Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Model Two Stay-Two Stray (TSTS) di MI BABUSSALAM Penpen

Authors

  • Indi Milatul Maula IAI Bunga Bangsa Cirebon
  • Rijal Tsana IAI Bunga Bangsa Cirebon
  • Ayu Patekha IAI Bunga Bangsa Cirebon

DOI:

https://doi.org/10.61227/arji.v4i3.87

Keywords:

meningkatkan hasil belajar, two stay two stray.

Abstract

Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Penerapan Model Two Stay Two Stray di MI Babussalam. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar yang terdiri dari dua siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas IV MI Babussalam Penpen. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik model interaktif yang terdiri dari tiga komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini merupakan adanya peningkatan rata-rata nilai yang diperoleh siswa dari kondisi awal 64,89 menjadi 71,22 pada siklus I dan 85,69pada siklus ke II. Adanya peningkatan presentase ketuntasan belajar siswa pada tes awal siklus I hanya 50% dan pada siklus ke II menjadi 81,56%. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode Two Stay Two Stray dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPA MI Babussalam Penpen Kecamatan Mundu Kabupaten Cirebon tahun pelajaran 2022/2023

Downloads

Download data is not yet available.

References

Hamdi, R., Jamal, M. A., & An’nur, S. (2014). Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Dengan Menerapkan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 2(3), 265. https://doi.org/10.20527/bipf.v2i3.890

Handayani, N. (2018). Efektivitas Model Pembelajaran Two Stay Two Stray (Tsts) Ditinjau Dari Hasil Belajar Siswa Kelas V Sd Pada Mata Pelajaran Matematika. International Journal of Elementary Education, 2(1), 15–21. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i1.13904

Ismawati, N., & Hindarto, N. (2011). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktural Two Stay Two Stray Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X Sma. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 7(1), 38–41.

Izzaty, R. E., Astuti, B., & Cholimah, N. (1967). Pengertian IPA. Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952., 5–24.

Kosanke, R. M. (2019). 済無No Title No Title No Title.

Mainam. (2018). Penerapan Metode Stad Guna Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Kelas Iii SDN 002 Sekip Hulu Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Mitra Pendidikan, 2(11), 1217–1281.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Pedagogik, J. R. (2017). 13060-25388-5-Pb (1)--. 1(1), 50–60.

Sd, I. V. (2022). Penggunaan Media Gambar Dalam Meningkatkan Pemahaman Peserta Didik Tentang Keberagaman Suku Bangsa. November, 797–809.

Sukmawati, H. (2013). Jurnal PILAR, Vol. 2, N

Additional Files

Published

2022-09-30

 

How to Cite

Maula, I. M., Tsana, R., & Patekha, A. (2022). Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Pembelajaran Model Two Stay-Two Stray (TSTS) di MI BABUSSALAM Penpen. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 4(3), 200–212. https://doi.org/10.61227/arji.v4i3.87

Issue

Vol. 4 No. 3 (2022): Action Research Journal Indonesia (ARJI)

Section

##section.default.title##

License

Copyright (c) 2022 Author

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

Similar Articles

<< < 32 33 34 35 36 37 38 39 40 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.