Inovasi Penelitian, 4(1), 155–168.

Yustini, S., & Darussalam, P. T. (2023). Think Pair Share: Sebuah Model Pembelajaran Kooperatif untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Biologi pada Materi Jaringan Tumbuhan di Kelas XI IPA 1 SMA Negeri 1 Pagaran Tapah Darussalam Semester Ganjil TP. 2022/2023. Biology and Education Journal, 3(1), 50–64.