Upaya Meningkatkan Keterampilan Proses Sains: Model RADEC Assisted By Canva Media

Anisa Suci Rahayu; D Fadly Pratama; Jajang Bayu Kelana

doi:10.61227/arji.v6i1.150

Authors

Anisa Suci Rahayu SDN Citeureup Mandiri 2, Cimahi
D Fadly Pratama IKIP Siliwangi, Cimahi
Jajang Bayu Kelana IKIP Siliwangi, Cimahi

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v6i1.150

Keywords:

Keterampilan Proses Sains, Model RADEC, Sekolah Dasar

Abstract

Keterampilan proses sains merupakan keterampilan yang penting dikembangkan sejak sekolah dasar. Pada kenyataannya, dalam pengembangan keterampilan proses sains di sekolah dasar berjalan dengan tidak optimal atau rendah. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran dan kesulitan dari penerapan model RADEC berbantuan media canva dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah mixed method the design explanatory sequential design yang dimana pengumpulan data kuantitatif dilakukan dengan pretest-posttest, dan data kualitatif dilakukan dengan observasi dan wawancara kepada pihak yang terkait. Subjek penelitian ini yaitu 32 siswa dan 1 guru kelas. Berdasarkan hasil analisis secara keseluruhan diketahui bahwa terdapat peningkatan yang signifikan terhadap keterampilan proses sains siswa dengan perolehan nilai rata-rata pretest yaitu 43,28 dan posttest yaitu 87,97. Selain itu, terdapat kesulitan yang dialami oleh guru dalam penerapan model tersebut seperti merangsang siswa untuk bertanya dan diskusi siswa, namun hal ini dapat teratasi dengan baik. Secara keseluruhan, siswa mampu mengembangkan keterampilan proses sains siswa dengan baik.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agriyana, R. K., & Sopandi, W. (2022, September). Implementasi Pembelajaran Read- Answer-Discuss-Explain-And Create (RADEC) Dan Inkuiry Terhadap Keterampilan Proses Sains Pada Materi Ekosistem Di Sekolah Dasar. 3 (2), 117 -126.

Aldi, S., & Ismail. (2023). Keterampilan Proses Sains Panduan Praktis Untuk MelatihKemampuan Berpikir Tingkat Tinggi (Adnan, Ed.; ISBN : 978-623-487-851-6 ed.). EUREKA MEDIA AKSARA.

Creswell, J. W. (2012). Educational research: Planning, conducting, and evaluating quantitative and qualitative research (4th ed). Pearson.

Dariansyah, J., Sumianto, S., Alim, M. L., Fauziddin, M., & Hardi, V. A. (2023). PeningkatanKeterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar melalui Model PembelajaranBerbasis Masalah. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 13(4), 939-946.

Darwis, U. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Hasil Belajar Siswa padaPembelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 105358 Sekip Lubuk Pakam. JISMA: JurnalIlmu Sosial, Manajemen, dan Akuntansi, 2(4), 1141-1148.

Fatimah, Z., Rizaldi, D. R., Jufri, A. W., & Jamaluddin, J. (2020). Model inkuiri terbimbing berbantuan laboratorium virtual untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Jurnal Pendidikan, Sains, Geologi, dan Geofisika (GeoScienceEd Journal), 1(2).

Halim, A. (2022, Mei). Pengeruh Model Read Answer Discussion Exlpain And Create (RADEC) Pada Pembelajaran Tematik Terhadap Hasil Belajar Siswa Dimoderasi Motivasi Belajar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 11, 121 - 129.

Harahap, O. F. M., Pd, M., Mastiur Napitupulu, S. K. M., & Batubara, N. S. (2022). Media pembelajaran: teori dan perspektif penggunaan media pembelajaran dalam pembelajaran bahasa inggris. CV. Azka Pustaka.

Kanusta, M. (2021). Gerakan Literasi dan Minat Baca. CV. Azka Pustaka.

Khairuddin, S. W., & Julia, A. (2022). Upaya Peningkatan Kecerdasan Intelektual SiswaMelalui Model Pembelajaran Jigsaw Pada Mata Pelajaran Al-Quran Hadis SiswaKelas VII MTS Al Amanah Babalan. Invention: Journal Research and EducationStudies, 65-76

Kelana, J. B., Sopandi, W., Firdaus, A. R., Maulana, Y., Fasha, L. H., & Fiteriani, I. (2022). Kemampuan guru sekolah dasar dalam membuat pertanyaan pra pembelajaran menggunakan model radec. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1171-1180.

Lestari, D. A. (2015). Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran Tematik UntukMeningkatkan Ketrampilan Bertanya Siswa. Widyagogik: Jurnal Pendidikan DanPembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 66-78.

Melasari, R. (2021). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasaran Emosional Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Pada Mahasiswa Akuntansi Di Universitas Islam Indragiri. Jurnal Akuntansi Dan Keuangan, 10(1),24-34.

Maulana, Y., Sopandi, W., Sujana, A., Robandi, B., Agustina, N. S., Rosmiati, I., ... & Fasha, L. H. (2022). Development and Validation of Student Worksheets Air Theme based on the RADEC Model and 4C Skill-oriented. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(3), 1605-1611.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2020). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Prosiding Sesiomadika, 2(1c).

Fauzia, N., & Kelana, J. B. (2020). Meningkatkan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Dengan Media Majalah Online Menggunakan Model Kooperatif Learning Start With A Question Dikelas V SD. COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education), 3(4), 174-181.

Pelangi, G. (2020). Utilization of the Canva Application as a Media for Learning Indonesian Language and Literature at SMA/MA Level. Journal of Sasindo Unpam, 8(2), 1-18.

Prijanto, J. H., & De Kock, F. (2021). Peran guru dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa dengan menerapkan metode tanya jawab pada pembelajaran online. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 11(3), 238-251.

Prilanita, Y. N., & Sukirno, S. (2017). Peningkatan Keterampilan Bertanya Siswa melaluiFaktor Pembentuknya. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 36(2), 244-256.

Putri, C. A., & Zulfadewina. (2023, September). Pengaruh Model Pembelajaran RADECberbasis STEAM terhadap Literasi Sains Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal

Elementaria Edukasia, 06, 1162 - 1170. DOI:10.31949/jee.v6i3.6280

Rafiska, R., & Susanti, R. (2023). Analisis Profil Gaya Belajar Peserta Didik Sebagai Data Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas Xii Sma Negeri 1 Palembang. Research and Development Journal of Education, 9(1), 474-482.

Rohima, N. (2023). Penggunaan Media Pembelajaran Untuk MeningkatkanKeterampilan Belajar Pada Siswa.

Suwardani, S., Asrial, A., & Yelianti, U. (2021). Analisis Model Pembelajaran InkuiriTerbimbing Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Mata Pelajaran IPA SMP:(Analysis of Guided Inquiry Learning Models on Students' Science ProcessSkills in Science Subjects in Junior High School). BIODIK, 7(3), 185-194.

Syah, M. E., & Pertiwi, D. S. (2024). Psikologi belajar. Feniks Muda Sejahtera. Wahyulestari, M. R. D. (2018, July). Ketrampilan Dasar Mengajar di Sekolah Dasar.In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 1, No. 1).

Wahyuni, S., Khaerudin, & A. Husniati. (2022, September). Perbandingan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran RADEC Dan Discovery Learning Siswa KelasV UPT SPF SDN Parang Tambung I Makassar. Jurnal EduTech, 8 (2), 146 - 155.

Wulandari, A. P., Salsabila, A. A., Cahyani, K., Nurazizah, T. S., & Ulfiah, Z. (2023).Pentingnya media pembelajaran dalam proses belajar mengajar. Journal onEducation, 5(2), 3928-3936.

Zebua, E. K., & Santosa, M. (2023). Pentingnya Manajemen Waktu dalam MeningkatkanKualitas Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 2060-2071.